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幼兒園數學教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園數學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數學教案1
活動目標：
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
活動準備：
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙
活動過程：
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）
1、游戲規則：抽出2張提示卡片，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著XX又穿著XX的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了XXX又穿了XXX，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
幼兒園數學教案2
認識時鐘
1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結構認識時針、分針。
2、學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。
3.豐富詞匯:時鐘.時針.分針
4、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
教學準備：
1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。
2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼
3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。
教學過程：
一、引入:
1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.
2、課件（1） 出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發現：時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。
3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）
二、認識時針分針
1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧
2、欣賞課件（2）引導認識時針、分針
內容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。
3、小結：教師和幼兒一起復述一遍（問的口吻）
三、認識整點、半點
1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以后就知道什么時候看動畫片了。
2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個數字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說后面（引導幼兒發現：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。
3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情
了解時間讀法，1：00讀作一點
看圖撥鐘，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）
教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。
4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。
5、幼兒操作：幼兒在規定時間能撥出半點
豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！
教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個面不讓大灰狼看。
四、結束游戲：“豆豆豆豆幾點啦？”
規則：小朋友撥鐘，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。
幼兒園數學教案3
活動目標：
1.激發幼兒自主學習的意識，培養同伴間團結協作的精神。
2.發展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。
3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。
活動重難點：
重點：通過觀察發現事物間的數量關系。
難點：通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。
活動準備：
教具：小圓卡片（每人十個）、數字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂。
活動過程：
（一）導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。
“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。”“7有6種分合法。”
個別集體分別進行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
（二）展開：
1.觀察圖片，發現數量關系，列出組成式。
引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同？
（1）幼兒觀察、討論發現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關系。
（2）誰能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根據互換規律列出另外四組組成式。
2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。
提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規律擺放的？
教師小結：一個部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認讀”8”的組成式。
8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。
4.內化遷移——-幼兒游戲
湊數游戲：
老師說一個數，幼兒說一個數，兩個數合起來是8。
兩名幼兒分別說一個數，兩個數合起來是8。
（三）結束：
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動反思：
優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：在剛開始幼兒自己觀察發現數量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。
幼兒園數學教案4
【活動目標】
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
【活動重難點】
重點：初步了解梯形的特征。
難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
【活動準備】
1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。
【活動過程】
一、感知梯形的特征。
1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？
二、觀察了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？
2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
（教師演示）這樣還是不是梯形呀？
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）
提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來
·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.
四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！
（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
五、結束
小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！
幼兒園數學教案5
活動目標:
1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動準備：
1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。
2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。
活動過程：
1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。
★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。
★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？
★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。
2、學習按個子高矮排序。
★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。
★幼兒操作。
★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？
3、學習按大小、長短排序。
★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動評價。
★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。
幼兒園數學教案6
活動目標
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備
春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
4、結束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：
師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個游戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找幾個好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動延伸
繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。
教學反思：
這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園數學教案7
一、活動名稱:寓教于樂，快樂成長
二、活動時間：XX年11月4日
三、活動單位：石家莊信息工程職業學院青年志愿者協會
四、活動地點：北郄馬小學
五、活動背景:組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。
六、活動目的：一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野;另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。
七、前期準備：
1、宣傳工作：在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;
2、準備工作：積極招集志愿者并進行相應的培訓;準備好活動相應的道具和材料;事先聯系支教的學校，讓他們有所準備。
八、活動開展：首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)
1、第一節課：
a、感恩教育(15分鐘)
本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎么樣去感恩父母?也可以讓學生發言講述自己家里或鄰里之中，感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志愿者可以買彩色便簽發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫)。
b、游戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)
a、志愿者自行準備寫有一些成語(適合低年級學生的)或日常生活中的動作(如：漱口，洗臉，起床等)的卡片;
b、開始游戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志愿者告訴表演的學生他相應的動作并讓他演示出來給另一個學生猜;
c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的)。
c、畫鼻子游戲(10分鐘)
a、志愿者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);
b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;
c、看誰畫得又好又準。
2、第二節課(以課堂小游戲形式展開)：
a、開口說英語(15分鐘)
以互動的形式展開：1)、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們;
2)、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。
b、前線告急(10分鐘)：
a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表;
c、志愿者說出一件物品(教室里有的，或者是學生有的)然后讓代表收集同學們給去的物品(一件)并以最快速度送到講臺上。
e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。
c、吟詩或唱歌傳花(10分鐘):
a、游戲與平常的擊鼓傳花類似;
b、選取學生或是志愿者在講臺上朗誦詩歌或唱歌(不宜過長)，下面的學生以一件物品為載體進行傳遞(可以不按順序，傳給想傳的那個人即可);
c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。
(備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。)
九、可行性分析：
1、活動所需要的志愿者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。小學支教策劃書20xx小學支教策劃書20xx。
2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。
3、經費預算方面：車費：每人2元。活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。
幼兒園數學教案8
教學目標：
1、使學生知道用數的組成計算8的減法；
2、使學生掌握看圖列減法算式；
3、使學生體會數學來源于生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，感受數學與生活的聯系。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點：
正確計算8減幾
教具準備：
多媒體課件，教具
教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）
師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數學，好不好?
