【熱門】大班數學教案三篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班數學教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1.在活動中經歷圓形與三角形的分割與拼和的過程。

　　2.初步體驗圖形之間的包含關系。

　　3.發展空間思維能力。

　　4.感受操作活動的樂趣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　大小不同的圓形，三角形。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　對圖形進行不同程度的分割。

　　活動難點

　　大膽的使用剪刀分割圖形

　　活動過程

　　1（1）教師出示圓形，問小朋友：老師手里拿的'是什么圖形？（圓形）

　　在你的桌子上找出和老師一樣的圖形舉起來。

　　（2）請小朋友閉上眼睛，老師用圓形給你們變個魔術。（老師用剪刀把圓形分成兩個半圓）睜開眼睛看一看，老師把圓形變成什么樣了？

　　你知道老師是怎么變的嗎？（教師示范剪的方法：先將圓形對折，然后沿著折線剪開）

　　（3）試一試，把你的圓形也變一變吧。

　　（4）把你剪開的圖形再拼成圓形吧。

　　2.三角形的分割方法同上。

　　活動反思：

　　上這節課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因為我怕他們圓形對折折不來，后來想想還是沒有折，孩子們開始折的時候我就對著看，他們折的非常好不是我想象的，當他們剪出兩個半圓的時候可開心了，我讓他們在拼回去的時候，他們竟然發現了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄。

　　2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數值也不同，感受測量的相對性。

　　3、能與同伴合作，準確、細致地進行測量并記錄。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、畫有線條的活動場地。

　　2、等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。

　　活動過程：

　　一、游戲"看誰跳得遠"

　　1、幼兒兩兩結伴，進行跳遠比賽。

　　2、教師引導幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠近。

　　3、引導幼兒思考：除了用眼睛看，能不能用一種方法證實比賽結果，知道自己跳得有多遠？

　　引導幼兒觀察桌上的小木棍。

　　二、學習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。

　　1、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果。

　　2、教師帶領大家觀察幼兒的記錄，并請個別幼兒再現測量的過程，集體驗證。

　　3、幼兒再次跳遠。幼兒自由選定一個固定點，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進行測量，并記錄自己跳遠的結果。

　　4、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進行交流。

　　5、展示一組幼兒的測量記錄，引導幼兒觀察。

　　三、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響。

　　1、引導幼兒觀察所提供的測量工具并討論。

　　2、介紹測量任務

　　3、教師指導幼兒用正確的測量方法進行測量，并用自己的方式記錄。

　　4、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察和思考。

　　5、教師小結：測量相同的物體，由于使用使用的測量工具長度不同，測量得到的數值也不同，測量工具長的.測量數值要比測量工具短的測量數值少。

　　活動反思：

　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發了孩子的積極性，調動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

　　2、知道生活中的半圓形物體，并能用半圓形與圓形進行創意組合創造出各種物體。

　　活動準備：

　　很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入課題

　　1、教師：“今天老師請來了一個圓形寶寶，是誰呢？”教師出示圓形，幼兒一起回答。

　　2、教師：“現在圓形寶寶要變了，壓一壓，剪一剪，看，變成什么了？（半圓）

　　3、教師：“半圓課調皮了，看它開始翻跟斗了，一二三，翻，變成什么了？（半圓），一二三，翻，變成什么了？（半圓）。

　　4、教師總結：“哦，原來半圓無論是站著還是躺著，坐著，都是半圓。

　　5、教師出示兩個相同的半圓，請幼兒上前將兩個半圓并在一起，看變成什么了？（圓形）。

　　教師總結：“兩個相同的半圓合起來是圓形。

　　二、從認識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。

　　1、教師：“在我們平時生活中，你看到過像半圓一樣的東西嗎？

　　2、幼兒講述平時生活中半圓形的事物。（切開的西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子等等）

　　3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。

　　總結：在我們生活中有很多物體都是用半圓形來做的'，很美觀。

　　三、幼兒利用各種顏色不一樣，大小不一樣的圓形和半圓形來組合圖形。

　　1、教師出示各種圖形組合圖，請幼兒找出其中的半圓形。

　　2、教師鼓勵幼兒運用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來來組合成好看的圖形，然后黏貼在白紙上。

　　3、幼兒進行圖形組合，教師巡回指導。提醒幼兒在操作時，先要試著拼一拼，然后再用膠水貼起來。教師鼓勵幼兒創造出與老師不一樣的圖形。

　　四、展示作品。

　　1、教師可視現場情況給予正確的語言引導協助幼兒大膽的想象并完成操作）

　　2、教師講評、小結。

　　（1）先讓幼兒對自己的作品進行講評。

　　（2）教師小結（小朋友，剛才小朋友都表現的不錯。平時我們一般用流暢的線條來完成一幅作品，今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品，這說明只要小朋友多動腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。

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