學前班數學教案

時間：2023-01-01 16:22:21 數學教案我要投稿

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學前班數學教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的學前班數學教案，希望對大家有所幫助。

學前班數學教案15篇

學前班數學教案1

　　一、教學目標：

　　1.學習5的分解和組合

　　2.培養學生學習數學的興趣

　　3.鍛煉學生的動手操作能力

　　二、教學重點、難點

　　掌握5的分解和組合

　　三、教學過程：

　　1.導入:數字歌導入

　　2.復習2，3，4的分解與組合

　　3.學習5的分解與組合

　　4.做練習

　　四、作業布(置：把5的分解與組合寫5遍

　　五、板書設計：

　　六、教學反思。

學前班數學教案2

　　一、活動目標

　　1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2、發展表象思維。

　　二、重點與難點

　　1、重點：理解加減法的意義。

　　2、難點：用語言表達運算過程。

　　三、材料及環境創設

　　1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

　　四、活動準備

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　五、活動過程

　　一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現數咔，師問：這數是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1三、總結

學前班數學教案3

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。

　　3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

　　要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超市

　　在孩子們相互協商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

　　3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

學前班數學教案4

　　教學目標：

　　1、培養孩子的動手，動腦的能力。

　　2、了解二等分的概念。

　　3、感知圖形的對稱。

　　教學重點、難點

　　重點：了解平等分是平均分

　　難點：感知圖形的對稱

　　教學準備

　　長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　1、導入新課今天老師帶來了8個蘋果，6個梨4個桃子。我先把8個蘋果獎勵給作文競賽獲獎的兩位同學。老師把蘋果分成3個一組，5個一組分給兩位同學。問你們有什么想法？同學們都紛紛舉手搶著說，老師這樣分不公平？老師問：怎樣分才公平？學生說：應該一個人得4個才公平。好了，同學們：今天我們學習二等分。

　　2、新授課

　　①折紙每個同學把手里準備好的長方形、正方形、三角形對折。對折后就是二等分，也叫做"平均分"。

　　②分梨、桃、蘋果

　　教學反思：

　　學生對二等分容易理解，對對稱比較抽象。讓學生知道對稱就是左右能夠完全重合的圖形，教師多演示讓學生理解。

學前班數學教案5

　　一、學習目的：

　　1、學習將一個形過體等份為四份的方法，進一步理解等分的含義和整體與部分的關系。

　　2、學習用不同的方法等分幾何圖形，發展幼兒的思維能力、動手能力。

　　二、學習準備：

　　圓形、正方形、長方形紙各一張。

　　三、學習過程：

　　1、出示圓形紙，問幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個小朋友扇面給怎樣分？幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看，問幼兒：4張小扇形是不是一樣大？

　　2、問幼兒：把一個東西過圖形分成相等的四份該怎么說？四等份。使幼兒理解四等份的含義。

　　3、問幼兒：把這4個小扇形拼合起來會成什么形狀？拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢？一樣大。每一個小扇形比圓形大還是小？邊提問邊拼合比較給幼兒看，使幼兒進一步理解部分和整體的關系，知道每個小扇形分成相等的四份中的一份。

　　4、出示正方形紙，問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。

　　（1）在幼兒學會二等份的基礎上，啟發幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。

　　（2）知道幼兒折疊正方形紙，進行四等份練習。要求幼兒盡量想出不同的分法，說說他們是怎樣分的。

　　（3）要幼兒將各種分法的四等份剪開，進行部分與部分、部分與整體的比較。

　　5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份？

　　按四等份正方形紙的步驟，指導幼兒進行四等份長方形的練習。提醒幼兒折疊時邊角要對齊，剪時要按折疊線剪直，檢查幼兒操作是否正確。

　　6、幼兒做《數學》第24頁的練習。

學前班數學教案6

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：

學前班數學教案7

　　教學目標

　　1、1知識與技能：

　　使學生認識長方體，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖形。

　　1、2過程與方法：

　　使學生認識并理解長方體的長、寬、高。

　　1、3情感態度與價值觀：

　　通過引導學生觀察、操作，培養學生的探索意識和實踐能力，培養學生初步的空間觀念和想象能力。

　　教學重難點

　　2、1教學重點：

　　掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。

　　2、2教學難點：

　　初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。

　　教學工具

　　多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架長方體形狀的物品、小棒和小球等學具、用學具做的長方體紙盒