三、復習
首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復習一下我們以前學習的知識。
1、開火車，算一算。
師出示數字卡片，開火車回答問題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=
2、復習8的分成
老師出示題目，讓學生回答，8可以分成（）和（）
3、揭題：剛剛我們復習了以前學習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學習什么呢？出示課題：8減幾。學生齊讀課題。
四、探索新知
1、吹氣球
師：看，這是什么？有幾個氣球？我們一起來數一數
生：8個氣球
電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來
師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？
生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個
生（邊操作邊說）
師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。
生（嘗試說）：8-1=7
師：算式中8，1，7表示什么呢？請學生回答
如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學生嘗試回答，然后列式：8-7=1
師：算式中8，7，1表示什么呢？請學生回答。
2、吃糖果
師：巧虎還給我們帶來了什么？
生：糖果
師：圖上有幾個糖果呢？
生：8個
師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應該怎么列呢？
師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。
生（嘗試說）：8-2=6
師：算式中8，2，6表示什么呢？請學生回答
老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現在吃掉了幾個糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學生嘗試回答，然后列式：8-6=2
師：算式中8，6，2表示什么呢？請學生回答
3.智慧果園
巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)師讓學生數一數黑板上有幾個草莓?
(2)現在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。
（3）讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。
同樣的方法讓學生列式8-7=18-2=68-6=2
五、游戲:摘蘋果
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好？
大家一起數一數樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數學算式？（指名學生回答）
四、鞏固新知：
師說：剛才我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶著新學的知識來解決生活中的數學問題，好不好？
1、看圖列式
課件出示各種生活中的圖片
(1)師引導學生說一說圖的意思
(2)學生列式。
(3)師評析，表揚回答問題好的學生。
師發給每個小朋友一張作業紙，師巡視指導。
(4)師讓學生上臺說一說圖的意思
(5)讓學生列式。
(6)師評析，表揚回答問題好的學生
六、小結：
今天我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧！
幼兒園數學教案9
活動目標：
1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系
3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。
活動準備：
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）
3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
4、錄象、音樂。
活動過程：
一、認識各種車輛。
教師帶領幼兒進入：“我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）
1、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是面包車”……）
教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片（舉起來）“這就是我”
哇！好帥！好漂亮啊！
拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）
我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？
2、向大家介紹自己，分類
教師：你是什么車？有什么用途呢
分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}
大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？
小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結：小轎車的身體非常的靈活，
我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。
小結：
二、幼兒分組設計車牌號碼。
我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）
1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經驗）
教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。
那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）
2、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復。（每組幼兒記錄在一張大紙上）
把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。
小型車大型車軍隊警用
123…………………………
231…………………………
312…………………………
132…………………………
321…………………………
213…………………………
幼兒可能編出4個5個最多是6個。
3、發現有的車牌號碼是重復的。
仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）
4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的`？
放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）
錄象內容
（1）回答上面的問題。
（2）介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
（3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）
小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。
5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結：發現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了“車牌還要有兩個”這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發現了以后再講給大家聽。
三、韻律活動：
好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。
（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。
出發——！嘀嘀——
幼兒園數學教案10
活動目標：
1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。
2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。
活動準備：
1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。
2、1-5數字卡三份，減法卡、等于卡。
活動過程：
㈠引起興趣
1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚比賽了。
2、教師示范一次釣魚道具的制作：
⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。
⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
㈡團體活動
1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。
2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。
3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學習數學活動。
4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。
6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學習抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3
7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。
8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。
幼兒園數學教案11
活動由來
小班幼兒對數字還沒有什么認識，在學習了數字1、2之后，為了讓他們對數字有一個系統的認識，所以讓幼兒接著學習數字3。因此，設計了這一教學活動。
活動目標
1.認識數字3及其實際意義。
2.能手口一致點數并說出總數。
3.體驗點數的樂趣。
活動準備
1.材料準備
毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片若干。
2.經驗準備
認識了數字1、2，并對數字3有了初步的感知
活動過程
一、簡單談話，引導幼兒學習點數3個物體。
1.引出小動物。
師：有幾只小動物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小貓、小狗、小兔，在桌上擺成一排。）
師：現在小朋友和老師一起數一數有幾個小動物過生日？（伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3”，再分組個別點數。）
2.出示蛋糕引導幼兒學習點數。
師：小動物們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小動物過的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個別點數并說出總數。）
3.出示朋友送來的禮物，學習點數。
師：三只小動物過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，并說出總數。）
二、認識數字3及其實際意義：
1.師：三只小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3
來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）
2.發散思維，3還能表示什么？
幼：三個蘋果、三架飛機??
