初三數學教學計劃

時間：2023-04-02 15:08:04 數學教學計劃我要投稿

2022年初三數學教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的2022年初三數學教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2022年初三數學教學計劃

2022年初三數學教學計劃1

　　圓周角最初叫詹妮特角（Jeanit），因為它的頂點在圓周上，于是就將其更名為圓周角。接下來我們一起來看看初三數學圓周角教學計劃模板。

　　課題圓周角課型新授第( 2 )課時

　　知識與技能.知識與技能：掌握直徑(或半圓)所對的圓周角是直角及90°的圓周角所對的弦是直徑的性質，并能運用此性質解決問題

　　過程與方法經歷圓周角性質的過程，培養學生分析問題和解決問題的能力

　　情感態度與價值觀激發學生探索新知的興趣，培養刻苦學習的精神，進一步體會數學源于生活并用于生活.

　　教材分析教學重點圓周角的性質學習

　　教學難點圓周角性質的應用

　　相關準備課件

　　教學程序及教學內容二級備課

　　過程教師活動學生活動

　　1.如圖，在⊙O中，△ABC是

　　等邊三角形，AD是直徑，

　　則∠ADB= °,∠DAB= °.

　　2. 如圖，AB是⊙O的直徑，若AB=AC，求證：BD=CD.

　　第2題

　　1.如圖，點A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，則

　　(1)∠BOC= °,理由是 ;

　　(

　　第1題

　　2.如圖，在△ABC中，OA=OB=OC,則∠ACB= °.知知識梳理

　　1.兩條性質：

　　教師活動學生活動二級備課

　　一、小組交流、生生互動：

　　1)這里所對的角、90°的角必須是圓周角;

　　(2)直徑所對的圓周角是直角，在圓的有關問題中經常遇到，同學們要高度重

　　二、師生互動、歸納點撥：

　　如圖， A、B、E、C四點都在⊙O上，AD是△ABC的高，∠CAD

　　=∠EAB,AE是⊙O的直徑嗎?為什么?

　　【解析】利用 90°的圓周角所對的弦是直徑.

　　如

　　1.如圖,BC是⊙O的直徑,它所對的圓周角是銳角、鈍角，還是直角?為什么?

　　(引導學生探究問題的解法)

　　2.如圖，在⊙O中，圓周角∠BAC=90°，弦BC經過圓心嗎?為什么?

　　強調輔助線

　　教師活動學生活動二級備課

　　三、課堂診斷：

　　例題1.如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD與AB相交于點E，∠ACD=60°，

　　∠ADC=50°,求∠CEB的`度數.

　　【解析】利用直徑所對的圓周角是直角的性質

　　如圖，點A、B、C、D在圓上，AB=8,BC=6,AC=10,CD=4.求AD的長.

　　如圖，△ABC的頂點都在⊙O上，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直徑.△ABE與△ACD相似嗎?為什么?

　　針對本節容量大且內容重要的特點，我采取分散知識點，進行分小節學習反饋：

　　一：圓周角的定義：采取先讓學生自學然后屏幕出示圖形讓生判斷，以反饋學生自學情況;

　　二：直徑所對的圓周角是90度及其逆定理：這一部分仍然采取先讓學生自學，然后教師提問反饋，同時出示一些針對性練習題讓生上臺展示，做到學以致用，同時暴露問題為教師點撥釋疑打下鋪墊。

　　三：同圓或等圓中圓周角的共性：(1)同弧或等弧所對的圓周角相等(2)一條弧所對的圓周角等于它所對圓心角的一半(3)這一部分內容較多，但學生可以跟隨書本按照度量猜想-------分類驗證------得出結論的邏輯順序，最終形成圓周角性質的歸納概括。最后教師出示一些關于圓周角共性應用的習題，以加深鞏固這一部分的知識。

　　按照以上的設計思路，這節課基本達到了預期目的:學生認識了圓周角，能掌握圓周角的性質，能用定義和性質解決一些簡單問題。

2022年初三數學教學計劃2

　　如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了初三數學相似三角形的判定教學計劃。

　　一、教材分析：

　　在前面，學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關知識，也研究了幾種圖形的變換。全等是相似的一種特殊情況，從這個意義上講，研究相似比研究全等更具有一般性，所以這一章研究的問題實際上是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣和發展。

