幼兒數學教案

時間：2023-02-05 15:33:58 數學教案我要投稿

幼兒數學教案通用15篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒數學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒數學教案通用15篇

幼兒數學教案1

　　有益的學習經驗：

　　熟練地點數4以內各數，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數量為1、2、3、4的物體。

　　準備：

　　1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

　　2、每個幼兒1―4的點卡一套，數量分別為1―4的實物卡片一套。

　　3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數的圈交錯排列，相同點數的圈之間相距約25厘米。

　　活動與指導：

　　1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數，并說出板凳腿的'數量或舉起相應的點卡。

　　指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

　　2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數量的實物圖片。

　　3、游戲：跳圓圈。

　　4個幼兒分別點數自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

幼兒數學教案2

　　活動目標:

　　1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

　　2、發展分析問題的能力.

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力

　　重點難點:

　　發展分析問題的能力教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

　　活動流程:

　　一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的'小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

　　活動反思：

　　這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

　　5.幼兒園數學教案：擲骰子

幼兒數學教案3

　　目標

　　使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

　　準備

　　1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

　　2. 幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

　　過程

　　1. 認識10以內序數

　�。�1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

　�。�2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

　　2. 區分基數和序數

　�。�1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

　�。�2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

　　3. 做練習

　　教師指導幼兒做練習。

　　4. 翻數字、跳格子

　　教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的'游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。《認識10以內的序數》

幼兒數學教案4

　　【活動目標】

　　1、通過取、送糖果讓幼兒認識“1和許多”，體驗1和許多的關系。

　　2、認識紅、黃、綠三種顏色，并能根據糖果顏色的不同進行分類。

　　3、激發幼兒積極參與操作活動，體驗操作活動的.成功感。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、綠積木每人一塊。

　　2、紅、黃、綠糖果若干。

　　3、紅、黃、綠籮筐各一個。

　　【活動過程】

　　一、直接出示積木糖果，感知1和許多的關系。

　　1、出示一塊積木糖果讓孩子說一說：“這里有幾塊積木糖果”“是什么顏色的？”

　　2、出示許多糖果讓孩子感知許多。

　　師：這里有多少積木糖果？（許多）

　　師：每人到老師這里拿一塊積木糖果。你的手里有幾塊就糖果？（1塊）。

　　師：剛才老師的籮筐里有多少積木糖果？（許多）

　　小結：原來許多積木糖果是由1塊塊積木糖果合起來的。

　　二、認識紅、黃、綠三種顏色，能根據糖果顏色的不同進行分類.

　　1、看一看自己手里拿的是什么顏色的積木糖果？

　　2、幼兒聽顏色指令出示積木糖果。

　　3、按積木顏色送糖果寶寶www.300168.com回家。

　　4、每人取二塊不同顏色的積木糖果，既有組合（積木能拼搭上下組合或左右組合）

　　5、幼兒聽指令出示雙色積木糖果？

　　6、按積木顏色送糖果寶寶回家。

　　三、出示實物糖果，進一步感知1和許多，鞏固紅、黃、綠顏色。

　　1、出示糖果。

　　師：請你們看我這里有多少糖呀？（許多糖）（幼兒一起說一遍。）

　　2、分糖果。

　　每人拿二顆糖果說一說你的手里有幾顆糖果？是什么顏色的？

　　3、吃糖果。

　　一顆糖果請爸爸媽媽品嘗，一顆糖果給自己品嘗。并學說“請你吃**顏色糖果”。

幼兒數學教案5

　　活動目標：

　　1、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2、發現并準確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。