小結：小朋友回答的很好所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。
三、幼兒操作送禮物
師：小動物過生日小朋友想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個蘑菇送小兔。（幼兒送禮物，老師檢查并及時糾正。）
活動評價
活動剛開始談話導入，小動物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道來了三只小動物，在觀察的情境中對3有了一定的認識。
在鮮艷、豐富的圖片中，孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。但不足的是我在引導的過程中說：“看看這個圖片里有什么？”孩子們一聽都愣住了，一個個你看我，我看你，我當時沒有反應，后來才明白圖片選用不當。所以我在想作為老師在教學準備中，我們一定仔細準備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導了，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。
幼兒園數學教案12
活動目標：
1、認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2、會按一定規律進行點數排序。
3、體驗數字游戲的快樂。
活動準備：
1、材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個。自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。
2、經驗準備：幼兒對5—8以內數量有初步的認識。
活動過程：
一、興趣導入
師：小朋友，今天小豬寶寶來做客了。還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起打開看看吧！哎呀，怎么打不開噢，原來是只裝有禮物的密碼箱！
二、開展游戲
1、猜密碼：那密碼是什么呢大家看一看密碼箱，有幾個數字組成（5個）猜猜會是由哪些數字組成的呢（試用幼兒說得數字開箱）噢，還是打不開！（作和小豬耳語狀）小豬寶寶說啦：密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里
2、找密碼
（1）打開第一個神秘盒：這里有一張提示的紙條，上面說：密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里，（出示大信封）信奉的正面和反面各有什么呢（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們去找找看。（幼兒的一次操作）
師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎你是怎么數的
師：誰的信封上的圓點和數字是一樣多的快打開看看里面有什么秘密（先后有4名幼兒發現信封上的圓點和圖案是一樣多的，分別從信封里找到4個數字）
小結：我們現找到4個數字，那么還有一個數字在哪里呢
（2）打開第2個神秘盒
師：讓我們打開第2個什么盒吧！哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找！（幼兒第二次操作，教師隨機指導）
師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎是比8多1嗎比8多1是幾我們一起打開信封，看看是數字幾看看9象什么
（3）打開第3個神秘盒
師：我們把5個密碼數全找到了，誰來把它放在密碼箱的空隔離（請一幼兒自由擺放）咦，怎么還是打不開誰有好辦法（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒）
師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么（打開什么盒，出示從大到小排序的標記）這是什么標記（請幼兒按要求進行密碼排序）
三、對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開了（請幼兒打開密碼箱）啊，密碼箱終于打開了！看看，小豬給我們帶來了什么（激發幼兒快樂情緒）
四、分享快樂
師：禮盒中有許多種禮物，找到比8多1的禮物，大家一起分享糖果。
幼兒園數學教案13
活動目標：
1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干.
活動過程：
一、小老鼠買面包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
大班數學教案：魚兒游游游
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一. 小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄
二. 小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三.活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
幼兒園數學教案14
教材分析
（重點與難點）
本次活動的核心經驗是數的守恒。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導幼兒通過看一看的方法感知物體的數量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。本節課的重難點是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：幼兒在中班已經有過感知8以內數量守恒的經驗，大部分幼兒知道物體的數量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、
幼兒的缺：部分幼兒會因為數量的增大而在改變數群的排列方式感知數量守恒時受到影響。
幼兒的提升點：通過情景化的游戲方式引導幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以內數量守恒的概念。
活動目標
1．感知物體的數量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準確計數10以內物體的數量。
2．樂于參加數學活動。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料準備：PPT
環境準備：U形座位
知識準備：中班時幼兒接觸過8以內數的守恒
一、復習點數10
導語：海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請你數數有多少條魚？
二、通過不同形式感知數的守恒
1.改變大小
提問：你發現這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數數他們的數量。
小結：無論魚的大小怎么變，魚的數量不變。
2.改變種類
提問：這兩群小魚又有什么不同？數量發生改變了嗎？
小結：無論魚的種類或顏色怎么改變，魚的數量不變。
3.改變隊形
過渡：小魚們要變換不同的隊形啦
請你數數有幾條魚。（小魚們變換3次隊形）
提問：你發現什么小秘密了嗎？
小結：無論排成什么樣的隊形，魚的數量不變。
4.比較、歸納、總結
提問：通過你們的觀察和比較，你們發現海洋音樂會的秘密了嗎？
小結：數量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變，它的數量保持不變。
三、操作
你們發現了小魚的秘密，他們也請你們一起參加音樂會呢！
要求：1.每人選擇一張任務卡
2.拿取相應數量的雪花片自由擺放
四、交流分享
小結：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數量都是一樣的。
幼兒園數學教案15
活動目標：
1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。
2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）
活動過程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
活動反思
數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
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