小班數學認識里外教案4篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班數學認識里外教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學認識里外教案1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒感知里外方位，辨識里外，并認識里外的標志，嘗試正確運用里外等方位詞匯。

　　2、能排除干擾，按顏色、里外等不同要求分類計數。

　　【活動準備】

　　畫背景用的大白紙、黑板、磁性教具：紅黃藍色的鴨子、花；1-9數字卡;里外標志卡；奶牛卡片5張、馬卡片4張，記錄表每人一張；紅藍沙包若干（每人一個）：大呼拉圈1個。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，初步感知。

　　今天，老師給大家介紹幾位新朋友，他們住在這座小房子里，場景一：（在紙上畫出小房子）這是寶寶兔，還有貝貝羊、嘟嘟牛，（依次擺在房間里，空出一個房間）噢？有一個朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖豬，在兩手間畫一條繩子）小朋友找到他了嗎？瞧！胖胖豬為了減肥，正在外面跳繩運動呢！這會兒胖胖豬也跳累了，他要帶我們去參觀一個地方，場景二：（師畫出草、花、柵欄，貼上蝴蝶，在柵欄里貼上奶牛、馬）小朋友互相說說你看到了什么？這是什么地方？（牧場）柵欄外有什么？什么在柵欄里？有幾頭牛？幾匹馬？

　　二、布題:池塘與鴨子

　　師：牧場參觀完了，猜猜看胖胖豬又要領我們去哪里呀？

　　場景三：（畫出池塘）在這里我們又遇見一些好朋友，是誰呢？（出示鴨子）一些小鴨子在池塘里游泳，一些小鴨子在岸上曬太陽，（幾名幼兒將手里的鴨子分別放在池塘里和池塘外。）

　　1、提問：①池塘里有幾只紅色的鴨子？要求幼兒用完整的語言表述：

　　我們可以用一個什么樣的`標志來表示池塘里？（引導幼兒設計里、外的標志）若能設計出，可用幼兒設計的標志，并請幼兒在紅色鴨子和標志后面用相應的數字卡表示 。②幾只紅色的鴨子在池塘外？我們可以怎樣表示池塘外？（設計池塘外的標志并找出對應的數字卡）

　　2、老師剛才提問了兩個問題，看著這幅圖，你有沒有什么問題要問？（幼兒之間相互問答）練習運用“里、外”的方位詞匯。同時用里外標志和數字卡表示出黃色、藍色鴨子在池塘里和池塘外的數量。

　　3、變換池塘里、外鴨子的數量再練習一次。

　　三、幼兒練習記錄

　　出示場景四：花園和紅色花的記錄表

　　這里開滿了五顏六色的花，是一座美麗的花園。小朋友看看紅色的花在花園里有幾朵？在花園外有幾朵？我們把它記錄在這張記錄表上。

　　1、看記錄表講解：小朋友看這個標志代表什么？（花園里）那花園里有幾朵紅色花？請從后面找出正確的數字把它圈起來。

　　這個標志代表什么呢？（花園外）數數看有幾朵紅色的花在花園外面，就把數字幾圈起來。（請幼兒到前面找出答案圈好）

　　2、提出要求，幼兒操作記錄，教師指導。

　　師：小朋友那里也有一張記錄表，請大家仔細數一數黃色、藍色花在花園里和花園外各有多少朵，從后面找出正確的數字把它圈起來。小朋友在圈數字之前，先要看清前面的標志是花園里還是花園外，一行一行對齊了。

　　四、游戲：投沙包

　　幼兒按人數平均分成兩隊：紅隊和藍隊，每人手中拿一個沙包。當老師說 “開始！”時，幼兒就要把沙包投向呼啦圈，看哪一隊投進去得多，哪一隊就獲勝。

　　結束后在黑板上統計：紅隊、藍隊投的沙包在圈里和圈外各有多少個，圈里多的隊獲勝。

小班數學認識里外教案2

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨"里，外"。

　　2、喜歡參加數學活動。

　　3、能較完整的表達句子。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備經驗準備：

　　幼兒對里面和外面已有初步的感知。

　　物質準備：

　　籃子一個，小球若干，圈三個，沙包若干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

　　活動過程：

　　1、復習上和下，引入方位學習。

　　認識里外，感知5以內的數量。

　　出示一個籃子，引導幼兒觀察小球在哪里？說說：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

　　操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。

　　（1）認識里外。請小朋友看圖說說：第一張圖片上有什么？他們在哪里？第二張圖片上有什么？他們在哪里？

　　（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體，手口一致說出圈內有幾個沙包，圈外有幾個沙包。

　　（3）全體操作：請你給籃子外面的.東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

　　3、評價活動。

　　請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價。

　　4、活動延伸

　　（1）美工區：將操作材料投放美工區，幼兒利用區域繼續操作。

　　（2）在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

　　教學反思：

　　孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規范化，常識經驗系統化，所以，孩子已有的生活經驗對于他們理解數學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經驗，孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。

小班數學認識里外教案3

　　活動目標：

　　1、學習正確分辨里外。

　　2、鞏固5以內的數量的認識。

　　3、能將操作材料收拾好。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　指導要點：

　　指導幼兒正確分辨里外。

　　環境資源：

　　幼兒經常生活的環境，如教室里、外。

　　活動準備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。

　　活動過程：

　　一、 集體活動。

　　1、學習分辨里外，感知5以內數量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數一數，(邊數邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現在小雞在哪里?

　　2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里?做早操時我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

　　二、 小組活動。

　　第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么?再把汽車外面的東西圈起來。

　　第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么?應該怎樣給小動物排隊?一個xx，一個xx，小動物排完后，在給他們送吃的，最后說一說小動物是怎樣排隊的。動物又是怎樣排隊的?

　　請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

　　三、評價活動：

　　展示幼兒的作業。

　　活動反思：

　　在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班數學認識里外教案4

　　設計意圖：

　　在一次游戲活動中，娃娃家的媽媽對爸爸說：“你去把奶瓶給我拿過來吧！”爸爸找了一會沒有找到，就問媽媽：“在哪里呀？我怎么找不到呢？”媽媽指著冰箱說：“在那里呀！”可爸爸還是沒有看見。通過這次事件，我感覺小班孩子不能很好地用語言表達方位，因此在圣誕節來臨之際，我開展了此活動，希望通過活動的神秘和有趣讓幼兒輕松地掌握簡單的方位。

　　活動目標：

　　1．在游戲活動中理解并掌握方位詞：上下、里外。

　　2．積極參與、大膽講述，體驗游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．創設情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹；幾只放有禮物的圣誕帽子。

　　2．各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

　　3．音樂：圣誕歌。

　　活動過程：

　　（一）隨音樂進活動室。（播放圣誕歌）圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

　　評：圣誕歌這段音樂比較輕松歡快，聽著音樂進活動室可以讓幼兒容入到圣誕節的氣氛里。

　　（二）感知方位：上下、里外。

　　1．找一找、說一說禮物在哪里？

　　（1）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧！（播放圣誕歌）評：讓幼兒自由找禮物，說說禮物放在什么地方，這里給幼兒一個自由說的機會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

　　（2）提問：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？

　　評：對小班的幼兒來說，說完整的語言是很重要的，這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。

　　2．游戲：摸摸禮物跑回來。

　　圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們愿意嗎？（游戲玩法：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。）評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個他們平時經常玩的'游戲，加深了對方位詞的認識。這個游戲不僅活躍了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時解決了游戲時擁擠的現狀。

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