　　3、促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、課件、多媒體設備。

　　2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

　　3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

　　活動過程：

　　1、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

　�。�1）看課件，猜一猜禮物（格子）。

　　師：今天老師帶來一個禮物，看看是什么？（放課件，至出現格子）

　　（2）尋找和回憶生活中的格子

　�。�3）續看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　2、游戲激趣，感知格子的特征。

　�。�1）出示課件格子

　　師：那這個格子到底是什么樣的？相同的小格有幾個？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線）

　　（2）自由擺放棋子，感知點、線、間。

　�。�3）看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

　　師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎？

　　師：這顆棋子又動了，現在說說它在哪里？（四個位置）

　　3、追逐游戲，感知方位及空間

　　（1）8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

　　師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）

　�。�2）9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增

　　方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）

　�。�3）捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

　　①教師說出棋子的.位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會出現棋子，錯的會“哭”。

　�、谕ǎ層變赫f出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

　　4、競賽合作游戲——12格格子游戲

　　幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。

　　師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）

　　5、活動延伸：生活中的格子游戲。（在區域活動中進行）

幼兒數學教案6

　　目標：

　　1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）

　　2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　準備：

　　教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

　　學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲“開火車”

　　序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。

　　師：嘿、嘿，我的火車就要開

　　幼：幾點開

　　師：（出示數字卡片）你們看

　　幼：（看數字）X點開

　　教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　�。�1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片

　　師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了�？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

　�。ǔ鍪緲擞泩D）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

　　啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形�？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。

　　師生共同驗證結果

　　（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的'屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

　　啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選

　　擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄

　　師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

　　二、幼兒操作活動

　　1、看圖形記錄特征

　　小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

　　幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動評價展示

　　展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　四、活動延伸：游戲《找房子》

　　小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。

　　教師示范講解。

　　幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒數學教案7

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

　　2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）目測數群，感知10以內的數。

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

　　（2）學習按群測數。

　　教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

　　教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

　　2、操作活動。

　�。�1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的'數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

　　比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

　　（2）統計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

　　3、活動評價。

　　（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒數學教案8

　　【活動目標】

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　【活動重難點】

　　重點：初步了解梯形的特征。

　　難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　【活動準備】

　　1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　　2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。

　　【活動過程】

　　一、感知梯形的特征。

　　1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI幼兒進入活動室）

　　2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　　提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

　　二、觀察了解梯形的特征。

　　1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？

　　2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的.，四個角也是一樣大的。

　　梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

　　3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

　　4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

　�。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀？

　　小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

　　5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

　　提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

　　小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　　1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

　　·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色

　　·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

　　·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）

　　2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.

　　四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

　�。�1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

　�。�2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

　　五、結束

　　小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

幼兒數學教案9

　　一、活動目標

　　1．能在1～5的數字中找出數字5。

　　2．能將數字5與有5個元素的物體集合匹配。

　　二、重點與難點

　　1．重點：數物匹配

　　說明

　　1.認識某數的主要標志是理解該數的實際意義。幼兒理解數的實際意義需要一定的概括能力，即排除物體的外部特征，抽象出物體的數目特征的能力。這種能力是在進行各種數物對應的活動過程中逐步形成的。

　　2．難點，能夠不受物體的大小、排列、形狀等因素的干擾，抽象出物體的數目特征。

　　說明

　　由于中班上學期幼兒的概括水平還比較低，要他們從不同排列、不同大小、不同形狀、不同顏色的物體中抽象出數量關系是有一定難度的。

　　三、材料及環境創設

　　1．材料：1～5的數字卡，動物印章，大串連（玩具）。水果、動物、汽車等卡片、盒子。

　　2．環境創設：在數學活動區內放置以上的物品，供幼兒操作探索。

　　四、設計思路

　　抽象能力差，不能排除物體外部特征的干擾是幼兒理解數的實際意義的主要障礙�；顒釉O計應針對這一特點，為幼兒安排操作探索活動，讓他們通過一系列循序漸進的數物對應操作，逐步提高概括能力，達到對數的實際意義的理解。