　　在后面，學生還要學習“銳角三角函數”和“投影與視圖”的知識，學習這些內容，都要用到相似的知識。在物理中，學習力學、光學等，也要用到相似的知識。因此這些內容也是今后學習所必須德文基礎知識。另外，在實際生活中的建筑設計、測量、繪圖等許多方面，也都要用到相似的有關知識。因此這一章內容對于學生今后從事各種實際工作也具有重要作用。

　　二、學情分析

　　學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關知識，也研究了幾種圖形的變換。“全等”是圖形間的一種關系，具有這種關系的兩個圖形疊合在一起，能夠完全重合，也就是它們的形狀、大小完全相同。“相似”也是指圖形間的一種相互關系，但它與“全等”不同，這兩個圖形僅僅形狀相同，大小不一定相同，其中一個圖形可以看成是另一個圖形按一定的`比例放大或縮小得到，這種變換是相似變換。當放大或縮小的比例為1時，這兩個圖形就是全等的，全等是相似的一種特殊情況。學生對相似三角形的學習應該是比較輕松的。

　　教學目標：

　　根據學生已有的認知基礎和教材所處的地位和作用，確定本節課的教學目標為：

　　1、知識技能掌握判定兩個三角形相似的方法：如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似。

　　2、數學思考滲透數學中普遍存在著相互聯系、相互轉化，使學生感悟類比的數學方法;經歷探索兩個三角形相似條件的過程，體驗畫圖操作、觀察猜想、分析歸納結論的過程;在定理論證中，體會轉化思想的應用。

　　3、解決問題會運用“兩個角對應相等的兩個三角形相似”的方法進行簡單推理。

　　4、情感態度從認識上培養學生從特殊到一般的方法認識事物，從思維上培養學生用類比的方法展開思維;通過畫圖、觀察猜想、度量驗證等實踐活動，培養學生獲得數學猜想的經驗，激發學生探索知識的興趣。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　兩個三角形相似的判定方法3及其應用。

　　教學難點：

　　探究三角形相似的條件;運用三角形相似的判定理解決問題。

　　五、說教法、學法：

　　〈一〉教法：數學是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，教學中不僅要教知識，更重要的是教方法。什么樣的教法必帶來相應的學法。一節課不能是單一的教法，因此，在講授本節課時，我將采用以下方法進行教學：

　　(1)類比教學法：類比全等三角形的判定方法——進行探究。

　　(2)轉化教學法：證明相似三角形的判定時，通過作全等三角形，把要證明的問題轉化為我們已經解決的問題，從而把問題從未知轉化為已知，從復雜轉化為簡單。

　　(3)情景教學法：創設問題情境，以學生感興趣的，并容易回答的問題為開端，讓學生在各自熟悉的場景中輕松、愉快地回答老師提出的問題后，帶著成功的喜悅進入新課的學習。

　　(4)啟發性教學法：啟發性原則是永恒的。在教師的啟發下，讓學生成為課堂上行為的主體。

2022年初三數學教學計劃3

　　一、指導思想

　　在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　本期我繼續授八(二)班數學，本班學生數學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差，問題較嚴重。在上學期鎮組織的期末統考中，本班數學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。

　　三、教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

　　第十六章二次根式

　　本章是在數的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的`抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

　　第十七章勾股定理

　　直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

　　第十八章平行四邊形

　　本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數學思維能力。

　　第十九章一次函數教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

　　本章的主要內容是函數的基本知識，以及一次函數的圖象、性質和簡單應用。函數是數學中重要的基本概念之一，它揭示了現實世界中數量相互依存和變化的實質，是刻畫和研究現實世界變化規律的重要模型。本章是學習函數的入門，也是進一步學習函數的基礎。

　　第二十章數據的分析

　　本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　四、教學目標和要求

　　注重基礎知識的教學和基本能力的培養，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量。

　　五、提高教學質量的主要措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

2022年初三數學教學計劃4

　　新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

　　一、指導思想：

　　本學期的教研活動仍然以素質為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動。

　　2、深入課堂教學研究。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、工作：

　　(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新課程標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

