大班數學教案

時間：2025-07-17 10:44:21 數學教案我要投稿

大班數學教案模板匯總7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案7篇，歡迎大家分享。

大班數學教案模板匯總7篇

大班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合；

　　2、通過操作卡片、分組合作安排不同的路徑；

　　3、在合作時能夠聽取同伴的意見協商解決實際問題。

　　【活動準備】

　　教具：實物投影儀、電視機、路路通操作材料一份(幼兒多元能力探索課程——數學大班下P7)

　　學具：路路通操作材料每人一份、畫好路徑的硬紙板若干

　　【活動過程】

　　一、集體活動

　　1、師：你們都玩過走迷宮、拼圖的游戲，今天我們也來玩一個象這樣的游戲，名字叫“路路通”。你們需要用一些這樣的路徑圖板，在兩個小朋友之間鋪一條路。

　　2、出示畫好路徑的.硬紙板。

　　師：(1) 幼兒觀察

　　(2)請幼兒嘗試操作。

　　小結：出口相連，路就通了。

　　3、介紹游戲

　　(1)布置任務

　　a、介紹場地，明確愛心的位置和用途。

　　b、路鋪好后，走一走，試一試，這條路能不能通到好朋友家。

　　(2) 幼兒分組操作,教師指導。

　　二、操作活動

　　1、出示路路通操作板；

　　2、交待操作要求；

　　3、幼兒操作活動，教師指導。

　　4、評價活動

　　(1)幼兒介紹

　　(2)教師小結

　　四、拓展活動

　　1、交待分組活動要求，

　　2、幼兒操作，

　　3、邀請客人老師共同探索。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

　　2、初步感知數的分合的.有序性，

　　3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。

　　活動準備：

　　雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、復習5的組成。

　　玩碰球游戲。

　　二、學習6的組成。

　　1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

　　今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

　　2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

　　3、講解操作要求。

　　請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的答案就記錄下來，

　　4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

　　三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

　　四、交換玩游戲。

　　設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　能根據圖片中所給的已知條件編8以內加、減法的應用題。

　　活動重點：

　　在對圖片內容進行觀察的基礎上，根據不同的方面編應用題。

　　活動難點：

　　找出可編應用題的條件。

　　活動準備：

　　教學掛圖，幼兒用書《早鍛煉》。

　　活動過程：

　　1、感知圖片

　　（1）幼兒觀察圖片，了解圖片反應的場景、人物：

　　師提問：“圖片中畫的是小朋友做游戲的情景，數一數有幾個小朋友？幾個男孩？幾個女孩？”

　　“我們可以根據圖片中不同性別的人來編一道應用題。”

　　（2）教師示范編應用題：3個男孩和5個女孩一起玩運水雷的游戲，我們可以用3＋5＝8來表示。

　　2、尋找條件：

　　師提問：“我們還可以根據圖片中的其它內容來編應用題嗎？”

　　（1）師幼共同尋找可編應用題的條件。

　　（2）幼兒嘗試自編應用題，教師根據幼兒編的.題目，列出相應的算術題，解釋算術式題中各個數字、符號的意思。

　　（3）幼兒自編應用題并列出相應的算術題卡。

　　3、操作練習：

　　（1）幼兒根據幼兒用書《早鍛煉》的材料，自編應用題。

　　（2）教師巡回指導、觀察。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

　　3、發展觀察能力、比較能力。

　　活動準備：

　　毛線、課件、彩帶、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習彩紙

　　活動重點：學習二等分和四等分

　　難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

　　活動過程：

　　（一）以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

　　師：今天，是小熊花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數學學的'不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小熊應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？

　　1、請小朋友幫幫幫小熊，應該怎樣分？（幼兒演示操作）

　　2、兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關系。

　　教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。

　　（二）幼兒操作，圖形、毛線，四等分，并觀察。

　　圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？

　　1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？

　　2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?

　　（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示后教師課件演示。

　　（ 2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？

　　（三）鞏固游戲“看誰說得對”

　　老師想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　復習10以內的加減運算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。

　　能不借助于實物進行運算活動，有一定的邏輯思維能力。

　　能與同伴友好地合作游戲，感受數學活動的有趣和快樂。

　　活動準備：

　　已學過10以內的加減

　　數字卡片；數字為1——10的牌各2——4張，籮筐若干

　　活動過程：

　　1、爭奪冠軍

　　師：打雷和閃電比賽跑步，結果誰先讓人們知道要下雨了？今天我們大家也來舉行比賽，看誰是勝利者，你愿意參加嗎？

　　2、比賽活動一：撲克抽烏龜

　　師幼共同介紹游戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數字。接著輪流取牌，取完后將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接著比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌（如2）請拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，并說說為什么（如：10減2等于8）。兩人將“烏龜”翻開，驗證猜的.是否正確。

　　3、比賽活動二：猜棋子

　　師（出示棋子）：還有一個“猜棋子”游戲，誰能算出正確的結果，誰就是勝利者。

　　是有共同介紹游戲規則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人根據總數卡上的數字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請同伴猜另一只手上有幾只棋子，每次猜完都要說一說為什么。

　　4、請幼兒反饋游戲玩法，幫助幼兒了解、掌握游戲規則。

　　5、小組操作活動。

　　幼兒自由結伴，兩人一組，選擇游戲。

　　教師觀察幼兒游戲情況，適時給幼兒幫助和指導，鼓勵幼兒友好地與同伴協商合作。引導幼兒看清數卡，用加減的方法進行猜測，復習鞏固10以內各數的加減。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1. 能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。

　　2. 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

　　3. 感受到數字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

　　4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1.《數字捉迷藏》 PPT課件。

　　2. 筆記本電腦8臺。

　　3.數字卡片。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：今天我們來玩一個有關數字的游戲-----聽數字，找朋友。老師說數字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

　　二、找數字的游戲

　　1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

　　師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)

　　師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。

　　2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字游戲。

　　3.集中討論，享受完成數字游戲后的喜悅。

　　三、按游戲規則填寫數字表格的游戲

　　1.出示PPT中的.數字表格。

　　師：在這張表格里也藏著許多數字寶寶，仔細觀察你能發現什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒有數字只有顏色。)

　　師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

　　2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進行簡單小結。

　　3.繼續播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

　　請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。

　　幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。

　　4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

　　四、進行猜數字的游戲

　　1.出示填寫好的數字表格，交代游戲規則。

　　老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。

　　2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力游戲的快樂。

　　五、活動結束

　　師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關于數字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦!

　　教學反思

　　大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

　　我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

　　第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

　　在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。