最新的學校德育工作概論

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最新的學校德育工作概論

　　一、課程性質(zhì)及設(shè)置目的和要求

最新的學校德育工作概論

　　（一）課程性質(zhì)和特點

　　《德育新論》課程是我省高等教育自學考試師范類思想政治教育專業(yè)（獨立本科段）的一門重要的專業(yè)必修課，其任務在于幫助思想政治教育專業(yè)應考者系統(tǒng)地了解學校德育工作的性質(zhì)、目標、構(gòu)成要素和德育過程的基本矛盾、基本規(guī)律等基本理論問題，掌握學校德育工作的原則、方法、途徑等實踐問題，學會學校德育過程的管理和對學校德育工作進行科學評估，使之成為適應新時期中國學校德育工作發(fā)展要求的德育工作者。

　　學校德育工作，是一具極具理論性的問題，又是一個帶有鮮明實踐性的操作問題，因此，要求應試者既要學好理論，又要緊密聯(lián)系實際，從實踐中引出理論，用理論指導實際，真正做到理論與實際的有機結(jié)合。

　　（二）課程的基本要求

　　通過本課程的學習，應考者應達到以下要求：

　　第一，了解德育的內(nèi)涵、現(xiàn)代化與德育的關(guān)系；

　　第二，了解品德內(nèi)涵、德育過程的內(nèi)涵、德育目標、德育內(nèi)容；

　　第三，了解德育課程、德育網(wǎng)絡、德育方法和模式、德育管理；

　　第四，掌握德育評價和德育科研的方法等。

　　（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

　　與本課程相關(guān)聯(lián)的學科和課程有：哲學、倫理學、社會學、教育學、心理學、宗教學等。

　　二、課程內(nèi)容與考核目標

　　緒論

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　現(xiàn)代德育和現(xiàn)代德育理論。

　　德育與現(xiàn)代德育的含義。

　　現(xiàn)代德育是主體—發(fā)展性德育。

　　現(xiàn)代德育是民族性與世界性的統(tǒng)一。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育；現(xiàn)代德育。

　　2、基本原理、觀點：現(xiàn)代德育是主體—發(fā)展性德育；德育功能的現(xiàn)代化；現(xiàn)代德育是民族性與世界性的統(tǒng)一。

　　第一章現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人與現(xiàn)代德育

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　社會、人、德育在相互作用中發(fā)展。把握人性、德性與德育發(fā)生；人的發(fā)展、社會發(fā)展與德育發(fā)展。

　　社會現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化與德育現(xiàn)代化。把握現(xiàn)代化及其對德育的影響；德育的現(xiàn)代化。

　　社會主義市場經(jīng)濟與現(xiàn)代德育。把握市場經(jīng)濟與社會、人、德育的發(fā)展；社會主義市場經(jīng)濟倫理精神與現(xiàn)代德育。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：人性和德性、德育發(fā)生、德育本質(zhì)、現(xiàn)代化、現(xiàn)代人、德育現(xiàn)代化、社會主義市場經(jīng)濟倫理精神。

　　2、基本原理、觀點：馬克思主義的人性、德性與德育發(fā)生觀；社會現(xiàn)代化與德育的關(guān)系；人的現(xiàn)代化與德育的關(guān)系；德育現(xiàn)代化的內(nèi)涵；社會主義市場經(jīng)濟倫理精神與現(xiàn)代德育的關(guān)系。

　　第二章現(xiàn)代德育過程

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　德育過程。把握德育過程研究的性質(zhì)、任務和意義；德育過程的一般性質(zhì)及基本規(guī)律；德育過程的歷史特征與現(xiàn)代德育過程。

　　現(xiàn)代德育過程分析。現(xiàn)代德育過程的性質(zhì)；現(xiàn)代德育過程的特點。

　　現(xiàn)代德育過程的組織運行。德育過程組織的基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代德育過程組織的原則；現(xiàn)代德育過程的組織運行方式。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育過程、現(xiàn)代德育過程、德育過程結(jié)構(gòu)、德育規(guī)律、德育過程組織。

　　2、基本原理、觀點：德育過程的一般性質(zhì)及基本規(guī)律；全面理解現(xiàn)代德育過程的特點；德育過程的基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代德育過程的組織原則。

　　第三章思想品德觀與現(xiàn)代德育

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　思想品德概述。思想品德概念；思想品德觀及其變化。

　　品德結(jié)構(gòu)與德育。品德結(jié)構(gòu)研究概述；品德結(jié)構(gòu)研究對于現(xiàn)代德育的意義。

　　品德發(fā)展與德育。國外關(guān)于品德發(fā)展研究概述（略）；中國當代品德發(fā)展研究；品德發(fā)展研究對德育的意義。

　　品德的時代特征與德育。品德發(fā)展時代特征產(chǎn)生的原因；當代中國青少年品德的特征；認識青少年品德的時代特征對于現(xiàn)代德育的意義。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：思想品德、思想品德結(jié)構(gòu)、思想品德發(fā)展規(guī)律。

　　2、基本原理、觀點：思想品德結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性；品德發(fā)展的時代特征及其成因；對我國當前青少年思想品德發(fā)展狀態(tài)的總體認識和評價。

　　第四章德育目標與德育內(nèi)容

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　德育目標、德育內(nèi)容。德育目的與德育目標、德育內(nèi)容；德育目標在德育活動中的作用；制約現(xiàn)代德育目標、德育內(nèi)容的因素。

　　我國中小學德育目標與內(nèi)容。中小學德育目標、內(nèi)容的變化；確立德育目標、內(nèi)容的方***原則；新時期中小學的德育目標；德育目標的貫徹實施；中小學德育內(nèi)容及實施體系。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育目標、德育內(nèi)容。

