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三年級數學教案《簡單的小數加、減法》
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的三年級數學教案《簡單的小數加、減法》，希望能夠幫助到大家。
三年級數學教案《簡單的小數加、減法》1
教學內容：p104~105
教材簡析：這部分內容是在學生學過萬以內數的加、減法和初步認識一位小數含義的基礎上教學的。教材出現了學生十分熟悉的場景，學生能根據自己的生活經驗提出問題并解決問題。例題著重解決兩個一位小數相加和兩個一位小數相減的問題。引導學生探索加法計算問題時，口算方法是學生容易想到的，是學生里豎式計算算理的基礎；豎式計算則需要多一點的指導。到解決減法問題時，重點放在豎式的計算上，難點是差的整數部分是0，要指導學生正確寫出得數。教材沒有總結出小數加、減法的計算法則，只是強調讓學生從小數的含義來思考，這樣能促進學生加身深對小數含義的理解。
教學重點：豎式計算小數加、減法
教學難點：整數部分是0的小數減法
教學目標：
1、經歷小數加、減法計算方法的探索過程，掌握一位小數加、減法的計算方法，能正確地進行計算，并能用來解決有關的實際問題。
2、提高合作意識，培養主動探究精神，體會小數加、減法在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的密切聯系。
教學過程：
一、復習：（作業中學生錯得蠻多的一道題）
□<2.9<□□<13.4<□□>10.6>□□>0.9>□
這些小數各在哪兩個相鄰的整數之間？
讀題后找出關鍵詞：相鄰、整數
分別請學生說說答案
二、學習新知
1、出示例題信息，看清楚四樣東西的單價：
饅頭0.5元豆漿0.7元餛飩1.8元面條2.4元
把這幾樣食品的價錢分別用幾元幾角來說說，認識到整數部分表示的是幾元，小數部分表示的是幾角
2、如果你為自己選兩樣，當成自己的早餐，你會怎么選？
（饅頭和豆漿）
怎么算呢？
0.5+0.7
學生自己嘗試用豎式計算，交流算法。
注意結合學生的講解，加強小數加法與整數加法的比較。認識到整數加法是從個位加起，而小數加的時候是先加小數部分，它們其實都是從低位加起，滿十向前一位進一，要進到整數部分。
相同位數對齊，小數在做加的時候，主要是把小數點對齊。
如果你和媽媽一起去吃早飯，你會怎么選？會算嗎？
大家做在自備本上。交流。
3、如果要你根據這些信息，提用減法計算的數學問題，你會嗎？
比如（1）面條比餛飩貴多少錢？
列式并豎式計算：2.4－1.8
講解時注意講明白：整數減法的高位如果是0，是沒有必要寫的；但小數減法減得的整數部分是0，一定要寫。
除了比便宜或貴的問題要用減法解決，有沒有別的問題也要用減法解決呢？
比如：拿5元去付錢，買餛飩和面條，要找回多少錢？
說說你是怎么解決這個問題的？
注意，此時的5元，為了計算的方便，可以寫成5.0元
（豎式略）
方法一：5.0－4.2=0.8元
方法二：5.0－1.8=3.2元，3.2－2.4=0.8元
那如果把找得的0.8元，繼續買東西，可以買什么？
買饅頭：0.8－0.5=0.3元
買豆漿：0.8－0.8=0元。注意，此時只要寫0元，不要寫成0.0元
三、練習鞏固
1、完成書上第1題練習：學生獨立完成，交流校對。
2、讀懂信息：竹竿全長4.6米，露出水面部分長1.2米，水深多少米？
學生想明白這根竹竿分成了怎樣的'兩部分，再解答。
3、讓學生先看圖說說這四種花的單價：玫瑰每枝2.2元，滿天星每枝0.3元，康乃馨每枝0.6元，月季每枝0.8元
問（1）小芳買了2枝玫瑰，要付多少錢？
可能會有學生想到的是乘法，指出：小數乘法的計算我們現在還不會，可以用加法來計算。
（2）一枝玫瑰比一枝月季貴多少元？
（3）你還能提出什么問題？
4、在得數比1大的算式后面的□里畫“√”。
0.6＋0.6□0.1＋0.8□1.1＋0.3□
0.9－0.3□2.2－1.1□2.5－0.9□
5、布置作業：
p。105第2題，用豎式計算。
課后小記：
在計算的時候，很多學生都覺得非常的簡單，更愿意用口算。
學生的作業基本都是當堂完成，質量好。看來這部分內容還是蠻簡單的。
三年級數學教案《簡單的小數加、減法》2
教學目標
(一)知識與技能
使學生在具體情境中進一步體會小數的含義，理解簡單的小數加、減法的算理，掌握計算方法，會正確計算一位小數加、減法。
(二)過程與方法
使學生經歷算理的理解和算法的探究過程，培養學生歸納、概括能力和知識的遷移能力。
(三)情感態度和價值觀
使學生感受到數學知識與實際生活的密切聯系。
教學重難點
教學重點：理解簡單的小數加、減法的算理;掌握計算方法，會正確計算一位小數加、減法。
教學難點：理解簡單的小數加、減法的算理。
教學工具
課件
教學過程
1.復習導入
出示計算題
師：你是怎樣計算的?整數加、減法的豎式計算有什么需要注意的?
