中學政治教師述職報告范文模板（通用3篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？是時候抽出時間寫寫述職報告了。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中學政治教師述職報告范文模板（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學政治教師述職報告1
我于19xx年畢業于華南師范大學政法系，同年到南海一中任教政治，19xx年轉正為中學二級政治教師。從轉正至今，已滿四年，擔任過從高一到高三的政治課程，符合申報中學政治一級教師條件，現述職如下：
一、愛崗敬業、虛心學習、創新發展
從教五年來，我都以強烈的責任感和事業心投身到教書育人的工作中去，并以“校園無小事，事事育人；教育無小結，處處楷模”來從高從嚴要求自己，腳踏實地，求真務實，努力做到“甘為人梯，培養新世紀人才作嫁衣；自強不息，探索現代化教育竭全力”。
同時，在自己的教育教學過程中虛心學習，積極求進：一是加強理論學習，既學習黨和國家的重大路線、方針、政策，又學習新的教育教學理論，不斷提高理論水平；二是把自己身邊的教師作為學習的榜樣，尊重每一位領導、教師，并從他們身上學到自己缺少的東西，取人之長，補己之短，不斷充實完善自己。與此同時，尊重每一位學生，把他們當作自己的朋友，平等相待，從學生身上學習作為教師所必須具備的人格修養等等。
另外，我非常重視學以致用，在汲取前人經驗的基礎上有所創新。教學方面，我探索和實踐了“三自多導，質疑求異，全面發展”的教學模式，取得一定成效；德育方面，我組織和參與了“網絡德育”這一新模式，在省內外產生了比較廣泛的影響；有多篇教育教學論文在國家級、省級刊物上發表。
二、立足實際、著力探究、促升教學
從教五年來，我從一位新教師的“邯鄲學步”開始，到現在基本形成了具有自己鮮明個性的教學風格，走過了一條學習、積累、創新的發展之路。
我立足學校的學生實際，結合當今素質教育、創新教育和課程改革的時勢之趨，與時俱進，摸索出了一種切合校情、時代要求和自身教學風格的教學模式。
從教頭三年，我都擔任高一的政治課。針對學生學習政治“貝多芬”（背多分）的現象和學生在政治課堂中思維桎梏的現狀，通過我不斷的思考、探索和實踐，在第二個學年形成了解決這些難題的教學方法，提出了“三自多導”的教學思想。“三自多導”的基本內涵包括：一是教師的角色應定位于學生發展的合作者、鼓勵者和引導者，對增進學生主體參與意識和主動發展提供很好的動力；二是充分發揮學生學習的主體性地位，使他們的主動性、自覺性和創造性得到充分體現，要求學生們做到能夠自己閱讀、自己質疑、自己追問，然后與老師善于駕馭、多角度地引導結合起來，從而培養他們的學習能力、學習品質和探索、解決問題的實際能力；三是“多導”要體現①鼓勵保持學生的好奇心。②鼓勵學生的首創性、獨創性，解除他們對錯誤的恐懼心理。③避免用固定的眼光看待有創造性潛力的學生。④幫助學生培養韌性和恒心，支持鼓勵他們專心致志、善始善終地活動。⑤創造并保持一個民主、輕松、自由的氣氛，容許學生發表奇特而能自圓其說的某些見解。⑥鼓勵學生思維的批判性，包容他們的某些缺點。這種教學模式，有效地把學生引進了生動活潑的政治課堂，破除了過去那種單純的說教和枯燥乏味，贏得了學生的推崇。
從教第四年是擔任高二的政治課，這時，隨著我校教育信息化的發展，教學手段豐富多樣，教學容量大大增加，“主體式”教學在整個校園已經蔚然成風，因此，學校對育人的目標又有了更加清晰和高層次的要求。順應這形勢，我在“三自多導”的基礎上，進一步形成了“目標發展，質疑求異”的教學新模式。那就是：每一節課都要在明確的教學和德育（即認識與做人、發展）目標的基礎上，充分發揮學生學習的主體性地位，使他們的主動性、自覺性和創造性得到充分體現，要求學生們做到能夠自己閱讀、自己質疑、自己追問，自己討論，自己求解，培養他們的學習能力、學習品質和探索、解決問題的實際能力，進而把“學生主體地位的高揚”與“學生創新精神的培養”結合起來。
