大班數學6的加法教案

時間：2024-12-09 16:39:27 美云數學教案我要投稿

大班數學6的加法教案（通用15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數學6的加法教案，希望對大家有所幫助。

大班數學6的加法教案（通用15篇）

　　大班數學6的加法教案 1

　　【活動目標】

　　1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

　　2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】

　　1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。

　　2、幼兒分組活動材料：

　　1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干；

　　2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的'火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干；

　　3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；

　　4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。

　　【活動過程】

　　一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。

　　1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。

　　2、玩游戲"碰球"，復習6以內數的組成分解。

　　二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。

　　1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

　　2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

　　3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　三、運用交換規律列加法算式。

　　1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？

　　2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

　　3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。

　　四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

　　1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？

　　2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

　　3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。

　　4、引導幼兒繼續觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算（3+3=6）。

　　五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

　　六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。

　　1、介紹分組材料。

　　（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

　　（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

　　（3）根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

　　（4）根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

　　（5）幼兒自選小組活動。

　　（6）師幼分享交流。

　　【活動反思】

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

　　大班數學6的加法教案 2

　　設計意圖：

　　在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創設情境，激發幼兒的探究欲望，在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的認識。

　　活動內容：

　　得數是6的加法。

　　活動目標

　　認知目標：通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是6的加法。

　　情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

　　能力目標：培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的'能力。

　　活動準備：

　　孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數字5的樹，一棵貼有數字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河里3條大魚，3條小魚，）寫有得數是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數字卡，“+”卡、“=”卡。

　　學具準備：

　　每個幼兒6個桃子圖片。

　　活動過程

　　一、準備

　　邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）

　　（小游戲）

　　師：我們已經學習了6的組成，現在我們做個小游戲好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？

　　幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢）

　　合：1和5合起來就是6。

　　¨¨¨

　　二、創設情景，探求新知

　　1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨

　　師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)

　　幼兒：孫悟空。

　　師：孫悟空來到學前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？

　　幼兒操作。

　　師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？

　　幼兒：6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨

　　師：小結6可以分成1和5，1和5和起來就是6¨¨¨

　　2、活動二：孫悟空變戲法

　　師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。

　　幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，4個紅蘋果），教法同上。

　　孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。

　　3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。

　　三、游戲

　　游戲：開火車

　　是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

　　大班數學6的加法教案 3

　　活動目標：

　　1．幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。

　　2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備；物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數字卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　　１．組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的.算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2．引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，

　　6是一個比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。

　　３．播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6.6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

　　大班數學6的加法教案 4

　　活動目標：

　　1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、教具教學課件

　　2、學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡

　　活動重點：

　　看圖學習6的加法

　　活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

　　活動過程：

　　一、邀請小青蛙：復習6的組成

　　春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

　　那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？

　　那讓我們快點對密碼吧。

　　“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

　　“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”

　　二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式

　　1數數一共幾只小青蛙。

　　2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

　　3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

　　4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。

　　5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”

　　（將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。）

　　6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…

　　三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式

　　1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！

　　2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？

　　3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以

　　及相關朋友題。

　　四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的.學習

　　1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

　　2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。

　　3、幼兒操作

　　五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

　　活動反思：

　　大班數學6的加法教案 5

　　活動目標：

　　1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

　　2、體驗共同游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、教具：實物卡、看圖列算式卡

　　2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

　　活動過程：

　　一、復習6以內數的組成

　　1、碰球游戲

　　師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　……

　　2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

　　師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

　　幼：6只

　　師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

　　（請3—4位幼兒）

　　二、引出新游戲

　　出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　三、分組操作

　　（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

　　（2）6的組成卡

　　（3）看圖分類計數或用算式記錄

　　（4）看實物用算式記錄

　　（5）算式接龍

　　四、總結評價

　　集體驗證部分幼兒的.操作卡。

　　表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　大班數學6的加法教案 6

　　活動設計背景

　　本節課我選用的是插板教學，數學6的加法運算，教材在編排上注意緊密聯系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會數用來表示和交流的作用；注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數感；重視口算，體現算法多樣化；注意減少單純技能性訓練，避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質術語的出現。這就要求我們在教學時一定要轉變教學觀念，按照數學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。

　　活動目標

　　1、培養幼兒樂于幫助別人，解決問題的能力。

　　2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數量關系，并會運算6的加法。

　　3、培養幼兒分析、判斷和動手操作能力.