　　語言是幼兒從具體操作到抽象概括的橋梁。設計中可以通過分組討論，幫助幼兒完成對數的實際意義的抽象。

　　五、活動流程

　　操作探索—>分組討論—>鞏固操作

　　1．通過操作探索讓幼兒體驗數物之間的關系。

　　說明

　　操作探索環節中有四個循序漸進的活動，教師應該引導幼兒按順序操作。

　　（1）數物對應。幼兒操作如圖一的卡片，即在圓圈內放上物體。

　�。�2）按數取物。幼兒操作如圖二的卡片，即在每個數字下面掛上相同數目的大串連。

　�。�3）按物取數。幼兒操作如圖三的卡片。即在圓圈內放上相應的數字。

　�。�4）按數目分類。要求幼兒按卡片上物體的數量分別放入相應的數字盒內。

　　2．通過分組討論使幼兒理解5的實際意義。

　　（1）讓幼兒找出能用數字5表示的`物體卡，并說明理由。

　　（2）讓幼兒尋找活動室內可以用數字5表示的物體集合。

　　（3）找出放錯的物體卡片，并設法改正。如：5的下面出現了4只蘋果，幼兒可以取下卡片放在4的下面，也可以卡片上貼上一個蘋果。

　　3．通過鞏固操作，提高幼兒的概括能力。

　　通過材料的改變，如不同的動物、交通工具、水果等，提高抽象概括的要求，鞏固對數字5的認識。

幼兒數學教案10

　�。ㄒ唬┰谥黝}活動背影下要不要數學活動——從《綱要》的研讀中確立數學活動在主題活動中的地位

　　1．《綱要》將以往單列的數學學科納入科學教育領域，這從根本上轉變了幼兒

　　學習數學的方式，使幼兒的數學學習從傳統單一領域的知識接受性學習走向主動學習和整合學習。

　　2.《綱要》中有關數學教育的目標為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系

　　并體驗到數學的重要和有趣”，強調了生活環境在幼兒數學學習中的重要作用。

　　3．《綱要》中有關數學教育的內容和要求突出了對幼兒學習數學的情感態度和

　　能力的培養，強調由內在經驗引發幼兒對數學學習的興趣，這與主題教育強調的活動要基于幼兒自身的直接經驗和興趣、要與幼兒生活相融合的理念是一致的。

　�。ǘ┰谥黝}活動背影下要不要考慮數學學科的系統性——從目標入手尋找數學活動與主題活動的結合點

　　數學知識之間存在著嚴密的邏輯關系，它構成了一個相互聯系的知識體系。相對于零散、隨機的活動而言，系統化的教學活動對于幼兒的數學學習是有優勢的，因此教師要心中有“序”，明確哪些是幼兒必備的數經驗，并在具體的主題活動中靈活地把它們轉化為適當的教育目標。

　　1．用數學教育目標來平衡主題活動內容

　　2．力求使數學活動目標與主題活動目標相融合

　　（三）怎樣將數學教育整合到主題活動中——從內容和形式入手尋找數學教育與主題活動的結合點

　　1．將數學教育融入以其他領域內容為核心的.主題活動

　　(1)組織專門的數學集體教學活動。

　　一個主題活動背景涵蓋的數學教育內容往往很多，我們在分析這些內容之后，提煉出該主題下適合幼兒發展水平的最有價值的數學內容，設計組織集體教學活動。

　　(2)在主題環境創設中適當融入數學教育內容。

　　除了在主題活動背景下設計組織相關的集體教學活動外，我們還根據主題目標，將適合幼兒自主操作的一些活動內容融人主題環境之中，以激發幼兒學習數學的興趣，促進幼兒自主建構數學經驗。

　　(3)在數學區投放與主題活動相吻合的操作材料。教師在數學區投放材料時既可遵循數學學科本身的序列，又可追隨主題活動的變化，為主題服務。

　　2．有意識地設計、組織以數學內容為主體的主題活動

　　總之，只要教師心中有“序”，加強主題活動與數學教育在目標、內容、形式、方法上的有機聯系，那么在主題活動背景下的數學教育活動就會有更為豐富的內涵和表現形式。

幼兒數學教案11

　　【活動目標】

　　1、認識紅色、綠色。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　【活動過程】

　　一、談話活動引入，形式引入：

　　師：小朋友們，今天老師帶來了好玩的海洋球。

　　教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球（認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）

　　二、游戲：送球寶寶回家

　　師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家哦。”出示房子。

　　師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧。

　　師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

　　三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的`顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

　　師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲。

　　師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

　　老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

　　四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞。

　　師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

　　師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

　　【活動延伸】

　　小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色，我們一起去找一找吧！

幼兒數學教案12

　　設計意圖：

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過學習該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。枯燥、抽象的數學內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑，這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的.嘗試。

　　活動目標：

　　1.在故事情境中，通過看看說說等活動，產生對統計活動的興趣。

　　2.通過對比賽結果進行目測及記錄，學習運用簡單的符號進行統計。

　　3.體驗故事內容的有趣，能機智勇敢、認真負責的參與活動，并獲得成功體驗。

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動重難點：

　　重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。

　　難點：理解故事中所蘊涵的智慧。

　　活動準備：

　　多媒體課件、統計表、筆。

　　活動過程：

　　一、山羊公公的招聘廣告

　　(一)導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢?那什么是守衛?