從教第五年是擔任高三的政治課，這時我的教學風格基本定型，但面對高考的激烈競爭，客觀上要求自己必須有新的突破。為此，我把前四年的教學歷程的積累的心得體會和高考研究相結合，旨在提高學生的綜合能力和綜合素質，以便學生在高考競技場上取得佳績。我整個高三階段的教學思想是“三自多導，質疑求異，全面發展”，把高一高二的一些優點繼承下來，同時又有新的發展。這一年來，我堅持課前三分鐘學生質疑和學生求答的活動，堅持每天一題訓練，堅持課堂中“因為……所以……”式的爭論，堅持采用信息技術提高課堂教學效益，堅持前瞻性的高考研究和指導。從高考成績來看，效果是明顯的。
這幾年的探索和實踐，取得了一定的成績：（1）所承擔的學校或科組教研公開課均取得成功；（2）有多篇教學論文在省級以上的刊物上發表或獲獎；（3）輔導學生參加社會實踐和撰寫小論文獲得南海市三等獎；（4）所擔任的兩個班在20xx年高考中取得較好成績；（5）20xx和20xx學年度連續兩年的年度考核中被評為優秀，獲20xx年南海市教育系統優秀黨員稱號。
三、教書育人、激發潛能、德育創新
我的工作宗旨其中一條是教書不忘育人。從轉正為二級教師以來，我先后擔任了年級組長和德育處主任，這些經歷，更使我懂得了教育教學的實質就是“為學生將來的人生幸福奠好基石”。我以真誠和竭盡全力的付出，參與和組織了卓有成效的德育探索，形成了我校激勵教育和網絡德育的特色，走出了一條“堅持以德育人以情感人及從‘大處著眼的、小處入手’的德育原則，堅持以非智力因素促升智力因素的德育辯證法，以信息化推進德育功效”的新路子。20xx年3月12日，“廣東省中小學德育進網絡工作”現場會在我校舉行。我校的激勵教育和網絡德育的成功經驗，在省內外引起了廣泛關注，來我校取經者絡繹不絕。
當然，這幾年我在工作中仍存在諸多不足的地方，工作水平和能力也有待提高和完善，今后我將繼續努力，刻苦求進，全心全意做一名無愧于時代和國家的合格的人民教師。
中學政治教師述職報告2
我叫xxx，20xx年畢業于xx師范大學思想政治教育專業，從教xx年來，我始終堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，教書育人。現將我任現職以來的工作情況簡述如下：
一、政治思想方面
我擁護黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅守崗位，立足本職，服從上級安排，認真完成各項任務。我始終遵循教師職業道德規范，遵紀守法，愛崗樂業，熱愛學校，依法執教。
二、教育教學方面
任現職以來，每學年都滿工作量工作。雖然年年都跨年級教學，但我堅持鉆研課程標準和教材，把握教學的重、難點，認真上好每一節課。在課堂教學中，我能面對全體學生，因材施教，既夯實學生對基礎知識的掌握，又著眼于知識在生活中的應用。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我和同組老師經常在一起備課、探討，互相聽評課，揚長避短，共同提高。在十多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了一定的教學經驗，每年至少開一節校級公開課，完成了兩次循環教學，多次獲校“解題能手”稱號。任教的班級整體成績處于年級前列，學生在原有基礎上都能有所提高。
作為一名政治教師，我深知在教學中對學生進行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實改進德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環節中去，為學生全面發展創造了條件。
在擔任班主任的四年時間里，我積極抓好班風建設，努力地教育轉變后進生。對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。在選拔和培養班干部這方面，我積極引導、敢于放手、著重培養他們的自主管理能力，有不少班干部進入高中之后依然能很好地勝任學校和班級的管理工作。我所帶的班級也多次被評為“模范班級”，受到學生和家長的一致肯定。