　　教學重點、難點

　　培養幼兒通過游戲方式喜愛上數學。

　　活動準備

　　演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數盒一個

　　活動過程

　　一、師幼互相問候，律動導入（五只小鴨手指操）

　　二、教學內容：

　　1、故事導入：小朋友，聽說森林里有個國家，里面住著一位美麗的公主。公主要過生日，森林里的小動物都被邀請參加，聽說公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去采花，小動物也邀請了小朋友幫忙，你們愿意么？——（愿意）

　　2、教師出示圖片，師說：小朋友誰來了？小熊來到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小朋友我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6

　　3、教師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

　　4、教師出示地第三個動物—小獅子，可愛的.小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6

　　5、教師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

　　6、教師出示地第五個動物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說呀！我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

　　7、師繼續說故事：小動物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的大門時，麻煩來了。大門是要過關才能進的，小朋友快快幫助他們一下吧！

　　8、教師出示已做好的關卡，讓幼兒根據關卡的問題進行操作。

　　9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里，幼兒根據關卡的數學題進行操作。

　　三、結束

　　師說：最后在小朋友的幫助下終于過關了，小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來了小蛋糕分享。

　　教師放音樂，幼兒隨音樂送插板，結束。

　　大班數學6的加法教案 7

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒更快一步適應學前班的加減法，同時也為養成良好的學習習慣，為進入學前班打下良好的基礎。

　　活動目標

　　1.知道6的數量，并能夠快速的計算出其數量。

　　2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

　　3.讓幼兒養成樂于學習數學的好習慣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：知道畫面上猴子的數量；

　　難點：能夠計算出其數量，并能夠快速的說出其數量；

　　活動準備

　　1.帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子

　　2.帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！

　　（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）

　　(二）展開部分

　　老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進行運算，并說一說每個數字表示的意思是什么？

　　教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。

　　教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？

　　教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？

　　教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？

　　加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6

　　（三）結束部分

　　請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術對嗎？可以進行討論

　　教學反思

　　通過本節課的學習，幼兒輕松地掌握了6以內的加減法，并且學會了猴子、綠、紅、樹上等詞語，有利于漢語水平的提高，同時也為學前班學習加減法，打下了良好的基礎；

　　不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結經驗，會把自己的課上的更好，表現的更加優秀。

　　大班數學6的加法教案 8

　　一、活動目標：

　　1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

　　2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

　　3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。

　　二、活動準備：

　　1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）

　　2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）

　　三、活動過程：

　　1.談話導入活動：

　　教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數并說出總數。

　　2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

　　3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的`價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師。

　　4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。

　　5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。

　　6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。

　　四、活動延伸：

　　在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

　　大班數學6的加法教案 9

　　活動設計背景

　　為了激發和發展幼兒對數學的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，觀察力。

　　活動目標

　　1、根據同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數量關系學習6的加法。

　　2、引導幼兒學習用語言講述算數所表達的用以。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點是：學習6的5種加法;

　　難點是：學習感知分合式;

