如何提高孩子寫作水平

　　新學(xué)期就要開始了，從歡樂(lè)輕松的賽事觀賞到繁忙的課業(yè)，尤其是面對(duì)“深?yuàn)W”的作文，許多人愁眉不展。

　　別急，從“歡樂(lè)”奧運(yùn)到“輕松”作文，教你在點(diǎn)點(diǎn)滴滴不知不覺(jué)間，學(xué)會(huì)寫作文！

　　朱熹有言：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”要想寫好作文，關(guān)鍵就在于打開“源頭”。從社會(huì)生活中、從實(shí)踐中、從閱讀中尋“源”累“材”，才能引來(lái)源源不斷的作文之“活水”。

　　抗震救災(zāi)、2008迎奧運(yùn)……每天都有新聞發(fā)生，社會(huì)提供最好的教材，這是寫作文最好的路徑。

　　讓孩子留意身邊事

　　1908年，張伯苓到歐洲考察教育，正值倫敦舉行第4屆奧運(yùn)會(huì)。回國(guó)以后，目睹了奧運(yùn)盛況的張伯苓，在他創(chuàng)辦的南開中學(xué)發(fā)出這樣的預(yù)言：“奧運(yùn)會(huì)舉辦之時(shí)，就是我中華騰飛之日！”

　　王立根利用這則資料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這預(yù)言的深刻含義，學(xué)生饒有興趣地寫道：

　　時(shí)間正好過(guò)了100年，張伯苓的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了。奧運(yùn)會(huì)的舉辦，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力日益雄厚的標(biāo)志，是人民安居樂(lè)業(yè)的標(biāo)志，是國(guó)際地位逐步提升的標(biāo)志，是國(guó)內(nèi)民眾萬(wàn)眾一心的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)自己對(duì)未來(lái)充滿信心的標(biāo)志！

　　這樣的評(píng)論，顯示了他們追求真善美的品格。所以，每天留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生閱讀新聞，會(huì)陶冶他們因繁重的功課而麻木了的性情，會(huì)矯正他們因沉溺于垃圾文化而迷失了的方向。

　　開發(fā)孩子的思維能力

　　很多孩子提起筆來(lái)，感到?jīng)]東西可寫。不妨讓他們關(guān)注每周的新聞焦點(diǎn)，暢談各自看法，有助于豐富他們的思維。

　　口頭作文是一種思維訓(xùn)練，寫作文要求學(xué)生把自己生活中所見、所聞、所做、所感，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這種過(guò)程既有形象思維訓(xùn)練，又有邏輯思維訓(xùn)練，如果一個(gè)人的思維陷入混亂，思想落入俗套，那還說(shuō)什么“活”呢？所以寫作文先進(jìn)行思維訓(xùn)練。這樣可以挖掘?qū)W生的智力潛能，促進(jìn)創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　讓孩子用心感受生活

　　“事事留心，處處在意”，讓學(xué)生多積累生活中的素材，寫作時(shí)就有話可說(shuō)。

　　王立根說(shuō)，在學(xué)生會(huì)對(duì)事物迸發(fā)出感情火花的時(shí)候，要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們的情感。要讓孩子用心去感受生活，在這過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種想寫的沖動(dòng)，不吐不快，這樣，寫出來(lái)的文章才會(huì)是“活”的。

　　其實(shí)，語(yǔ)文水平無(wú)非就是這兩樣?xùn)|西，一是閱讀的興趣和能力，二是寫作的興趣和能力。無(wú)論閱讀還是寫作，最重要的是要有自己的真實(shí)感受和獨(dú)立見解。

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