　　1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

　　2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　3、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的'教科研能力。

　　(三)提高教研質量，切實開展校本教研。

　　以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求，聽課后認真評議，就教學設計、、教學手段的使用，教學思想的滲透提出。

2022年初三數學教學計劃5

　　一、指導思想

　　深入貫徹《初中數學新課程標準》，以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。

　　它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的'同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

　　二、學情分析

　　九年級（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期兩個班成績一般，兩極分化嚴重。經過一期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

　　本學期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖；投影與三視圖的主要內容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。

　　根據三視圖描述基本幾何體或實物原型，是教學難點。

　　四、教學目標

　　1、情感態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發展。

　　2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　3、過程與方法：經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

　　4、預期目標：合格率100％優秀率30％平均分105分。

2022年初三數學教學計劃6

　　一、學生情況分析：

　　對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析，可以看出學生已經初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，大多數學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定，具備了一定的邏輯推理能力。在數學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數形結合，讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化；在學習興趣方面，大部分學生對數學學習的積極性較高，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應九年級的數學學習。

　　二、指導思想：

　　通過十幾年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　三、教材內容分析：

　　第一章二次函數

　　本章的主要內容有二次函數的概念、二次函數的圖象、性質和應用，它們在日常生活和生產實際中有著廣泛的應用。本章的重點是二次函數的圖象與性質的理解和掌握；二次函數學習過程中所蘊含的數學思想方法，函數圖象的特征和變換以及二次函數性質的靈活應用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數的概念，體會函數思想。

　　第二章簡單事件的概率

　　本章的主要內容有事件的可能性、簡單事件的概率、用頻率估計概率、概率的簡單應用。本章的重點是簡單事件的概率的計算；畫樹狀圖分析事件的可能性是本章教學的難點。本章教學時應滲透數形結合的數學思想。

　　第三章圓的基本性質

　　本章的主要內容有圓的有關概念、圓的性質，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側面積和全面積計算。本章的重點是有關弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質；圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動，注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解。

　　第四章相似三角形

　　本章的主要內容有比例線段、由平行線截得的比例線段、相似三角形、兩個三角形相似的.判定、相似三角形的性質及其應用、相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的判定和性質；利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。

　　本章教學時應注意充分運用類比的思想；繼續重視觀察、實驗的方法等。

　　四、具體措施：

　　1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

2022年初三數學教學計劃7

　　1、本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。那么創設有趣的數學問題情境，調動學生的學興趣和感受學數學的重要性，就變得很重要，因此在這方面，課前我將做好充分的準備。通過這些措施使學生熟練掌握基礎知識，并形成應用基礎知識靈活解決一些基本問題的能力，打好“基礎”。

　　2、依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學慣，有利于調動不同層次的學生的學積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學主動性和學興趣，體現學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學積極性，使學生形成主動學的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學信心。

　　3、根據學生的不同學狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。作業數量適中，及時批改作業，對作業中出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，提高練的質量，并根據上級減負要求，堅持作業量不超過二十分鐘。

　　4、利用課堂教學培養學生養成良好的學慣。要求學生課前預，預不是走馬觀花，而是通過預“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復的慣，每天都要把所學的知識進行復，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的.知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業慣。

　　5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養學生的愛國主義思想和民族自豪感，調動學生學數學的積極性。還可以根據課題學，如：圖案的設計，培養學生的審美觀。

　　6、關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

　　7、提優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的慣，以提高他們的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心，利用午休或其他時間為他們進行輔導，使他們能夠學到一些簡單的知識。

　　8、利用教材中每章后的數學活動和課題學，開展實踐活動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強學生學數學的興趣。

　　總之，通過以上方法，循序漸進的、逐步的提高學生分析問題和解決問題的能力。

2022年初三數學教學計劃8

　　一、指導思想

　　以書之香教育工作計劃為指導思想，結合書之香教育一對一輔導的實際，有計劃，有目標，有步驟進行輔導教學，時依據考綱和課本，快速提分，設法引導學生，因材施教，調整好生的學習狀態，努力提高學生的合格率、平均分，力爭在初三升學考試中取得好成績。