　　活動準備

　　教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

　　裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

　　活動過程

　　一、復習6的組成。

　　老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

　　二、學習6的加法。

　　1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

　　2、集中交流。

　　3、帶領幼兒讀6的5種加法算式。

　　老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的'聲音來讀一讀吧”。

　　三、“小動物們送禮物”的游戲。

　　1、老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。

　　2、老師口報應用題，幼兒口列算式。

　　3、評價幼兒游戲結果。

　　4、收拾學具結束本次活動。

　　教學反思

　　大班數學6的加法教案 10

　　教學內容：

　　第45-46頁及練習七第4-8題。

　　教學目標：

　　1、引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。

　　2、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。

　　3、利用“一圖兩式”的學習培養學習數學的興趣和探索精神。

　　教學重點：

　　1、掌握一圖兩式的解題方法。

　　2、掌握有關6和7的加、減的口算方法。

　　教具、學具準備：

　　小棒，圓片，花（模型），三角形等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算

　　2+1= 1+2= 3+1= 1+3=

　　4+1= 1+4= 2+3= 3+2=

　　2、填空

　　6 6 7 7

　　1 2

　　二、新課引入

　　1、教師談話

　　2、出示課題：6、7的加減法。

　　三、學習新知識

　　1、學習根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。

　　（1）學生擺小棒。一邊擺5根，一邊擺1根，然后進行觀察，并說出加法算式。

　　（2）學生匯報、交流自己的看法。

　　（3）說一說5+1和1+5的計算方法。

　　（4）引導比較5+1和1+5的異同。

　　（5）學生兩人一組擺7個小圓片，先去掉1個小圓片，學生根據擺的過程說減法算式。同理，說出減法算式7-6。

　　引導學生說一說7-1和7-6的計算方法和兩個算式之間的聯系。

　　2、學習第45-46頁“擺一擺”的'三組例題。

　　3、學習寫算式。

　　（1）教師先示范6+1=7和6-2=4的寫法，并講解寫算式的要領和要求。

　　（2）學生練習寫算式。

　　（3）學生交流并互相評價所寫的算式。

　　四、鞏固練習

　　1、完成第46頁“做一做”的練習。

　　2、鞏固練習算式的寫法。

　　五、課堂作業

　　1、完成練習七的第4、5題，先由學生獨立完成，然后交流算法。

　　2、做第6題，完成后讓學生說一說自己連線的理由。

　　3、做第7題，評價時特別注意學生對等號的處理。

　　大班數學6的加法教案 11

　　活動目標：

　　學習并理解6、7的加法，發展數理邏輯能力。

　　掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。

　　培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動重難點：

　　重點：學習并理解6、7的加法

　　難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式

　　活動準備：

　　事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

　　活動過程：

　　請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。

　　扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。

　　當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飛到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

　　請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數量，老師在白板寫上：1口5=口。

　　向幼兒提問：

　　公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?

　　請一位幼兒在方格里寫上符號和數字，請其他幼兒看一看答案是否正確。

　　活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內的.加法。

　　活動結束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習。

　　活動反思：

　　在讀題時，教師口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯結起來，形成一個整體。

　　要素、數據和問題寓于口述應用題的情節中，情節蘊含著數據和問題的關系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎上把握整體。在最后把應用題轉化成數學問題，又把教學問題轉化為算式。

　　在完成了這個知識點后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習。我出示作業本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業。在這一環節后我提示幼兒“輕輕地翻開作業本先靜靜地、仔細地觀察、思考，再慢慢地做”。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做，忽略孩子做題時的準確率等，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養幼兒養成獨立思考動腦的好習慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。

　　大班數學6的加法教案 12

　　活動課題：

　　6的加法

　　活動目標：

　　1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解6的加法的意義。

　　2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。

　　3、理解6的加法的互換、互不規律。

　　教學重點：

　　讓幼兒加強練習6的加法運算的準確性。

　　教學難點：

　　鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。

　　2、6以內的數字頭飾、音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學，老師戴6的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來了數字娃娃6跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。

　　二、基本部分：

　　（一）以對歌的形式來復習6的分成，先按互補關系，再按互換關系。

　　老師：小朋友我問你6可以分成1和幾？

　　幼兒：劉老師告訴你6可以分成1和7……

　　老師：小朋友我問你6有幾種分合法？

　　幼兒：劉老師告訴你6有5種分合法。

　　（二）學習6的加法

　　1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

　　圖上有1朵黃花5朵紅花一共有幾朵花？

　　1+5=6

　　圖上有2朵小花，4朵大花，一共有幾朵花？

　　2+4=6

　　圖上有3朵圓形的.花，3朵橢圓形的花，一共有幾朵花？

　　3+3=6

　　2、實物練習

　　分給幼兒每人6個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應的數字。

　　3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。

　　4、游戲：找朋友

　　老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己合起來是6的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

　　5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數字6，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

　　三、結束部分：

　　老師講評上課情況，對表現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。

　　大班數學6的加法教案 13

　　教學目標：

　　1、讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

　　2、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

　　教學設計：

　　一、小組交流、整理知識。

　　1、師：昨天同學們回家對萬以內數的加減進行整理和復習，現在請同學們把整理的結果在小組內交流，小組長記錄。（學生交流、教師巡視）

　　2、小組匯報，全班交流。

　　小組1：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。

　　小組2：還有用數學、加減法的`驗算。

　　小組3：我們還知道“用數學”解決生活中的問題。

　　……

　　（教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對學生予以肯定）

　　3、師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數學來進行復習。板書課題。

　　二、鞏固練習、發散思維。

　　1、嘗試編題，抽象法則。

　　（1）師：誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進位加三位數加三位數的連續進位加連續退位？

　　（2）學生針對每種類型分別編題，教師板書：

　　（3）讓學生把編出的題目進行計算。

　　（4）訂正提問：筆算加法應注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在計算的時候，還有哪些特別要注意的地方？