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　出示幾張圖片，了解身邊的物體，引入長方體的學習。

　　1、師：畫面上是什么圖形？（長方形）現在請你們認真觀察，看看有什么發現？（課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程）

　　2、師：同學們在一年級已經初步認識了長方體，是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢？這節課我們就一起來繼續研究和長方體有關的一些知識。

　　（板書課題：長方體的認識）

　　3、師：周圍有很多物體的形狀是長方體的，從主題圖中找一找。（電腦抽象出長方體的圖）

　　師：你帶來了哪些長方體形狀的物品？

　　二、新知探究

　　（一）整體認識長方體的面、棱、頂點。

　　1、請你拿出自己準備的長方體的物品，用手摸一摸。

　　師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面。

　　2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。請你找出長方體的棱。

　　3、指導學生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。

　　4、師：說一說你知道了什么？（學生邊說師邊用課件分別演示長方體的面、棱和頂點）

　　（二）探究長方體的特征

　　1、獨立觀察、小組合作探究長方體特征。

　　師：剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點，現在請你拿出長方體的物品，仔細觀察長方體的面、棱和頂點，看看有什么發現？（課件出示）

　　小組里說一說，然后把你們的發現填在數學書中的表格里。

　　提示：同學們在數面、棱、頂點的數目時拿著長方體的手不要來回轉動，要想一想怎樣數比較好，不重復也不遺漏。（教師巡視指導學生觀察）

　　2、匯報交流，歸納長方體的特征。（課件一步步出示問題及答案）

　　在匯報交流時注意：

　　（1）引導學生按照一定順序數面、棱、頂點的個數。

　　在數棱的數目時，如果學生不理解相對的棱，教師要引導學生認識相對的棱。

　　（2）學生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。

　　（3）讓學生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的，哪些棱的長度相等。

　　3、拿出學具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征。

　　4、師小結：通過剛才的觀察、探究，我們知道長方體是由6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形，在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。

　　5、練習。

　　請你判斷對錯。

　　（1）長方體有6個面、12條棱和8個頂點。（√）

　　（2）相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。（×）

　　（3）長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等。（×）

　　（三）認識長方體的長、寬、高。

　　1、動手操作，深化認識。

　　（1）拿出學具動手插一個長方體的框架，想想應該選用哪些小棒，怎樣插比較快，可以同桌合作也可以自己動手。

　　（2）師：在制作中你發現長方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長度怎么樣？

　　12條棱可以分成6組，相對的棱長度相等。

　　2、認識長、寬、高。

　　（1）師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具），需要量出幾條棱的長度，為什么？

　　師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎？怎樣求總棱長？

　　（2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。

　　認識立體圖形中長方體的長、寬、高。

　　3、認識不同位置放置的長方體的長、寬、高。

　　橫著、豎著、側著擺放長方體框架，分別讓學生指它的長、寬、高。

　　三、鞏固提升

　　1、深化理解長、寬、高。

　　拿出自己做的長方體，擺放好位置后，量出它的長、寬、高。（匯報后板書）

　　小結：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高，因此由于長方體擺放的位置不同，大家量的長、寬、高的長度也不同，但是長、寬、高的和是不變的。

　　2、填空并口答。

　　（1）這個長方體的長是（8）厘米，寬是（5）厘米，高是（5）厘米。

　　（2）這個長方體中棱長是5厘米的棱有（8）條。

　　（3）這個長方體的右面是什么形狀？和它相同的面是哪個？

　　長方體的右面是正方形，和它相同的是左面。

　　（4）前面是什么形狀？和它相同的面有哪些？

　　前面是長方形，和它相同的面有后面、上面、下面。

　　3、判斷。

　　（1）長方體有6個面，12條棱和8個頂點。（√）

　　（2）長方體相對的面的大小、形狀都相等。（√）

　　（3）在長方體中，不是相對的棱長度都不相等。（×）

　　課后小結

　　通過這節課的學習，你對長方體又有了哪些新的認識？

　　長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同。

　　板書

　　長方體的認識

學前班數學教案8

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

　　2學前班數學教案：認識數字7

　　活動目標

　　⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程一游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　二認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

　　3學前班數學教案：學習7的加法

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學反思：

　　4學前班數學教案：比較粗細

　　活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：

　　一、認識粗細

　　1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　　（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學前班數學教案9

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的'東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　　（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　得出結論：