　　(二)解讀招聘過程

　　1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰?

　　2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦?(比賽)

　　(三)超級擂臺賽

　　1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽?

　　2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

　　3.比賽標準

　　二、我是小裁判

　　(一)介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢?

　　2.用符號記錄。

　　(二)幼兒操作記錄

　　(三)交流比賽結果

　　1.接飛盤

　　(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤)

　　(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?

　　(3)哪些動物獲勝了?

　　(4)出示正確答案。

　　2.身高

　　3.舉重

　　(四)比賽結果

　　1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢?我們來看3場比賽的結果。

　　2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。

　　3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦?

　　三、公布招聘結果

　　(一)最后的投票

　　1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣?

　　2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛?為什么?

　　3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。

　　(二)教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。

　　活動延伸：

　　下次我們班進行比賽時，請小朋友當裁判，記錄比賽結果。

　　活動反思：

　　通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：

　　1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環節中，我所提問的問題過于繁復，在這個環節上所用的時間就比較長一些。

　　2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。

　　3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。

　　4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

　　5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。

幼兒數學教案13

　　活動：圖形寶寶表演記

　　目標：在游戲中，復習0以內數概念，進一步加深對數概念的理解。

　　準備；演示材料：

　　1、圖形寶寶睡覺。

　　2、圖形寶寶跳舞。

　　3、圖形寶寶比多少。

　　操作材料：有趣的三角形和正方形。

　　過程：

　　一、復習幾何圖形。

　　師：“呼嚕嚕”，哪里發出的聲音？是誰在睡懶覺呀？（出示圖1）噢，是圖形寶寶。這里有哪些圖形？

　　圖形寶寶該起床了，演出馬上就要開始了！

　　圖形寶寶開始表演了，你還能認出他們嗎？（出示圖2）

　　二、復習數的守恒

　　剛才是集體表演，接著將進行小組表演。

　　第一組上場：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（同數等長）

　　第二組上場：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（同數不等長）

　　第三組上場：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（異數等長）

　　第四組上場：他們是什么組合？參加的人數和隊形是怎樣的？（異數不等長）

　　不同的圖形寶寶中，什么形狀的圖形寶寶最多？你是怎么知道的？

　　三、復習重疊圖形中的數數和加法。

　　師：集體表演和小組表演都有了，有的圖形寶寶有點著急了，他們還有自己的絕活沒有表演呢，第一個表演絕活的'是誰？（出示三角形）

　　三角形寶寶說：“我除了表演，還會變戲法，不信？你們看：分別轉動第二和第三個三角形，請幼兒說說現在有幾個三角心形。

　　正方形寶寶有點不服氣了：“你會變戲法，我也有更厲害的絕招，不信請看。

　　四、游戲：圖形寶寶變戲法

　　正方形、三角形本領都很大，其他的圖形寶寶悄悄地商量起來，他們也要變戲法。他們會變什么呢？看：9個橢圓形寶寶變成了什么？

　　我們的小籃子中還有許多各種各樣的圖形寶寶，請小朋友幫忙也來變一變，你用幾個什么圖形變成了什么？

幼兒數學教案14

　　活動目標：

　　1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

　　教具、學具準備1．5的分成ppt。

　　2．數字、點子、實物卡片。

　　教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的.組成。

　　1、創設游戲情境，激發學習興趣。

　　師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰�。恳还灿袔字恍⊙蚰�？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

　　二、用數字記錄5的分合。

　　1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

　　小結5一共有幾種分法。

　　師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

　　2、鞏固5的分成。

　　師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

　　三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

　　1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

　　2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

　　3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？