　　（5）生匯報交流。

　　2、反饋測試，靈活掌握。

　　(1)考考你：做老師發給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（33頁第1題。學生計算、教師巡視，然后集體訂正）

　　（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節課的計算小冠軍。

　　（2）啄木鳥診所：比比誰當小醫生又快又好？集體訂正，分別說說錯在哪？423500501301

　　＋349－453＋389－84

　　762157880227

　　三、應用拓展，解決問題。

　　1、生獨立完成33頁第2題。

　　四、全課總結

　　1、同學們說一說這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？

　　2、請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。

　　大班數學6的加法教案 14

　　教學目標：

　　1.學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

　　2.體驗共同游戲的愉悅。

　　教學重、難點：

　　按所出物品列算式

　　教學準備：

　　1、教具：實物卡、看圖列算式卡

　　2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

　　教學過程：

　　一、復習6以內數的組成

　　1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的'4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2.出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

　　幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）

　　二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　三、分組操作

　　（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

　　（2）6的組成卡

　　（3）看圖分類計數或用算式記錄

　　（4）看實物用算式記錄

　　（5）算式接龍四。總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。

　　大班數學6的加法教案 15

　　教學目標

　　(一)使學生進一步理解加減法的意義。初步知道相加的兩個數，調換位置，得數不變。

　　(二)能正確計算得數是6的加法和6減幾的減法。

　　教學重點和難點

　　重點：能正確計算6以內的加減法。

　　難點：看一幅圖列兩個算式。

　　課前準備

　　(一)教具：實物圖(梨、公雞、母雞)點子圖、方塊圖。

　　(二)學具：小方塊、紅、粉小圓片各6個。

　　教學過程設計

　　(一)復習準備

　　1.看卡片說數的組成和分解：

　　2.看圖列式計算：

　　3.看卡片口算：

　　3+1=0+5=5-2=

　　5-4=4-3=3+2=

　　2+3=3+0=5-3=

　　(二)學習新課

　　啟發談話：同學們，我們學習了5以內的加法和減法。大家會用5的組成和分解來計算，算得又對又快。今天我們來學習6以內的加、減法。比一比，看誰學得最好。板書課題：6的加法和6減幾。

　　1.教學6的加法。

　　例1：

　　(1)出示梨圖：

　　師問：左邊盤子里有幾個梨？右邊盤子里有幾個梨？一共有幾個梨？

　　師問：怎樣列式？

　　板書：5+1=6.

　　再問：為什么用加法計算？算式中各數都表示什么？

　　(2)師說：現在老師把這兩盤梨調換一下位置。(邊說邊調換)還是求一共有幾個梨？應該怎樣列式？指名說算式：板書：1+5=6.

　　質疑：為什么這兩道題都等于6?

　　指名說：因為相加的兩個數是一樣的，都是5和1，5加1等于6.調換加數的位置，1加5也等于6.

　　師說：我們來找一找這兩道題的相同點和不同點，好嗎？

　　四人一組進行議論、指名發言。

　　小結這兩道題的相同點都是求一共有幾個梨、兩個加數都是5和1、得數都是6;不同點是兩個加數的位置不一樣，一道是5加1、一道是1加5.

　　(3)說計算方法：

　　師問：我們不看圖，怎么想5加1等于幾？(想5和1組成6，5加1等于6)計算1加5時怎么想？(想1和5組成6，1加5等于6)還可以怎么想？(還可以想5加1等于6，1加5也等于6)

　　師說：你們想法都很好。只要能計算得又對又快，什么方法都可以。

　　例2

　　(1)擺一擺：

　　師說：請同學們拿出4個綠方塊擺在桌子的左邊，再拿出2個黃方塊擺在桌子的右邊。邊擺邊口述擺的過程。

　　看圖說算式：自己小聲說，指名說：

　　板書：4+2=6.

