小班數學教案

時間：2025-01-20 09:08:29 數學教案我要投稿

小班數學教案[經典]

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數學教案，歡迎大家分享。

小班數學教案[經典]

小班數學教案1

　　一、設計意圖

　　認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。

　　二、活動目標

　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

　　2、能找出生活中和三角形相似的物體。

　　3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂

　　三、活動準備

　　1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，2、圖形組成的`實物圖片4張。

　　3、孩子人手3個三角形。

　　四、活動過程

　　（一）、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

　　（二）、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。

　　（三）、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

　　1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

　　（四）、復習鞏固三角形的特征

　　1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　并出示三角形，并說出為什么？

　　2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？

　　3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

　　五、活動反思：

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

小班數學教案2

　　一、活動目標

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

　　2、培養觀察能力和操作能力。

　　3、培養對圖形的興趣和數學活動常規。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的.關系。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　二、活動準備

　　1、趣味練習：找相同形狀1—17

　　2、ppt圖形

　　三、活動過程

　　（一）、導入

　　教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

　　（二）、展開

　　1、趣味練習：找相同形狀

　　采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

　　（三角鐵）

　　2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。

　　3、通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

　　（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。

　　（2）引導幼兒觀察并說出三角形像什么。

　　4、通過游戲進一步鞏固所學內容。

　　（1）游戲“猜猜我是誰”？

　　組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　（2）ppt圖形

　　幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

　　5、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　三、活動延伸

　　教師小結后，請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

　　四、教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案3

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。

　　2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　多媒體、課件各一，圖形若干。

　　三、活動分析：

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。，活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。

　　四、活動過程：

　　（一）、導入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　（二）、展開。

　　1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導幼兒觀察三種三角形的'共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。

　　3、動手操作。

　　1）幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。

　　2）觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

　　（三）、延伸。

　　請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

　　五、教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案4

　　一、活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

　　二、活動目標：

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數。

　　2、培養幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　三、教學重點、難點：

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區分三角形與正方形

　　四、活動準備：

　　PPT課件、教具實物（三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1—2個三角形的'小棍（長短不同），正方形彩紙一張）

　　五、活動過程：

　　小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（教師邊說邊演示）

　　4、它們都是三角形嗎？

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　　②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　　③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形（出示PPT）

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。

　　六、教學反思：

　　我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

小班數學教案5

　　一、活動目標：

　　1、正確區分圓形、三角形、正方形。

　　2、初步嘗試進行分類游戲。

　　二、活動準備：

　　紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。

　　三、活動重點：

　　正確區分圓形、三角形、正方形。

　　四、活動難點：

　　初步嘗試進行分類游戲。

　　五、活動過程：

　　1、送禮物：

　　“這里有許多漂亮的項鏈，快選一根戴起來！”

　　看看、說說自己選的.項鏈是什么形狀，什么顏色的。

　　幼兒選擇，佩戴。

　　2、找家：

　　按顏色分類

　　“我們戴著漂亮的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

　　（出示紅、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發現項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關系。

　　按圖形分類（用粉筆在地上畫出三種圖形）

　　“現在回到你和項鏈形狀一樣的家里吧！”

小班數學教案6

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。

　　2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的'物體。

　　二、活動準備：

　　多媒體、課件各一，圖形若干。

　　三、活動分析：

　　觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。

　　四、活動過程：

　　（一）導入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　（二）展開。

　　1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。

　　3、動手操作。

　　1）幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。

　　2）觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲猜猜我是誰。

　　組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

　　5、游戲捉迷藏