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小班數學教案做客反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班數學教案做客反思，歡迎閱讀與收藏。
小班數學教案做客反思1
小班數學活動：小雞作客
(一)活動目標：
1.樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。
2.樂意與同伴交流分享自己的發現。
3.了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
(二)活動準備：
1.布置好小貓和小兔的家。
2.小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以內)，小蟲子碗人手一個。
(三)活動指導：
1.“小雞做操”，復習4以內的數。
2.“作客”，掌握4以內的數量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。
A.游戲一“種蘿卜”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。
(3)去小貓家作客，感知4以內的數。
A.游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。
3.“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧�！�
(一)活動目標：
1.樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。
2.樂意與同伴交流分享自己的發現。
3.了解簡單的'作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
(二)活動準備：
1.布置好小貓和小兔的家。
2.小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以內)，小蟲子碗人手一個。
(三)活動指導：
1.“小雞做操”，復習4以內的數。
2.“作客”，掌握4以內的數量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。
A.游戲一“種蘿卜”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。
(3)去小貓家作客，感知4以內的數。
A.游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。
3.“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧�！�
小班數學教案做客反思2
活動目標：
1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養幼兒到數學活動的興趣。
活動準備：
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
活動過程：
一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)
1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”
2、圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的'寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到�！�
(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)
1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)
2、互換胸卡游戲;自然結束。
小班數學教案做客反思3
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。
[活動目標]
1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的`習慣。
[活動準備]
1、信封一個：幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根)2、場地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、導入活動。
(1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢?""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧!"(2)教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數"石頭"、"山洞"的數量。
2、開活動。
(1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多"寶盒"(幼兒活動材料)。教師說："我們看看能從寶盒里發現什么。"引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導幼兒按一定的順序復進行手口一致地電數并說出總數。
(2)穿項鏈。
(3)教師說："我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。
小班數學教案做客反思4
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：帶圓點的'蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;子兩顆。
2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。
活動過程：
(一)創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。
小結：家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。
(二)游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘家門牌號了，我們家來它靡一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)
(三)游戲“包帖”——練習按數取物
1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)
2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包帖”，把帖送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆帖。
教學思：
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
小班數學教案做客反思5
活動名稱：三只熊來做客
活動目標：
1、比較物品的小，將物品按小進行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。
學習重點：比較物品的小，將物品按小進行匹配。
學習難點：用短句對物品的中小進行表述。
活動準備：
1、教師教具：《三只熊》課件;、中、小三只玩具熊;、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、中小玩具等。
2、幼兒學具：操作材料包：三只熊活動過程：
(一)三只熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易助幼兒理解中小，及其匹配關系。】
1、演示課件，提問：
(1)房子里住著怎樣的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
(3)三只熊回來發現什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結：三只熊家里的東西有的的、有的中中的'、有的小小的。熊最，喜歡用的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不也不小，喜歡用中中的東西。
(二)三只熊來做客【這環節通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的中小】
1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼：“小熊你好!中熊你好!熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。”
2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?
幼兒可能A：不會關注椅子的小，直接讓三只熊坐下去。
教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。
幼兒可能B：會按照熊的小，讓不同小的熊坐不同小的椅子。
教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。
小結：原來招待客人時，熊坐椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的“草地”，邊并排粘貼中小三只熊)這些禮物都一樣嗎?哪些禮物是最適合送給熊的、中熊和小熊的。
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：
(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的中小，并進行合理匹配。
(2)指導幼兒把中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
(3)關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。
教師預處理：追問“錯在哪里?為什么?”并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
(三)找一找【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對中小的認識】
拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找中小的物體。
小班數學教案做客反思6
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、信封一個：幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根)
2、場地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、導入活動。
(1)教師出示小熊的`來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀內バ⌒芗�，給它帶點什么禮物呢?”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧!”
(2)教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、開活動。
(1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序復進行手口一致地電數并說出總數。
(2)穿項鏈。
(3)教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的�！币龑в變赫页雠c數量相對應的食物，并進行品嘗。
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