　　二、初三上學期的學習形式

　　1、重視課本，系統學習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，應以課本為主，在上課時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的.知識結構。 2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己悟出來，自己學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

　　3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

　　三、初三上學期的學習注意的幾個問題

　　1、扎實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。 3、不搞題海戰術，精講精練。

　　4、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用一對一講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

　　5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

　　6、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。

2022年初三數學教學計劃9

　　學習目標

　　1、進一步認識建立方程模型的作用，提高數學的應用意識

　　2、在用方程解決實際問題的過程中，提高抽象、概括、分析問題的能力

　　學習重、難點

　　重點：用一元二次方程解決實際問題

　　難點：正確尋找等量關系

　　學習過程：

　　一、情境創設

　　一根長22cm的鐵絲。

　　(1)能否圍成面積是30cm2的矩形?

　　(2)能否圍成面積是32 cm2的矩形?并說明理由。

　　二、探索活動

　　分析情境問題可知：如果設這根鐵絲圍成的矩形的長是xcm，那么矩形的.寬是

　　____________。根據相等關系：矩形的長×矩形的寬=矩形的面積，可以列出方程求解。

　　思考：這根鐵絲圍成的矩形中，面積最大是多少?

　　三、例題教學

　　例 1 如圖，在矩形ABCD中，AB=6，BC=12，點P從

　　點A沿AB向點B 以1/s的速度移動;同時，點Q從點B沿邊BC

　　向點C以2/s的速度移動，問幾秒后△PBQ的面積等于82?

　　分析：題中含有等量關系：S△PBQ =82，只要用點P運動的時間

　　來表示三角形各邊的長并代入等量關系式即可得到相應的方程。

　　例 2 如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，

　　BC=3cm。點P沿邊AB從點A開始向點B以2cm/s

　　的速度移動，點Q沿邊DA從點D開始向點A以1cm/s

　　的速度移動。如果P、Q同時出發，用t(s)表示移動的時間(0≤t≤3)那么，當t為何值時，△QAP的面積等于2cm2?

　　四、課堂練習

　　1、P98 練習

　　2、思維拓展：

　　如圖，有100m長的籬笆材料，要圍成一矩形倉庫，

　　要求面積不小于600m2，在場地的北面有一堵50m的舊墻，

　　有人用這個籬笆圍成一個長40m，寬10m的倉庫，但面積

　　只有40×10m2，不合要求，問應如何設計矩形的長與寬才能符合要求呢?

　　五、課堂小結

　　如何正確尋找實際問題中的等量關系?

　　六、作業

　　后進生：P98 練習 P99 習題4.3 6 優生：P99 習題4.3 6、7、8

2022年初三數學教學計劃10

　　學習目標：認識扇形，會計算弧長和扇形的面積，通過弧長和扇形面積的發現與推導，培養學生運用已有知識探究問題獲得新知的能力。

　　學習重點：弧長和扇形面積公式，準確計算弧長和扇形的面積。

　　學習難點：運用弧長和扇形的面積公式計算比較復雜圖形的面積。

　　學習過程：

　　一、創設情境：

　　如圖,某傳送帶的一個轉動輪的半徑為10cm.

　　1.轉動輪轉一周,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

　　2.轉動輪轉1°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

　　3.轉動輪轉n°,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米?

　　二、探究弧長和扇形的面積的公式

　　(一)、弧長公式的推導。

　　1、請同學們計算半徑為，圓心角分別為、、、、所對的弧長。

　　這里關鍵是圓心角所對的弧長是多少，進而求出的圓心角所對的弧長。

　　因此弧長的計算公式為__________________________

　　練習：已知圓弧的半徑為50厘米，圓心角為60°，求此圓弧的長度。

　　2、扇形的面積。

　　如圖，由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧所圍成的圖形叫做扇形

　　問：右圖中扇形有幾個?

　　同求弧長的思維一樣，要求扇形的面積，應思考圓心角為的扇形面積是圓

　　面積的幾分之幾?進而求出圓心角的扇形面積。

　　如果設圓心角是n°的扇形面積為S，圓的半徑為r，那么扇形的面積為___ .

