學(xué)前班數(shù)學(xué)教案集合15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件活動過程：
一、以故事導(dǎo)入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的`音樂?
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動作。
2、幼兒分角色表演，(男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1—5。
學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。
【教學(xué)過程】
1、運(yùn)用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环郑嬉煌妫涯惴值姆椒ㄓ涗浵聛怼?/p>
（2）幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié)：5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的`標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動。
5、活動評價(jià)請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”
（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)
師：小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的`小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？
師：我們該從哪邊數(shù)呢？
師：小動物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）
（3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法
師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對的，教師還會獎勵(lì)小紅花呢。
3、游戲“找朋友”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知
師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數(shù)字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續(xù)游戲。
數(shù)學(xué)它邏輯性強(qiáng)，能訓(xùn)練人們的思維能力，讓孩子的思維更加敏銳，還可以幫孩子解決一些生活中的實(shí)用問題，也可以孩子增加孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓孩子的大腦更加聰明。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖
班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
活動目標(biāo)
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的'操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、小不同的球若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
說呀!在美麗的森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來小熊，好嗎?
1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?
1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、老虎、獅子、小麻雀、小蜻蜓、象、小青蛙、小海豚、小烏龜
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么，來老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案5
【活動目的】
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；
2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個(gè)；
3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？
小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。）
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的`排排隊(duì)。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。
三、根據(jù)不同形狀排序。
圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）
四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
1、幼兒分組操作。
接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊(duì)。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。
2、交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果。
五、宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行獎勵(lì)。
收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動重點(diǎn)：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
活動難點(diǎn)：
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
教具、多媒體課件
活動過程：
一、開始部分。
1、游戲：對對碰（復(fù)習(xí)5的分解和組成）
師：我說5、
幼：我對5
師：5可以分成1和幾
幼：5可以分成1和4
師：5可以分成4和幾
幼：5可以分成4和1
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。（出示課題，領(lǐng)讀兩遍）
二、基本部分。
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師？
（請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較）
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：兩邊的數(shù)字有什么變化）左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的'規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起來就是6、
三、結(jié)束部分。
1、小問號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
（1）（課件出示）填上缺少的數(shù)字。
（2）（課件出示）填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法？（5種）我們一起再來做個(gè)游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾？
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
【活動過程】
一、游戲《找媽媽》（目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的.認(rèn)知）
1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵(lì)幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵(lì)幼兒說出：我是xx寶寶）
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”
（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）
三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：通過游戲?yàn)閳D形分類）
1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）
2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準(zhǔn)備：
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
2、果盆4個(gè)。
3、水果獎?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放對的`幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案9
一、學(xué)習(xí)目的：
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系（等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系），培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
二、準(zhǔn)備：
紙片
三、教學(xué)過程：
1、出示兩個(gè)圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個(gè)餅一樣大小。問幼兒：把一個(gè)餅子分給兩個(gè)小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分？
2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的'一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個(gè)東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個(gè)整餅比較（幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實(shí)物或形體小，原來的實(shí)物或形體比分后的每部分大。
4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個(gè)整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個(gè)大？哪個(gè)小？再將拼合起來的餅重疊在另一個(gè)整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。
5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍帧＝處熞龑?dǎo)幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時(shí)邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。
6、
（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。
（2）將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣大。
（3）將剪開的每一份分別與整體的圓形比較大小。
幼兒通過動手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動，并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動。
二、活動內(nèi)容：
做客——按數(shù)取物（5以內(nèi)）
三、活動目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、活動準(zhǔn)備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。
學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
五、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的.房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動物。
（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號是хх家的呢？”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）
（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1、教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜?fù)游戲）
2、教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的'籃子里。
活動準(zhǔn)備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動重點(diǎn)：
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“xx雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案12
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的.城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握5的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個(gè)、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
①看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個(gè)蘋果）
②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？3個(gè)減去一個(gè)，又是多少？
③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式
二、復(fù)習(xí)5的組成
①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾
②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
1：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問
①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
②為什么3+2=5？寫出算式3+2=5
③、可是開舞會的時(shí)候有2只先回家了，那么還剩幾只？
為什么5-2=3？寫算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上）
五、引導(dǎo)幼兒口述5的`加減法應(yīng)用題
1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題
3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題（5的加減法）
2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助
八、教師進(jìn)行小結(jié)
教學(xué)反思：
通過復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力都有所提高，學(xué)生初步學(xué)會看圖列式，跟著老師的引導(dǎo)理解圖意。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
2元超市場景、1—10的'代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！
我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1、教師講解游戲規(guī)則
1、數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字），8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師（出示符號底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字）：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎？
——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的、加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。（也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。）
3、活動評價(jià)。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的`數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動。
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