為了使自己的教育教學水平更上一個臺階，我于20xx年報考了南京師范大學教育碩士研究生并順利考上。20xx年暑假的學習，使我接觸到了很多新的教育教學思想，我深信以后自己能幫助學生在各方面獲得更好的發展。
三、教育科研方面
我積極參加各級各類的教研活動，拓寬眼界，豐富知識。20xx年參加xx市市區初中思想品德優質課評比獲二等獎。同時，我利用課余時間總結教學心得，所寫論文《初中思想品德課“課堂討論”存在的問題及對策》、《一節“老”課帶來的新思考》分別發表在《成才之路》和《文苑》上。還參加了校級課題《思想品德課學生資源的開發與實踐研究》的研究，通過聽、評、講、寫、學，我的教學教研水平不斷提高。
四、其他方面成績
我校作為xx市公民教育首批實驗學校，歷來重視學生公民素質的培養。自學校開設公民教育課以來，我積極擔任指導老師，與學生一起探索研究社會問題，所指導的課題《xx市“限塑令”實施現狀問題研究》獲市二等獎，并在20xx年江蘇公民教育國際論壇上進行大會展示。此外，我制作的禁毒教案還榮獲全市初高中學校優秀禁毒教案三等獎。
我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與學校領導和全校師生的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業務水平，服務學生，回報社會！
中學政治教師述職報告3
本人于xxxx年x月畢業于xxxx學院xxx專業，畢業后分配到xx省xx市xx縣xx中學擔任xx教師。xxxx年底被評定xxxx二級教師資格并于xxxx年年初被學校聘任，至今已三年多，各方面已符合申報xxxx一級教師條件，現作述職報告如下，請組織審議。本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。能不斷學習黨的各項路線、方針和政策，關心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業。
在學校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領導，團結他人，有良好的職業道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，有較強的教育、教學與教研能力，有較強的事業心和工作責任感。幾年來，我較好地完成了學校分配的各項任務，成績顯著，得到了學生的普遍贊揚，得到了各位同事以及學校、上級領導的肯定與好評。
下面主要從班級管理和教學、教研工作三個方面闡述本人的任職情況。
一、在班級管理方面
在任現職以來，我先后擔任xxxx-xxxx學年x級x班、xxxx-xxxx學年x級x班和xxxx-xxxx學年x級x班的班主任。因為班主任是連接學生與學校的紐帶，而且還是一個班中學生學習和生活的組織領導者和模范者，所以在班級管理工作上，我不斷地提高自身的素質，力求做到以身作則，言傳身教。對學生要求明確，言而有信，做到公平公正，獎懲分明，一視同仁，在學生當中樹立良好的形象和威信。我能對學生嚴格要求，在學生犯錯誤或出現其它問題時，及時幫助他們找出問題存在的根源并找出相應的解決方法，引導他們往正確的方向走。在管理班級的同時，我知道，要管理好一個班級，就應該樹立良好的集體榮譽感，引導和組織班中學生積極參加學校或本班的各種文體課外活動。特別在班制或級制的活動或比賽，在其中教育學生互相幫助，互相鼓勵，互相支持，為集體爭光。同時也經常召開主題班會，讓學生自己以討論或主動發表意見的方式來解決一些班上或身邊存在的問題，使學生得出結果的同時又得到深刻的教育。
在進行集體教育的同時，我也抓好個別的教育，我會去挖掘，去發現每一個學生的閃光點、特長，引導并為其提供施展個人才華的機會。班級工作要做好，需要班主任的工作到位，還需要有得力的班干部的一臂之力，所以我也非常重視建立一個健全得力的班委，分工到位，每一個班干部都有明確的責任和工作，各管其門，但又互相合作共同同心協力管好整個班集體。平時定期召開班委會，及時向班干部了解和發現班中存在的問題并及時解決，同時也向班干部給予正確的指導，在他們當中真正起到了引導的作用，但又放手讓學生管學生，使他們互相監督、互相促進，這樣一來，整個班充滿了凝聚力。