　　2、基本原則、觀點：德育目標的價值；確立現(xiàn)代德育目標、內(nèi)容的根據(jù)及制約因素；德育目標與內(nèi)容的相互關(guān)系；新時期德育目標的精神實質(zhì)；關(guān)于社會本位德育理論、個人本位德育理論、全球本位德育理論。

　　第五章現(xiàn)代德育課程

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　德育課程概述。地課程與德育課程的理解；德育課程與德育目標；德目主義與全面主義；現(xiàn)代德育課程的類型。

　　認識性德育課程。認識性德育課程；傳統(tǒng)認識性德育課程與現(xiàn)代認識性德育課程；認識性德育課程的優(yōu)化。

　　活動性德育課程。活動性德育課程；活動性德育課程的組織。

　　隱性德育課程。隱性德育課程；隱性德育課程的分類與設(shè)計。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育課程、德目主義；全面主義、認識性德育課程、活動性德育課程；隱性德育課程。

　　2、基本原理、觀點：各種類型課程課程的特征、功能；德育課程與德育目標、德育內(nèi)容之間的關(guān)系。

　　第六章德育網(wǎng)絡

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　德育網(wǎng)絡的含義及其功能。德育網(wǎng)絡的含義；建立德育網(wǎng)絡的必要性；德育網(wǎng)絡的功能。

　　德育網(wǎng)絡中的組織及其溝通措施。德育網(wǎng)絡中的組織機構(gòu)；德育網(wǎng)絡的溝通方式。

　　學校在社區(qū)教育網(wǎng)絡中的功能。學校在社區(qū)德育網(wǎng)絡中的有利條件；學校在德育網(wǎng)絡中的作用。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育網(wǎng)絡、孤島教育、社會（社區(qū)）教育委員會、社會德育資源、校外德育基地。

　　2、基本原理、觀點：建立德育網(wǎng)絡是德育現(xiàn)代化必然趨勢；德育網(wǎng)絡的功能；學校在德育網(wǎng)絡體系中的作用和作為。

　　第七章現(xiàn)代德育方法與模式

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　兩種德育方***。德育方法的概念；對傳統(tǒng)德育方***回顧（略）；現(xiàn)代德育方法的建構(gòu)。

　　德育方法的分類及其內(nèi)容。

　　德育模式。德育模式概述；西方幾種主要德育模式；當代教育模式建構(gòu)。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育方法、德育方***、自我教育方法、指導教育方法、德育模式、認識發(fā)展模式、完善人格模式。

　　2、基本原理、觀點：全面理解德育方法體系；各類方法的運用。

　　第八章現(xiàn)代德育管理

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　現(xiàn)代學校德育管理的含義、結(jié)構(gòu)和特點。

　　現(xiàn)代學校德育管理的意義、任務和內(nèi)容。

　　現(xiàn)代德育管理的運行。現(xiàn)代德育管理運行的基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代德育管理運行各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；我國現(xiàn)代學校德育管理體制。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：現(xiàn)代學校德育管理、德育管理結(jié)構(gòu)、班級德育管理、德育管理運行。

　　2、基本原理、觀點：全面理解學校德育管理的含義、特點、任務；學校德育管理運行的各環(huán)節(jié)。

　　第九章現(xiàn)代德育評價

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　德育評價概述。德育評價與現(xiàn)代德育評價；德育評價的意義與功能；德育評價的對象與內(nèi)容；德育評價的原則。

　　現(xiàn)代德育評價的科學理論基礎(chǔ)。現(xiàn)代德育評價的科學方法基礎(chǔ)；德育評價的原理。

　　德育工作評價。德育工作評價的意義和任務；德育方案的可行性評價；德育實施過程評價。

　　學生品德評價。學生品德評價研究概述；思想品德評價過程；建立思想品德評價體系。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育評價、現(xiàn)代德育評價、德育工作評價、品德評價。

　　2、基本原理、觀點：德育評價的意義和功能；德育工作評價和學生思想品德評價內(nèi)容與方法。

　　第十章現(xiàn)代德育研究

　　（一）課程內(nèi)容、學習目的和要求

　　現(xiàn)代德育研究概述。現(xiàn)代德育研究的意義；現(xiàn)代德育研究的趨勢；德育研究的現(xiàn)代化；現(xiàn)代德育研究與德育工作者。

　　現(xiàn)代德育研究方***。德育研究方***概述；馬克思主義哲學方***和系統(tǒng)科學方***在現(xiàn)代德育非軍事化中的地位和作用；人文主義方***在現(xiàn)代德育研究中的作用；科學主義方***在現(xiàn)代德育研究中的作用；科學主義方***與人文主義方***在現(xiàn)代德育研究中的結(jié)合。

　　現(xiàn)代德育研究常用方法。現(xiàn)代德育研究方法的分類；現(xiàn)代德育研究的幾種常用方法。

　　行動研究。行動研究的含義與特征；行動研究的實施步驟及原則；充分運用行動研究方式。

　　德育專題研究設(shè)計指導。班集體建設(shè)實驗研究設(shè)計指導；個性教育研究設(shè)計指導；活動——體驗型德育模式的研究設(shè)計指導；指導自我教育的研究設(shè)計。

　　（二）考核知識點（基本概念和基本原理、觀點）

　　1、基本概念：德育研究、德育研究方***、人文主義方***、科學主義方***。

　　2、基本原理、觀點：各種常用的德育研究方法和設(shè)計。

　　第十一章當代外國德育理論與實踐（略）

　　三、有關(guān)說明和實施要求

　　（一）自學教材

　　本課程使用教材為：《現(xiàn)代德育論》，班華主編，安徽人民出版社，2001年。

　　（二）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

　　1、本大綱各章所提的各項考核內(nèi)容均為試題覆蓋范圍。