中班數學活動教案：坐火車

時間：2023-01-24 10:42:25 數學教案我要投稿

中班數學活動教案：坐火車

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班數學活動教案：坐火車，歡迎閱讀與收藏。

中班數學活動教案：坐火車

中班數學活動教案：坐火車1

　　活動目標：

　　1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。

　　2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

　　物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節車廂？幼兒目測并講述。

　　教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

　　教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……

　　2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

　　住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

　　活動評價請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。

　　表揚能清楚地講述活動的幼兒。

　　重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。

　　活動目標

　　1、認識5以內的序數，學習用序數詞第幾。

　　2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

　　3、樂意參加數學活動，體驗游戲活動帶來的'樂趣。

　　活動準備：火車圖片兩張、數字卡片1-5、小動物圖片若干、掛在胸前的數字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數字當火車。

　　活動過程：

　　實錄一、開始部分：

　　森林公園通火車了，幼兒聽音樂開火車進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、認識序數。

　　師：這是什么？

　　師：有幾節車廂？

　　師：第一節車廂在哪里？按順序說一說每節車廂的位置。

　　2、學習物體在序列中的位置。（教師通過翻轉火車教具的正反面，讓幼兒從不同方向感知數序排列）

　　師：我們來幫助小動物上火車，每只小動物上一節車廂，要全坐滿。

　　師：XX在第幾節車廂？

　　師：第X節車廂是誰？

　　3、幼兒操作活動，進一步認識不同方位物體的排列位置。

　　4、游戲"小火車嗚嗚叫"。

　　小朋友從不同的方位練習坐火車，并說出自己在序列中的位置。（椅子上的數字依次從左到右排列或從右到左排列）

　　三、結束部分：

　　請幼兒根據胸前的數字卡片，按順序排列好，聽音樂開火車離開活動室。

　　活動小結怎樣選材?讓孩子在玩中學，學中玩。圍繞這一教學理念，我設計了此活動《小動物坐火車》整個活動以請小動物坐火車、乘火車游覽為線索，激發幼兒主動克服困難，認識物體的排列位置。如：在操作活動中，幼兒發現同一種動物，放在不同的車廂，位置序列就發生變化。游戲活動的介入，把活動推向高潮，使幼兒親身體驗位置序列。整個活動層層遞進、首尾呼應，幼兒在寬松的氛圍中快樂地學習。

中班數學活動教案：坐火車2

　　活動目標

　　1、鞏固對10以內數字的認識感知10以內的.數量

　　2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數

　　3、通過游戲能愉快地進行數學活動

　　活動準備

　　1、每組一套1～10的數字卡及圓點圖卡

　　2、4棵樹、水果道具、5把椅子

　　3、大紙箱一個里面寫有數學題目

　　4、大象頭飾一個

　　活動過程

　　一、找座位

　　1、小朋友，你們坐過火車嗎？今天呀！這些小朋友要做火車，肖老師給他們每人發了一張火車票，而數字寶寶藏在車廂里，小朋友手里拿的是幾個圓點，就代表數字寶寶幾，（找座位，帶著小朋友開火車

　　2、找到位子后，檢查小朋友是否坐對

　　3、轟隆隆隆…………火車開動了，哇，現在火車開到了大象姐姐的果園，看一下果園里有什么水果（請小朋友摘水果，摘下來就一起數

　　4、比多少

　　蘋果……比……多多少

　　香蕉……比……少多少

　　二、兌獎

　　1、告訴大家一個好消息，今天我們這趟火車是最幸運的列車，有個抽獎的活動，現在公布中獎號碼，如果說到號碼請過來兌獎

　　2、數字2中獎了，快快來兌獎，讓小朋友抽出數學題目，并且請小朋友作答

　　三、結束

　　今天呀，小朋友真是太幸運了，坐火車好玩嗎？現在我們跟大象姐姐拜拜！

中班數學活動教案：坐火車3

　　活動目標：

　　1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、動物圖片、操作材料人手一份。

　　2、兩個箭頭標志、1-6數字。

　　活動過程：

　　1、談話導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看！他們排著隊伍來了。

　　2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。

　　（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）

　　師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）

　　從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。

　　從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？

　　從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？

　　（2）師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。

　　3、幼兒操作

　　師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）

　　那么第一節車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。

　　第一節車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節車廂里的第一個座位就在這里。）

　　第二節車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節車廂里的第二個座位就在這里。）

　　（1）幼兒操作：幫小動物乘火車

　　師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的.第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

　　（3）幼兒講述操作結果先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂里的第幾個位置。”

　　（4）教師評價小結

　　師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。

　　4、結束：游戲“開火車”。

　　小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊

　　（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說出自己的位置。

　　活動反思：

　　數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。

中班數學活動教案：坐火車4

　　活動目標：

　　1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。

　　2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

　　物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　活動難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。

　　活動過程：

　　1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節車廂？幼兒目測并講述。

　　教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……

　　2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

　　住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的'星星。

　　活動評價：

　　請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。

　　表揚能清楚地講述活動的幼兒。

　　活動反思：

中班數學活動教案：坐火車5

　　一、活動領域：科學

　　二、活動內容：坐火車

　　三、活動目標：

　　1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

　　2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

　　六、活動準備：

　　火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：

　　一、找座位

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？

　　2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾？

　　3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

　　4、隨音樂排隊領車票，找座位。

　　5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！

　　二、分水果

　　1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？

　　2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

　　3、它們想把摘下來的'蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢？

　　（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

　　（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兌獎啦！

　　告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

　　（1）、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

　　（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

　　四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班數學活動教案：坐火車6

　　設計理念

　　感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。

　　幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的.生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

　　活動目標

　　1.感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。（重難點）

　　2.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

　　活動準備

　　課件、每組一套1～6的數字卡。

　　活動過程

　　一、考考你（鞏固練習）

　　1.出示課件，回答問題。

　　2.嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎？那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

　　二、找座位（新授）

　　1.看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢？

　　2.你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)