(經典)大班數學教案6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知8以內的數。

　　2、能用多種不同的方法正確點數8以內的事物。

　　3、在活動過程中，能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

　　活動準備：

　　1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀。

　　2、操作卡，一面有六層，每層有數目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數目不同的汽車。數字卡片。

　　活動過程：

　　一、開始活動。

　　1、游戲：開汽車。

　　有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。

　　2、你的方向盤上有什么？（點子卡），請你數數你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

　　二、基本活動。

　　1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他，數一數每層樓有幾頂，送給它一個數字寶寶。

　　2、幼兒第一次操作。

　　3、講評幼兒操作方法。

　　誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數，數了一排又一排。2）、2堆，先數一堆，再數一堆。3）、1排，從左往右數。4）一堆。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個數的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數。

　　4、再用剛才的方法數一數，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。

　　三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數一數，紅色的`帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據標記送給它一個數字寶寶。

　　幼兒操作。

　　四、結束活動。開汽車到外面去玩一玩。

大班數學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　幼兒學習做10以內的加減法，并嘗試用密碼表示數字。

　　二、活動準備：

　　《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數學下冊人手一份，投影儀。

　　三、活動過程：

　　（一）教師：我們每個人家里都有電話號碼，現在請你幫“達達”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？

　　（二）觀看投影儀。

　　1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的`電話號碼了；

　　2、觀看數字與對應的密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；

　　3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師幫助個別幼兒將數字與密碼對應起來。

　　（四）互相檢測幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯系？

大班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1.培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

　　3.比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。

　　活動準備

　　1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字

　　2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

　　二、展開

　　1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的`圖卡比較6、7兩數的關系。

　　（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

　　（蝴蝶6只，小兔7只）

　　（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

　　（幼兒分別回答數字6、7后拿出數字擺在實物后面）

　　2.知道7比6多1，6比7少1。

　　（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

　　（2）7比6多幾？6比7少幾？

　　（請幼兒完整回答）

　　（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

　　3.掌握相鄰兩數之間的轉換關系。

　　（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

　　（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

　　4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，

　　復習鞏固6、7兩數的關系。

　　三、結束部分

　　教師帶領幼兒玩游戲：我來說，你來做

　　請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

　　（活動自然結束）

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

　　2、教幼兒能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。

　　活動過程：

　　(一)開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

　　(二)基本部分

　　1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。

　　2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

　　3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的'水果數字1、3、5、7、9是單數。

　　4、進一步引導幼兒學習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。

　　請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

　　5、利用游戲"數字寶寶回家"區別10以內的單雙數。

　　(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

　　(2)練習看標記分類擺放單雙數。("·"表示單數，"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。

　　(三)結束部分：

　　啟發幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

大班數學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　3、產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3、關于球體與圓柱體的錄像。

　　【活動過程】

　　一、出謎語，請幼兒猜。

　　胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。（圓球）

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　三、教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的`垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　四、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　五、引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

　　六、教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　七、請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　【活動結束】

　　觀看球體與圓柱體的錄像。

　　教學反思

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，新綱要強調：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經歷探究，實驗和操作感知球體的特征，獲取有關球體的科學經驗。激發幼兒探索興趣，培養其關心周圍事物的習慣。

　　大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿足幼兒認知、能力、情感發展的需要。我確定活動上述目標。

　　從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在科學領域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優秀教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

　　課后通過反思，我發現有以下幾點不足：

　　1、在利用準備的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區別。因而，對幼兒學習方法的培養造成了空白。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

　　2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區別時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發展的空間太小。

　　3、為給幼兒創設一種輕松的學習環境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。

　　4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環節給孩子的時間不夠，過于急噪。

　　5、我發現部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。

　　在幼兒經歷了探索、發現→感知、體驗→發展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學習活動中我們的角色定位應是組織者、點拔者，我們更應關注幼兒的學習過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發現，充分地體驗成功的快樂。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　嘗試根據國慶節環境布置景物某一特征的兩個不同方面編出和為6的加法題，理解算式中各數表示的意義。

　　活動準備：

　　教室國慶節環境布置（燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花）；背景音樂；記號筆、鉛筆、紙。

　　活動過程：

　　1、國慶節就要到了，我們可以用哪些節日裝飾來打扮我們的教室？（幼兒泛說）

　　2、幼兒根據裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。

　　讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來布置教室吧。

　　3、師：從你們掛好的節日裝飾里我發現了一個秘密，每組的裝飾雖然不同，但總數是相同的。仔細觀察一下你們掛的裝飾，每組合作商量一下，用其中的一種來編一道答案是6的加法題。（選擇一種裝飾

　　每組一人負責寫出算式合作商量編題一人負責寫出算式）

　　你們小組是怎么編的？算式里的三個數字分別表示什么意思？（幼兒說出，老師及時標出每個數字表示的意義，幫助集體理解掌握。）

　　老師小結：

　　大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據裝飾的大小來編的；有的是根據裝飾的顏色編的；有的是根據裝飾上是不是有花紋或文字編的；還有的是根據裝飾掛的高低來編的。這樣，雖然每題的答案都是6，但算式中的每個數字卻代表了不同的意思。

　　4、為了慶祝祖國媽媽的.生日，廣場上還放飛起了和平鴿。

　　仔細找一找這些和平鴿的不同特征，把你能想到的答案是6的加法題寫下來，說說算式中每個數字分別表示什么？編好后，我們來比一比，看誰編對的題最多。

　　如果你怕自己忘了這個數字的意思，還可以在這個數字下面畫上你自己能記住的符號。

　　5、歡樂的國慶節可熱鬧了，請你再找找教室里其他的節日裝飾，用它們來編出答案是6的加法題。

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