實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案精選(9篇)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。
3．樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼
老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）
2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？
（2）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開(kāi)頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的'順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。
3．設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼
（3）個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼
（3）四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，理解類(lèi)與子類(lèi)的包含關(guān)系。
2．能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類(lèi)
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、雨傘圖片、分類(lèi)板、
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小兔開(kāi)百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)
師：小兔在森林里開(kāi)了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們?cè)敢鈫幔?/p>
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋(píng)果圖片，幼兒討論交流分類(lèi)方法：
師：我們先看看蘋(píng)果吧，你們看一看、想一想，蘋(píng)果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋(píng)果分類(lèi)擺放好呢？
（1）幼兒自由操作
（2）個(gè)別幼兒示范
3。引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類(lèi)進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)
（1）師：你們看一看分好的蘋(píng)果中有沒(méi)有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分
（2）幼兒討論交流分類(lèi)方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋(píng)果里分出大紅蘋(píng)果和小紅蘋(píng)果，分別有2個(gè)，綠蘋(píng)果大的2個(gè)，小的2個(gè)
二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋(píng)果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類(lèi)，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開(kāi)始了：
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開(kāi)；
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的`女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開(kāi)；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開(kāi)。
四、小結(jié)、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類(lèi)的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
層級(jí)分類(lèi)，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，因是大班上期，前段時(shí)間才學(xué)二位分類(lèi)。所以這次是初步的層級(jí)分類(lèi)。首先我以“小兔開(kāi)百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋(píng)果分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過(guò)二位分類(lèi)，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類(lèi)，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見(jiàn)孩子們掌握得不錯(cuò)，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋(píng)果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來(lái)，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問(wèn)題應(yīng)該舉手，這時(shí)孩子們才安靜了下來(lái)。接下來(lái)是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰(shuí)分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來(lái)看，孩子們掌握的還不錯(cuò)。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場(chǎng)地較小，看上顯得較擁擠。本次活動(dòng)自己對(duì)幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后，面對(duì)這次的問(wèn)題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時(shí)考慮問(wèn)題要全面，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，多設(shè)想問(wèn)題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試，探索四等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書(shū)p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解等分的含義。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師：聽(tīng)過(guò)小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、幫小熊分餅。
(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。
二、問(wèn)題解決
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。
(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?
(3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。
三、操作與拓展
1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫(huà)的方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來(lái)。
(3)四等分方法多：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評(píng)價(jià)。
出示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：
生活中我們?yōu)榱斯剑?jīng)常會(huì)用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中，這樣分起來(lái)又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。
五、活動(dòng)延伸：分食物
教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
課后反思：
班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)二等分，在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的`趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫(huà)的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過(guò)程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過(guò)渡到正方形再到長(zhǎng)方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、多媒體設(shè)備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3.布置"尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w"之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的'許多物體呈格子形狀。
1.看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天天線寶寶給我們帶來(lái)一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現(xiàn)格子）
2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）
3.續(xù)看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲。
1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）
3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！
4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲。
1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？
小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。
2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。
3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。
規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戲。
1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了，老師說(shuō)出棋子躲藏的位置，請(qǐng)幼兒用魔棒在對(duì)應(yīng)的格子上點(diǎn)出來(lái)，如果點(diǎn)對(duì)了，會(huì)顯示出笑臉，點(diǎn)錯(cuò)了，會(huì)出現(xiàn)警報(bào)。
2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。
五、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。
1.畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。
3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪Ｏ抡n以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節(jié)中完成，幼兒的情緒高漲，操作興趣濃厚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，個(gè)個(gè)不服輸。在玩中學(xué)，學(xué)中玩的氛圍中，孩子的空間能力。觀察能力和反應(yīng)能力都得到了培養(yǎng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂(lè)趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)按大小順序給數(shù)字排序 。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找錯(cuò)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大數(shù)字卡片1-9
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)？
（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)你把它找出來(lái)。
2．幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò) （9:55-10:05）
出示數(shù)字操作卡，請(qǐng)幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字圈出來(lái)。
3．音樂(lè)游戲：1234567 （10:05-10:25）
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好。”
第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼。
（2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動(dòng)結(jié)束
這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。
這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒(méi)有仔細(xì)的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門(mén)牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣需要培養(yǎng)。
