大班數(shù)學(xué)教案

時間：2025-07-11 09:28:44 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【匯編6篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案【匯編6篇】

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，可以加深幼兒對數(shù)的理解，從而培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力。

　　2、重點和難點是：通過直觀教具，讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：鋼琴曲歡樂頌

　　2、鈴鼓

　　3、各種數(shù)量不同的圖形卡片

　　活動過程：

　　1、用手腕轉(zhuǎn)動的音樂集中幼兒的.注意力

　　2、通過直觀演示，讓小朋友從1數(shù)到10。

　　3、教師首先出示單數(shù)的圖片，然后出示雙數(shù)的圖片。

　　告訴幼兒（1、3、5、7、9）是單數(shù)。（2、4、6、8、10）是雙數(shù)。

　　4、鞏固：讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個小朋友手上就要從口袋里抽出一個卡片，說說是單數(shù)還是雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用多種方法組成“5”。

　　2、能認(rèn)識重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

　　3、在游戲中體驗合作以及數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同重量的魚卡片(身上的不同點數(shù)代表一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)，麻繩人手一根，教師用展示板

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：教師展示魚串，讓幼兒認(rèn)識點數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚、四斤魚)

　　1、介紹大中小魚，及魚上面點的含義

　　師：小朋友們，看，這是什么啊(出示魚串)?那有沒有發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不一樣啊?

　　幼……(例，顏色、大小、點數(shù))

　　師：對啦，它們身上的點點不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點數(shù)代表的意義)那一個點點的就是一斤的魚，兩個點點的就是…………(指著魚讓幼兒說出魚點點對應(yīng)的'斤數(shù))

　　幼……

　　2、教師讓幼兒自由曬5斤魚，即把魚上的回形針夾到麻繩上。

　　師：今天老師要請小朋友來幫忙曬小魚，第一次曬的要求，要聽清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚，就是說，魚身上的點點數(shù)一數(shù)合起來剛好是5。我們要開動腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚的時候，我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚，每四個小朋友一組。曬好的小朋友把小魚曬到第一塊板子上。

　　3、請幼兒自主表達(dá)5斤魚的不同曬法，同時教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

　　師：小朋友們都非常棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚，那現(xiàn)在誰愿意和我們大家分享一下你曬魚的方法呢?

　　幼……(請幼兒自主表達(dá)魚的組合，并把這串魚掛在展示板上)

　　師：說的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼，舉手我看看。

　　哦，有這么多啊。那有沒有不一樣的?xxx，你來。(請表現(xiàn)好的幼兒在板上寫5斤來控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

　　幼……

　　重復(fù)上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來，若未完全呈現(xiàn)4種方法，則：

　　師：我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了，小朋友們再開動腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚的方法呢?

　　幼……

　　4、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最少，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

　　師：第一次的曬魚成功!現(xiàn)在我們要開始第二次曬魚咯。聽清楚我的要求，我們還是曬5斤魚，但是，我們要曬得條數(shù)最少(配動作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

　　幼……

　　師：這次誰能給我們講講曬魚的方法呢?

　　幼……

　　師：這是一種方法，這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚一邊記錄魚的條數(shù)，請表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場。展示對錯幾個曬魚方法，但是由幼兒在條數(shù)對比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

　　5、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最多，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

　　師：給第二次曬魚任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開始第三次曬魚了，要求是：同樣曬5斤魚，條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚掛到第三塊板子上，我們看看這次誰曬的又快又好!

　　活動總結(jié)：

　　師：我們今天學(xué)會曬5斤魚了。那10斤魚要怎么曬呢?我們繼續(xù)開動小腦筋，下課討論討論，我們下次課再來分享方法吧。現(xiàn)在把材料整理好，排好隊伍，回教室了!跟客人老師說再見!

　　活動延伸：

　　幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚，串成魚??鏈送給客人老師。

　　師：現(xiàn)在大家都學(xué)會要怎么曬魚了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚，這樣穿起來掛在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　師：我們今天來了很多客人老師，讓我們每個小組一起用一條長繩子，串出有十斤的魚項鏈，把不同的小魚都夾上去串起來漂亮點，送給我們的客人老師吧。記住哦，是十斤的魚項鏈，來!動手吧!

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

　　2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用書第25頁。

　　2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。

　　【活動過程】

　　一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

　　1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

　　2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。

　　3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

　　二、小動物的房間，按指令找房間。

　　1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

　　2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

　　3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。

　　4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

　　三、操作活動。

　　發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

　　五、作業(yè)點評。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的.操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動重點：

　　通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　1、分組活動

　　(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

　　(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?

　　(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

　　2、幼兒操作

　　(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

　　(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的.折剪活動

　　(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

　　3、使用幼兒用書。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)卡若干、直尺、課件。

　　活動過程：

　　一、談話引入新課

　　1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

　　2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”

　　二、學(xué)習(xí)“0”的含義

　　㈠認(rèn)識數(shù)字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。

　　1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：

　　⑴盤子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?

　　⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?

　　⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個數(shù)字來表示？

　　⑷出示數(shù)卡“0”，引導(dǎo)幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。

　　⑸兒歌形象識記“0”：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”

　　⑹師小結(jié): 0和1、2一樣，也是一個數(shù)。

　　2.播放課件，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。

　　⑴樹枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來表示？

　　⑵2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示？

　　（二）0的減法。

　　1．出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個算式出來。

　　2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青蛙？

　　3．樹上有２只鳥，２只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？

　　4．小朋友想一想：7-7=？

　　5.小結(jié)：相同的兩個數(shù)相減等于0.

　　(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

　　1.尋找直尺中的.“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用？（是“起點“的作用。）

　　2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。

　　3.觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的含義。

　　(四)聯(lián)系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1.教師提問：你在什么地方見過“0”？

　　2.幼兒自由講。

　　3.播放課件，拓寬知識面。

　　(五)小結(jié)：今天我們認(rèn)識了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細(xì)觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

　　三、活動結(jié)束

　　請小朋友收拾好學(xué)具，隨著音樂排隊到室外游戲。

　　活動反思：

　　在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認(rèn)識，但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學(xué)活動“0”，帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用。活動分成三大塊，分別是：認(rèn)識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識“0”的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千”的互動游戲，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗來表達(dá)出他們對“0”的認(rèn)識：盤子里原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊，使得孩子們在切身體驗進(jìn)一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。反思活動，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動；游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學(xué)到知識；在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。