大班數(shù)學(xué)說課稿

時間：2025-05-12 09:34:14 數(shù)學(xué)說課稿我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)說課稿3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)說課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)說課稿3篇

大班數(shù)學(xué)說課稿篇1

評委老師，各位老師：

　　大家好！我是大蘋果幼兒園的老師,我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識整點(diǎn)》，選自新教材大班探索求知。

　　下面我將從設(shè)計(jì)思路、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、活動準(zhǔn)備、教學(xué)過程等幾個方面來闡述我對本次活動的認(rèn)識和理解。

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　我們的《綱要》中指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。

　　時間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時間的約束，才能有規(guī)律。在幼兒園，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動安排》進(jìn)行每天的活動。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了，在入學(xué)前，為孩子建立一定的時間觀念，讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識時間是非常有必要的。

　　二、活動目標(biāo)：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了知識、能力和情感的目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)的時間，提高幼兒的觀察力與判斷力。

　　2、通過小組合作，能按要求進(jìn)行自主操作，并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識時間的興趣，了解時間與我們生活的關(guān)系。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認(rèn)識整點(diǎn)的時間。

　　難點(diǎn)：能夠按照1:00——12:00的順序，將表盤依次排序，并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間。

　　四、教法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。" 《綱要》中指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"本次活動教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者，激勵幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動。因此我采用的教法有：

　　1、演示法：通過直觀形象的撥動鐘表時針，讓幼兒觀察1:00——12:00的時針和分針的位置。

　　2、提問法：在活動的整個過程中，我設(shè)計(jì)了一系列問題，貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自主探索，求知。

　　3、分組操作法：讓幼兒通過對學(xué)具的操作，鞏固認(rèn)讀整點(diǎn)，并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示，也加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　4、游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了，數(shù)學(xué)活動本身就是一門比較抽象，枯燥的學(xué)科，所以，在活動的最后一環(huán)節(jié)，我引用"老狼老狼幾點(diǎn)了"的經(jīng)典游戲，稍加改編，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)。

　　五、學(xué)法

　　整個活動過程中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的'"要我學(xué)"變"我要學(xué)",創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動，充分調(diào)動孩子的求知欲，讓孩子跟隨活動進(jìn)程主動探究學(xué)習(xí)。因此，本活動的學(xué)法有：

　　1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動中，我在基本部分的第一步，引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12:00的時針和分針的位置，得出結(jié)論：當(dāng)分針指向12時，時針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn)。

　　2、談話法：談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和掌握情況，進(jìn)而進(jìn)行適時教育。在活動的開始部分，我引用談話法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過談話，讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關(guān)系，激勵幼兒認(rèn)識時間的興趣。

　　3、操作法：幼兒通過對教具的操作，加深對所學(xué)知識的鞏固。

　　4、游戲法：陶行知老先生說："做種教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"幼兒在活動中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式，更能激發(fā)幼兒的興趣！

　　六、活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解、認(rèn)識時鐘的基本結(jié)構(gòu)，能辨認(rèn)時針、分針、秒針。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：可撥動的鐘表、幼兒操作袋（1:00——12:00的表盤各一個，1:00——12:00的數(shù)字卡片個一張）每組一袋

　　場地準(zhǔn)備：將桌椅擺放分為四組

大班數(shù)學(xué)說課稿篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

　　2、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)說出相應(yīng)的答數(shù)，并會一一對應(yīng)擺放棋子。

　　3、發(fā)展分析問題的能力，通過游戲活動使孩子認(rèn)識到數(shù)與棋類的關(guān)系。

　　4、通過幼兒操作、探索、親自嘗試，提到孩子們競爭意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大骰子兩個、五角星若干、各類游戲棋若干、小骰子若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、看骰子。

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）你在哪見過？

　　2、我們一起來看看骰子有幾個面組成？每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個）

　　二、玩骰子。

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？（看骰子應(yīng)該看最上面）。

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是幾點(diǎn)？（是把兩個骰面上的圓點(diǎn)和在一起數(shù)出來）。

　　3、老師示范寫出合成式，并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。4+5=9

　　4、了解合成式的概念，請一個小朋友來像老師一樣擲骰子，二位小朋友上來書寫合成式，大家檢查他寫的.是否正確，正確的話就獎勵一顆五角星。

　　5、自由組合，分四組合作擲骰子和記錄合成式，教師巡回指導(dǎo)。完成后，交是把它貼在黑板上讓全體孩子們檢查書寫是否正確。并用五角星做以鼓勵。

　　三、玩棋子。

　　1、今天，我們學(xué)會了兩個骰子來算數(shù)，本領(lǐng)真大，每組還獲得了五角星，為小組爭光，現(xiàn)在我們大家是使用這種特殊的方法來玩棋子好嗎？

　　2、想想用這種特殊方法玩棋子有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（棋子可以做快些、平時下課時可以多走幾次棋、學(xué)會了算數(shù)）。

　　3、說說游戲規(guī)則：按先后順序走，合起來是數(shù)字6了就可以多拋一次多玩一次，誰先到終點(diǎn)誰就是贏家，還可以獲得一顆星——

　　4、幼兒游戲，合作互相參與，教師給于一定的指導(dǎo)。

　　5、結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)說課稿篇3

　　一、說活動教材

　　區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。”于是我在活動中設(shè)計(jì)了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價值性和實(shí)際性，活動目標(biāo)既是整個教育活動的起點(diǎn)和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：

　　1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；

　　2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位；

　　三、說活動的重難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力；

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置：在活動室的左右掛上一些東西；

　　2、藍(lán)綠帶子40條，課前綁在幼兒手上；

　　3、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第十二頁、剪刀、膠水；

　　五、說活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手

　　我開始以謎語導(dǎo)入，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，想來考考你：“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話。幼兒回答后引出答案：手。師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

　　（現(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎？我來考考你吧，看你能不能照我說的做）

　　1、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的`手并做出動作。

　　如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀；請舉起左手握個拳頭、眨眨眼；（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）

　　2那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？

　　3、游戲：你說我做

　　-----游戲前，請幼兒將藍(lán)綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。

　　-----教師發(fā)出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍(lán)帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手）

　　環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手，因?yàn)楹⒆又烙沂謺䦷臀覀冏龊芏嗍拢纾簩懽帧嫯嫛⒛每曜印⑻釚|西等，對左右手的掌握概念會比較好，為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識身體上的左右部位做好鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二、區(qū)別左右腳

　　1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、）

　　2、教師發(fā)出指令，幼兒聽指令完成相應(yīng)動作。

　　如：請你抬起左腳，請你抬起右腳；（教師看幼兒是否舉隊(duì)，糾正個別不對的）進(jìn)行數(shù)次后可提高難度，要求幼兒做出與指令相反的動作；（我說左腳，你抬有右腳）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并在游戲中感知左右的空間方位；

　　環(huán)節(jié)三感知左邊、右邊

　　1、幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？

　　2、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？

　　3、游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應(yīng)的位置上！

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識。

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