　　因此扇形面積的計算公式為：———————— 或 ——————————

　　練習:

　　1、如果扇形的圓心角是230°，那么這個扇形面積等于這個扇形所在圓面積的____________;

　　2、扇形的面積是它所在圓的面積的，這個扇形的圓心角的度數是_________°.

　　3、扇形的.面積是S，它的半徑是r，這個扇形的弧長是_____________。

　　4、見課本P147練習：1、2、3

　　三、例題講解

　　例1、已知如圖，在以O為圓心的兩個同心圓中，大圓的弦AB是小圓的切線，C為切點。設弦AB的長為d，圓環面積S與d之間有怎樣的數量關系?

　　例2、如圖，正三角形ABC的邊長為a，分別以A、B、C為圓心，為半徑的圓兩兩相切于O1、O2、O3。求圍成的圖形面積(圖中陰影部分)

　　變式練習：

　　如圖，正三角形ABC的邊長為2,分別以A、B、C為圓心，1為半徑畫弧，與△ABC的內切圓O圍成的圖形為圖中陰影部分。求陰影。

　　例3、如圖，正方形的邊長為a，以各邊為直徑在正方形內作半圓，圍成的圖形(陰影部分)的面積.

　　例4、如圖,扇形AOB的圓心角為直角，邊長為1的正方形OCDE的頂點C，E，D分別在OA，OB，AB上,過點A作AF⊥ED，交ED的延長線于點F，求圖中陰影部分的面積.

　　弧長及扇形的面積教學計劃指導思想就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

2022年初三數學教學計劃11

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作達標率100%，創優率30%以上。

　　2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%，信息交流面100%。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好工作，確保我校學生各項檢測及期末考查及格率達99%以上，優生率高于50%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。

　　三、工作重點

　　1、強化教學常規管理。

　　2、在學生中開展各種豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。

　　3、組織學習，發揮數學教研組的作用，上好教研課。開展以課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

　　4、通過骨干示范等活動，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。

　　5、強化課堂教學，年級組統一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。

　　四、工作措施

　　1、落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　(1)認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：加強新標準的培訓工作，組織教師學習分解新標準，加強新標準在教學中的運用。

　　(2)開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的'思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　(3)加強對小學數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。

　　2、強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

　　落實工作，提高教學質量，即：備課要、上課要、作業要、教法要、手段要、活動要，考核要、輔導要、負擔要、質量要的。

　　(1)備課：本學期提倡青年教師要備出優質課，中年教師要備出特色課，老教師要備出實用課。共同探討的教學模式。

　　(2)上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用。課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現兩個100%，要及時檢測教學效果。

　　(3)作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意的精當。不加大作業量，嚴格執行國家教育部對學生家庭作業總量的規定，嚴禁教師濫購、濫用學習資料。

　　(4)輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著。

　　(5)考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

　　(6)聽課：本學期小組間教師互聽不少于3節，每學期參加聽課總節數不少于8節。

　　3、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　(1)單元檢測。年級組長要統一組內教學進度，及時做好檢測分析、查漏補缺工作，但須執行國家減負標準，控制檢測的次數。

　　(2)鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　(3)期末檢測。根據的要求，學校組織期中考試、期末考試。嚴格把好教學質量關，及格率99%以上，優生率50%以上。

　　4、組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

2022年初三數學教學計劃12

　　進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定初三上學期數學教學計劃。

　　一、基本情況分析：

　　上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以后的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的`知識面，提升學生素質;在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　二、指導思想：

　　通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行較為復雜的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　四、教學措施：

　　1.認真學習、鉆研教材，深入實施學案式教學。

　　2.引導學生積極參與知識的構建，組織學生自主研學、合作探究。

　　3.加強課后單獨輔導，幫助學生查漏補缺。

　　4.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　5.加強對優生的監督和培養。

　　6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

2022年初三數學教學計劃13

　　為了更好地落實學校教務處工作計劃，讓數學充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

　　一、指導思想：

　　本學期，我們數學教研組繼續圍繞“學情前測和有效課堂教學”為工作主線，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，立足課堂，并結合本校特點：“從學情出發，改進教師教學行為”，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作重點：