　　師問：你們能根據4+2=6這個算式再想出一道新的加法算式嗎？指名說：

　　板書：2+4=6.

　　(2)練一練：

　　①指導看書上小朋友擺小棒圖：

　　師問：誰能把這幅圖的意思說一說？

　　指名說。

　　師說：由于兩個小朋友的位置不一樣，看小棒寫出了兩個不同的算式。從這里我們知道了相同加數調換位置，得數不變。

　　下課后，你們也可兩人一組用實物擺一擺算一算。

　　②看△圖把算式填完整：

　　指名說算式，老師板書

　　師問：還能列一道加法算式嗎？(不能)為什么？(因為兩個加數都是3)

　　師說：對，因為兩個加數相同，所以只能列一道加法算式。

　　齊讀：

　　5+1=64+2=63+3=6

　　1+5=62+4=6

　　2.教學6減幾。

　　例3

　　(1)出示母雞、公雞圖：

　　師問：圖上有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？(一共有6只雞)

　　師說：母雞和公雞一共是6只。要從6只雞里去掉1只公雞，(隨手畫虛線)還剩幾只母雞？(還剩5只母雞)怎樣列式？

　　板書：6-1=5.

　　師問：

　　①為什么用減法計算？

　　②算式中各數各表示什么？

　　③我們不看圖，怎么想6減1等于幾？(想：6可以分成1和5，6減1等于5)

　　④要從6只雞里去掉5只母雞(用手勢演示)還剩幾只公雞？(還剩1只公雞)

　　⑤怎樣列式？板書：6-5=1.

　　⑥不看圖，怎么想6減5等于幾？

　　(2)找一找這兩個算式的相同點和不同點。

　　四人一組進行議論、指名發言。

　　小結這兩道題的'相同點：都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計算；不同點：一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只，所以減法算式不一樣。

　　例4

　　(1)擺一擺：

　　師說：請同學們拿出4個綠方塊，再拿出2個黃方塊，邊擺邊口述擺的過程。

　　師問：你們能看圖列出兩道減法算式嗎？

　　自己小聲說、兩人一組悄悄說、最后指名說：板書：6-2=4，6-4=2.

　　指名說：這兩道算式表示什么？

　　老師貼出方塊圖，要求學生看圖說。

　　(2)師生共同演示：

　　師說：6減2，你們用手蓋住2個(老師用手蓋住方塊圖上的2個)看到還剩幾個？(4個)6減4，你們用手蓋住4個，看到還剩幾個？(2個)

　　師問：如果沒有圖，你怎么想6減2等于幾，6減4等于幾？

　　(3)看△圖把算式填完整：

　　齊讀：

　　6-1=56-2=46-3=3

　　6-5=16-4=2

　　小結同學們，我們又學習了6的加法和減法。學會看一幅圖列兩個算式，還知道了用6的組成和分解來計算6的加、減式題。你們學得很認真。

　　(三)鞏固反饋

　　1.每人在課桌上按老師要求擺出6個圓片：每次蓋住一部分，說一個減法算式(蓋住一個，說6減1等于5)

　　師問：你們每次說的減法算式，減號前面的數都是幾？(都是6)

　　師說：對，都是6，也就是說，都是6減幾的題。

　　2.看圖列式計算：

　　(3)猜一猜：

　　猜一猜，紅花后面的得數是幾，誰猜對了紅花送給他。

　　課堂教學設計說明

　　本節課是學習6的加法和6減幾。課堂設計有這樣幾個特點：

　　一、層次清楚，先講加法，再講減法，共設計四個例題。在教學6的加法時，側重于讓學生學會看圖列兩個加法算式。通過看圖、演示、擺一擺使學生理解交換兩個加數的位置，得數不變。在教學6減幾時，側重于讓學生弄明白每道題從那個數里去掉一部分。通過看圖、演示、動手操作讓學生理解減法的意義。

　　二、每講完有關兩道減法題之后，讓學生看圖說一說“這兩道算式各表示什么。”目的是使學生了解兩個算式之間的聯系。

　　三、這節課重點體現讓學生熟練掌握用數的組成和分解來正確迅速地計算。

　　四、鞏固練習題的安排，也是圍繞重點進行的一個重點是看圖列出加、減算式，使學生進一步理解加、減法的意義；一個是通過口算比賽提高學生計算能力。

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