活動(dòng)反思：
我國(guó)偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“教師的教法要符合幼兒的`學(xué)法，孩子們?cè)趺磳W(xué)，教師就怎么教。”活動(dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門(mén)牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過(guò)程便是學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過(guò)程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門(mén)牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對(duì)別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽(tīng)，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。
讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一。活動(dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
《誰(shuí)的位置動(dòng)了》這節(jié)活動(dòng)課，幼兒比較難理解，為了引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動(dòng)課，設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分左右關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)。
3、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）、以談話的形式導(dǎo)入新課
小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對(duì)了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區(qū)分左和右。
（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的.右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
（三）、嘗試以客體為中心辨別左右
1、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。
2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒區(qū)分左右，加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：“毛毛蟲(chóng)”復(fù)習(xí)6的組成 。
“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們。”（復(fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)�毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。（老師開(kāi)音樂(lè)，游戲開(kāi)始）
二：學(xué)習(xí)7的.組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過(guò)來(lái)分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來(lái)就是7；7可以分成2和5，2和5合起來(lái)就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
uv uv uv uv uv uv
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三：游戲：
“好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。
四：解拼圖游戲
“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開(kāi)心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛哦！”教師出示 “禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來(lái)啦！小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀？好！加油哦！”其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開(kāi)一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來(lái)小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開(kāi)火車(chē)出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅！！！”結(jié)束課程。
五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：
幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)７的分成，在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè)的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
2. 能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)（人手一個(gè)），記錄紙
2 大瓢蟲(chóng)（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 單數(shù)和雙數(shù)
教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子，大瓢蟲(chóng)身上的.黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
2 集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正
教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。
：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。
提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”
3. 游戲
教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，提高計(jì)數(shù)能力。
2、按照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)。
3、感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷，體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解一些統(tǒng)計(jì)的方法，感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用分類(lèi)、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是什么？（小貨車(chē)）它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車(chē)，想要那樣的話，就要參加王牌汽車(chē)大會(huì)，被選為最受歡迎的小汽車(chē)。
2、那你們覺(jué)得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車(chē)呢？
3、小結(jié)：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車(chē)也有一個(gè)辦法，它決定去問(wèn)它的汽車(chē)朋友哪種最受歡迎。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類(lèi)等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)
（一）設(shè)置情境，引出表格統(tǒng)計(jì)
1、他找到他的汽車(chē)朋友，問(wèn)了很多問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)它都問(wèn)了什么？
2、小貨車(chē)從它的汽車(chē)朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么樣的？它非常地難過(guò)，為什么呢？
3、小貨車(chē)想啊想，終于有了一個(gè)好辦法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。
（二）用數(shù)數(shù)的.方法統(tǒng)計(jì)汽車(chē)們最喜歡的顏色
1、小貨車(chē)很快就制作出了一份表格，這是什么表格？對(duì)啦，是記錄汽車(chē)們喜歡顏色的表格，看看小汽車(chē)都喜歡哪些顏色？
2、那喜歡這些顏色的汽車(chē)在哪里呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)喜歡藍(lán)色的有幾輛？所以我們應(yīng)該在藍(lán)顏色的下面，寫(xiě)上數(shù)字幾啊？
3、汽車(chē)們最喜歡什么顏色？為什么？
4、教師小結(jié)：這種通過(guò)數(shù)數(shù)，將結(jié)果記錄到表格中的方法就叫做統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)可真好，現(xiàn)在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎？
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：那小貨車(chē)會(huì)怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)試試看，它怎么了？小貨車(chē)變成紅色了。
（三）用分類(lèi)、數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的圖案
1、緊接著小貨車(chē)又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽車(chē)們喜歡圖案的表格，我們看看汽車(chē)都喜歡哪些圖案
2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎？不能，因?yàn)閳D案太多了，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，那怎么辦呢？別著急，我們一樣樣地來(lái)，先數(shù)數(shù)看喜歡愛(ài)心的有多少，還有沒(méi)有了？那愛(ài)心下面應(yīng)該寫(xiě)上數(shù)字幾啊？
3、汽車(chē)們最喜歡什么圖案？為什么？
4、教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)許多圖案放在一起時(shí)，我們首先要將圖案進(jìn)行分類(lèi)，再統(tǒng)計(jì)出數(shù)量就容易多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對(duì)啦，是五角星。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫他變一下？小貨車(chē)在身上畫(huà)上了帥氣的星星圖案。
（四）小組合作，統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的數(shù)字和花
1、剛剛小貨車(chē)統(tǒng)計(jì)出了汽車(chē)最喜歡的顏色和形狀，可是它還有一些東西沒(méi)有統(tǒng)計(jì)出來(lái)，你們知道是什么嗎？
2、可是數(shù)字和花太多了，小貨車(chē)實(shí)在不知道怎么辦呢，它想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳椭鼏幔空?qǐng)小朋友四個(gè)人一組，分工合作，然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、汽車(chē)們最喜歡的數(shù)字是哪個(gè)？最喜歡的花是什么？
4、小結(jié)，謝謝你們互相合作，幫小貨車(chē)統(tǒng)計(jì)出了汽車(chē)最喜歡的數(shù)字和花。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用：小貨車(chē)又要變身了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？他在兩邊的門(mén)上貼上了數(shù)字5和7，還戴上了汽車(chē)們最喜歡的花—向日葵。
三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的輪子
1、王牌汽車(chē)大會(huì)很快就要舉行了，小貨車(chē)決定把自己的輪子也變一變，他想請(qǐng)小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。
2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因?yàn)橄矚g大輪子的很高，小輪子的很矮。
3、小結(jié)：原來(lái)除了用表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統(tǒng)計(jì)。
四、講述故事結(jié)尾
1、終于到了舉行王牌汽車(chē)大會(huì)的這一天，小貨車(chē)換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來(lái)到臺(tái)上講話了：如果選我做王牌汽車(chē)的話，我可以做大家都喜歡的小汽車(chē)。
2、他懷著緊張的心情等待投票的結(jié)果。“會(huì)有幾輛汽車(chē)選我呢？就在這時(shí)，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車(chē)竟然是小貨車(chē)，小貨車(chē)成了王牌汽車(chē)！
3、聽(tīng)聽(tīng)小貨車(chē)說(shuō)了什么？（謝謝汽車(chē)朋友和大一班的小朋友幫助我當(dāng)上了王牌汽車(chē)，下次我比賽，還請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔浚?/p>
4、小貨車(chē)當(dāng)上了王牌汽車(chē)，我們一起祝賀他吧。
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