作為班主任，我還注意做好學生的思想工作。在擔任xxxx-xxxx學年x級x班的班主任時，有些學生在第一學期下半學期就有了退學的念頭，我認真了解了他們想退學的原因，并對他們進行前途教育，同時還進行家訪，做好家長的思想工作，后來學生、家長的觀念都得到扭轉，學生重新把身心投入到學習當中去。在教育后進生方面，我認為對后進生應該有“兩心”：愛心和耐心。對他們決不能以粗暴的方式對待，這樣的`后果只會違愿。對他們我是采取循循善誘的教育方式，多發現他們身上的閃光點并表揚鼓勵他們向好的方面發展，多給他們發現的機會，多與他們談心，多給他們正確的指導，多給他們幫助，在做班主任的幾年里，使多個后進生有了質的飛躍。由于我班的管理工作的及時、細致，培養的班干部得力，所以我班的班風、學風都得到良好的發展，并在學校每月的“文明班”評選中多次被評上“文明班”的稱號。
二、在教學方面
在任現職以來，我曾擔任過xxxx-xxxx學年x級x個班、xxxx-xxxx學年x級x個班和xxxx-xxxx學年x級x個班的xx科教學。在教學過程中，本人能認真負責，能虛心請教有經驗的教師，吸取好的教學方法和經驗，深入鉆研教材和教法，學法，全面系統地掌握所教學科的基本理論和基本技能。
我能根據教學大綱的要求，結合年級和學生的實際，因材施教，啟發誘導，充分調動學生的學習主動性和積極性，使學生切實掌握學科的基礎知識和基本能力。同時，根據各年級課程的差異，敢于嘗試各種教學方法，并摸索出一套有效的教學方法。在課堂教學中除了注意傳授知識，培養學生的學習技能外，還把握好契機對學生予以思想品德方面的教育，使學生得到全面健康的發展。
在課堂教學中我盡量多想方法，采用靈活多樣的教學方法去進行教學來激發學生的學習興趣。在課堂上做到精講多練，采用愉快式的教學，使學生在快樂中輕松學到知識。但是，要做到這樣，需要課前作充分的準備。所以在備課這一環節上，我會花相當多的時間和精力。首先，根據大綱要求，吃透教材，結合學生的實際，尋找合適的教法。總之，每一節課都認真備好和設計好，從不馬虎對待。課后布置相當的作業和練習，并作認真細致的批改，及時發現和糾正學生所犯的錯誤。
同時，針對所教學生的基礎素質的參差不齊的實際，為了更好地搞好教學，我還盡量想辦法利用課余時間進行培優扶差的工作，對學生進行輔導，采用各種方法進行啟發，千方百計使他們進步，充分調動他們的積極性和主動性，從而提高教學質量。在多年的期末考試中本人所擔任的班級都能獲得良好的成績。總的來說，在教學方面，通過不懈的努力，不斷積累經驗，所取得的成績是在逐步提高的。由于本人教學工作認真負責，成績突出。在xxxx年至xxxx年年度考核中，本人被評為“優秀”等次。
三、在教研和進修方面
在教研方面，我經常向有經驗的老教師請教。我能主動承擔公開課。為了做到模范作用，我充分做好準備工作。積極制作課件進行多煤體教學示范。課后能認真聽取各個老師的評價，達到共同探討，共同提高的目的，而且本人多次的公開課得到師生的一致好評。例如：“xxxx”和“xxxx”等課例被評為學校的優秀課例。在課余時間，積極鉆研教材，教法。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓，并寫教學論文。在xxxx年所寫的《xxxx》獲得xx縣“x等獎”。平時還主動指導青年新教師去研究教材和教法，傳授教學經驗，使他們少走彎路。另外，我還積極參加各種繼續教育，使自己的水平能得到不斷的提高，使自己能趕上教育的新步伐。在不斷的學習中，自己的教學業務水平和知識水平都得到了較大的提高。
在任教的幾年當中，在不斷的學習、不斷的總結經驗、吸取教訓中，自己在工作中的表現是日趨成熟的。而取得的成績也是得到廣大師生的肯定的。成績屬于過去，未來還需努力。在今后的工作中，我將揚長避短，努力嘗試在課改方面的探索，使自己的教研水平得到更大的提高。
綜上所述，我認為符合xxxx一級教師的任職資格，懇請組織審批為盼。
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