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中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思 1
設計意圖
到了中班，幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法？這個問題一直困擾著我！偶然一次在區(qū)域活動銀行游戲中：一名幼兒要取錢，銀行職員說需要密碼給我啟示。我何不以一串數(shù)字組成的密碼為載體，設計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動，來幫助孩子呢？于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。
活動目標
1.認識數(shù)字9，能正確感知9以內的數(shù)量。
2.會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3.在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的`樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，糖果若干。
經(jīng)驗準備：幼兒對5—8以內數(shù)量有初步的認識。
活動過程
1.興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎？
師：（音樂聲中出示布偶）喜羊羊來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來打開看看吧！哎呀，怎么打不開？噢！原來是一只有密碼的百寶箱！
2.展開游戲
（1）尋找打開百寶箱的方法
師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢？
幼兒：輸入密碼，就能打開了。
師：那密碼是什么呢？大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成？（5個）猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢？（試用幼兒說的數(shù)字開箱）噢，還是打不開！（作和布偶耳語狀）喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！
（2）尋找密碼
①打開第一個神秘盒
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。（出示大信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們都去找找看（幼兒第一次操作）。
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？你是怎么數(shù)的？
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎？（幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。）
師：我們找到第一個數(shù)字啦，（請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。）還有誰找到了不同的數(shù)字？（依次找到其他三個數(shù)字。）密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢？
②打開第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒！哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找！（幼兒第二次操作，老師隨機指導。）
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？是比8多1嗎？比8多1是幾？我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾？看看9像什么？
③打開第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里？（請一幼兒自由擺放。）
咦，怎么還是打不開？誰有什么好辦法？（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。）
（3）對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開？（請幼兒打開密碼箱）啊！密碼箱終于打開了！看看，喜羊羊給我們帶來了什么？（激發(fā)幼兒快樂情緒。）
3.分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
活動延伸
請小朋友來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！
活動反思
本次活動，我采用了開啟百寶箱這個載體引領孩子們對尋找正確密碼進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。（我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內的點子、圖案感知9以內的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思 2
【活動目標】
1、學會9的形成，并認識數(shù)字“9”
2、初步掌握9的實際意義
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
【活動準備】
1、1——9數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——9點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
（一）開始部分 組織教學
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做個數(shù)學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么來的（7添上1是9）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（9）9像什么？
6、9能表示9只蜜蜂、9只花籃、9還能表示9顆星星等，9能表示好多好多是9個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“9”以內的數(shù)量。
（1）第一關，請小朋友們從盒子里找出有9個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么禮物，它們的'數(shù)量是幾，
（2）第二關，說出數(shù)字“9”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“9”，念一念。
（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
9、游戲《捉老鼠》，鞏固對9數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有9個圓點的或者有數(shù)字“9”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
四、結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思 3
活動目標：
● 感知8的數(shù)量，能從許多物體中找出8個物體。
● 認識數(shù)字8，能夠將數(shù)字與相應數(shù)量的物體匹配。
● 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
● 能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
● 教具：8支鉛筆，8的'數(shù)卡，1-8的實物卡(分別置于活動室的不同地方)。
● 學具：1-8的數(shù)卡，操作材料。
活動過程：
練習目測數(shù)群。請個別幼兒說說你不用一個一個數(shù)一眼先看出那幾個，然后是怎樣接著往下數(shù)的？
● 探究活動：筆有幾支。
(1) 初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，說出7添上1是8。
(2) 認識數(shù)字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數(shù)字8，說出8像什么？8還可以表示什么？
● 幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。
● 游戲活動：數(shù)字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。
活動拓展：
● 戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法：兩人同時念"叮叮當當×"，"×"用1-8的任意一個數(shù)字代替，每人念的數(shù)字不得重復，說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思 4
目標：
1.復習鞏固10以內數(shù)的組成和并練習10以內數(shù)的加減運算。
2.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.了解多與少的相對性。
準備：
數(shù)字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍)
過程：
1.數(shù)字游戲《找朋友》---- 每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。
(1) 首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的.數(shù)字之和為7 .
(2) 再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友 .
(3) 請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。
適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2.游戲《翻得數(shù)》
(1) 兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。
(2) 小組內幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思 5
活動目標：
1、認識數(shù)字8、9、10并了解其意義
2、認識數(shù)字8、9、10，能夠將數(shù)字與相應數(shù)量的`物體匹配。
活動準備：
1．大數(shù)字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程：
1、“拍手應數(shù)字”復習數(shù)字1—7
2、參觀果園導入活動，認識數(shù)字8、9、10
（1）認識數(shù)字8、9、10，，初步感知數(shù)量8、9、10。
（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
（1）請幼兒給相應的水果送上數(shù)字。
（2）請幼兒聽聲音匹配相應數(shù)字。
4、游戲：“1234567”
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”
（2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡7，為游戲開頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動
中班數(shù)學認識數(shù)字9教案及反思 6
教學目標：
1、使學生認識8、9和10；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會用手指頭表示8、9和10；
4、會寫8、9和10。
教學重、難點：寫8、9和10。
教學準備：
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動
教學過程：
一、復習1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點點寫數(shù)字。
二、新授
1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1，棍子1。2什么2，鴨子2。
３什么３，耳朵３。4什么4，帆船4。
5什么5，鉤鉤5。6什么6，大肚6。
7什么7，拐杖7。8什么8，眼鏡8。
9什么9，汽球9。10什么10，棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾？
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學反思：
8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的.孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
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