豎式計算整數加、減法時要注意：相同數位要對齊;加法
中，哪一位滿十要向前一位進“1”;減法中，哪一位不夠減
要從前一位退“1”。
今天我們學習簡單的小數加減。板書課題：簡單的小數加減
2.探究新知
課件出示圖片
觀察圖片里，你從中獲得了哪些數學信息?你能提出哪些有意義的數學問題?
指名回答。有選擇的板書：
買一個轉筆刀和一枝沒有橡皮的鉛筆，一共要多少元?
一個轉筆刀比一枝沒有橡皮的鉛筆貴多少元?
師：你會解決這些問題嗎?怎樣列式?
買一個轉筆刀和一枝沒有橡皮的鉛筆，一共要多少元?指名說出自己的想法并列式。
0.8元=8角
0.6元=6角
8角+6角=1元4角=1.4元
一個轉筆刀比一枝沒有橡皮的鉛筆貴多少元?
指名同學列式。
不退位減法
0.8元=8角
0.6元=6角
8角-6角=2角=0.2元
“2”為什么要寫在這里?
師再次板書把同學們的問題寫黑板上。
講解退位減法
師：問題是什么?你能用小數進行計算嗎?
1.2-0.6=
師：“2”減“6”不夠減怎么辦?
附答案：
1.2-0.6=0.6
師：小數加、減法的豎式是怎樣計算的?
小結：豎式計算小數的'加法和減法時，先把各數的小數點對齊，再按照整數加、減法的法則進行計算，得數里的小數點要和橫線上的小數點對齊。
師：把你剛才提出的數學問題試著自己解答。
學生分小組解答問題，教師巡視，重點指導。
課件出示圖片
師：看圖你能提出什么樣的問題?
《腦筋大轉彎》比《校園科幻》便宜多少?
小明帶著10元錢，這兩本書各買了一本，他帶的錢夠嗎?
附答案：
6.80-3.40=3.40(元)
6.80+3.40=10.2(元)
10.2﹥10
他帶的錢不夠
麗麗帶了10元錢想買兩種不同的飲料各一罐，還能剩下多少錢?
3.6+2.8=6.4(元)
10-6.4= 3.6(元)
答：還能剩3.6元。
師：小數加減法小數點對齊，相同數位也就對齊了。
3.課堂練習
看誰做得又對又快。
7.74-5.85= 9.35-4.74=
38.63-3.42= 1.16+4.77=
8.17-5.26= 2.26-0.86=
4.93+4.75= 76.55+4.68=
附答案：
7.74-5.85= 13.59 9.35-4.74=10.09
38.63-3.42=35.11 1.16+4.77=5.93
8.17-5.26=2.91 2.26-0.86=1.4
4.93+4.75=9.68 76.55+4.68=81.23
課件出示圖片
指名說說你是怎么算的。
師：回到家里讓自己的父母測量一下身高，回到學校和其他同學的身高作比較，誰比較高。
4.鞏固提升
課件出示圖片
附答案：15.4+2.1+2.3=19.8(千克)19.8 ﹤20，所以不能一起坐船。
師：你能提出什么的問題?
玫瑰和康乃馨一共多少錢?
玫瑰比康乃馨貴多少錢?
……
附答案：2.2+0.6=2.8(元)2.2-0.8=1.4(元)
提出數學問題并解答。
課件出示圖片
兩件衣服一共多少錢?
附答案：27.9+54.9=82.8(元)
課后小結
a提問:這節課你學會了什么?
這節課你學到了什么?
b師生總結
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