　　1、開展有計劃有主題的教研活動，期初教材培訓以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的'教學質量。

　　3、組織一次有深度的課例研究活動，一次ppt微教研活動。

　　4、本學期，結合”一師一優課”曬課活動，人人上好一節教研課。開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，加強教學研討交流，取長補短，不斷提高自己的教學藝術。

　　5、繼續加強數學特色活動。(核心素養有效訓練單)

　　6、每位教師出好一張有質量、有創新的期末試卷。

　　三、具體安排

　　三月份：

　　1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

　　2、進一步規范備課和作業的具體要求。

　　3、開展教研活動：期初教材培訓和期初教研工作布置。

　　4、第一次教學質量調研。

　　5、期初工作檢查。(重點：備課及教學計劃)

　　四月份：

　　1、結合”一師一優課”曬課活動，教研課開始。

　　2、開展教研活動：核心素養訓練單設計研討。

　　3、組織第二次教學質量調研。

　　4、六認真工作檢查。(重點作業)

　　五月份：

　　1、組織一次有深度的課例研究。

　　2、組織第三次教學質量調研。

　　3、六認真工作檢查。(重點上課)

　　六月份：

　　1、組織一次ppt微教研。

　　2、開展教研活動：期末試卷編制研討。

　　3、組織第四次教學質量調研。

　　4、六認真工作檢查。(教研手冊記載)

　　七月份：

　　認真組織復習，迎接期末考試。

2022年初三數學教學計劃14

　　一、教學內容

　　本章較為系統的研究成比例線段、相似圖形、相似三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標等，探索并體驗相似在現實生活中的廣泛應用。本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容，是對圖形全等知識的進一步拓展和發展。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現實和教學現實的相似現象，總結圖形相似的有關特征并自覺應用到現實之中。同時，通過“相似圖形”進一步豐富學生的教學活動經驗，有意識的培養學生積極的情感態度，認識教學豐富的人文價值，促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發展。

　　二、教學目標

　　1、通過生活中的實際認識物體和圖形的相似，知道相似與軸對稱、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一種變換。

　　2、探索并確認相似圖形的性質，知道相似多邊形的對應角相等，對應邊成比例以及面積比的關系。

　　3、了解線段的比、成比例線段的概念，比例的基本性質，會判斷以知線段是否成比例。

　　4、了解相似三角形的概念，探索兩個三角形相似的條件及其主要性質。

　　5、能利用相似三角形的性質解決一些簡單的實際問題。

　　6、了解圖形的`位似，能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。

　　7、了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關應用。

　　8、能建立適當的坐標系，描述物體的位置。能靈活運用不同的方式確定物體的位置。

　　9、在同一直角坐標系中，感受圖形變換后點的坐標的變化。

　　10、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生的演繹推理能力。

　　三、教學重點難點

　　1、教學重點：成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質和判定，位似圖形的概念和作法。

　　2、教學難點：利用性質和判定分析和解決問題。

　　3、教學關鍵：成比例線段、相似三角形的性質和判定。

　　四、教學策略

　　1、采用引導發現法培養學生類比推理能力；采用嘗試指導法，逐步培養學生獨立思考的能力及語言表達能力。充分發揮學生的主體作用，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。

　　2、讓學生充分發表自己的見解，給學生一定的時間和空間自主探索每一個問題，而不是急于告訴學生結論。

　　3、充分發揮小組合作，多開展討論交流，讓學生自己找到答案。

2022年初三數學教學計劃15

　　一、學生基本情況分析：

　　本學期是初中學習的關鍵時期,我擔任九年級(3、5)兩個班的數學教學工作，上學年學生期末考試的成績平均分為606分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　二、教學思想：

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的.學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　三、本學期的教學內容共三章：

　　第23章二次函數與反比例函數

　　第24章相似形

　　第25章解直角三角形

　　四、在教學過程中抓住以下幾個環節：

　　1.認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　　2.抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　3.課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　五、不斷鉆研業務，提高業務能力及水平：

　　積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

　　六、提高質量的措施：

　　1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。