　　一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學前班數學教案10

　　活動目標：

　　1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

　　2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。

　　3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活動準備：

　　音樂內容課件活動過程：

　　一、以故事導入活動：

　　果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。

　　二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

　　2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。

　　3、逐段欣賞。

　　A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容)B. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)D. 欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導)F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。

　　2、幼兒分角色表演，(男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)

學前班數學教案11

　　第一課時

　活動內容：按數群計數

　　活動目標

　1、學習1-20按群計數,兩個兩個數；

　　2、建立數群概念，學前班數學下冊教案1-5節。

　　活動準備

　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

　一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

　　先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束

　　收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲、。

　　第二課時

　　活動內容：繼續學習按數群計數

　　活動目標

1、學習1-20按群計數,5個5個數；

　　2、建立數群概念。

　　活動準備

　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

　　先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束

　　收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲、。

　　第三課時

　　教學內容：5以內數的組成。

　　教學目標

　1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。

　　2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

　　教學重、難點：掌握5以內數的組成。

　　教學方法：操作發現法。

　　教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形(其他學具均可)，5顆豆豆。

　　教學過程

　一、復習舊知

　　1.數數練習：順數1~5，再倒數。

　　2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1.動手操作，激發學習興趣。

　　師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。

　　2.交流展示。

　　師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

　　3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

　　4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書：

　　5.指導讀4的組成，讀后問："你發現了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學前班數學下冊教案1-5節》。

　　6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎?

　　7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

　　8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9.自學3和2的組成。

　　10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習

　　1.玩猜一猜的游戲。

　　(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。

　　(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。

　　(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。

　　2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

　　3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)

　　4.在方框里填數

　　5.同位互相說說5以內數的組成。

　　四、課堂小結

　　先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

　　五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

　　第四課時

　　活動內容：5的加法

　　教學目標：

　1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握5的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

　　教學準備：

　　蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

　　教學過程：

　一、創設情境，引起幼兒興趣

　　教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節課學會，之后我們再一起去好不好。

　　二、復習上節課的內容

　　①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

　　②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

　　③引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

　　三、復習5的組成

　　①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

　　②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

　　四、出示直觀教具

　　1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

　　五、引導幼兒口述5的加法應用題

　　1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求

　　2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

　　3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

　　六、玩"誰最快"游戲

　　1.每組做一道必答題(5的加法)

　　2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

　　七、書寫算式

　　1.讓幼兒書寫加法算式

　　2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　八、教師進行小結

　　第五課時

　　活動內容：繼續學習5的加法

　　教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握5的加法

　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力.

　　教學準備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

　　教學過程：

　一、創設情境，引起幼兒興趣

　　二、復習上節課的內容

　　①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

　　②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?

　　③引導幼兒說出加法的含義以及3以內的加法算式

　　三、復習5的組成

　　①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

　　②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

　　四、出示直觀教具

　　五、引導幼兒口述5的加法應用題

　　1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求

　　2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題

　　3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

　　六、玩"誰最快"游戲

　　1.每組做一道必答題(5的加法)

　　2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

　　七、書寫算式

　　1.讓幼兒書寫加法算式

　　2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　八、教師進行小結

學前班數學教案12

　　活動目標：

　　1、認識單雙數，理解其實際的意義。

　　2、激發幼兒對數學的興趣。

　　3、發展幼兒對數的辨別能力和快速應能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　數字卡、平衡木、圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、圓點找朋友

　　（1）出示圖卡，請幼兒點數出圖卡上圓點的數量，并圓點找朋友。

　　（2）教師與幼兒一起將圖卡分類，引導幼兒發現其中的秘密。

　　（3）小結單雙數的意義。

　　二、游戲：找單雙

　　幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數

　　三、10以上的單雙數

　　（1）引導幼兒發現10以上的單雙數的分辯方法。

　　（2）說說生活中哪里要用到單雙數

　　四、游戲：的士過橋

　　幼兒扮演小司機，教師扮演交警，司機根據交警出示的日期牌，按單雙號過橋。

　　活動思考：

　　《認識單數和雙數》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認識，我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內的單數和雙數。并引入生活中單雙數的實際應用。使孩子在輕松的學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運用單雙數解決問題，從而將數學活動溶入了日常生活中。

學前班數學教案13

　　活動內容：比一比（練習冊）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能夠用兩種物體進行比較。

　　2、學會用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。

　　2、復習5以內的數字。

　　基本部分：

　　一、教師指導幼兒觀察圖畫。

　　1、孩子們：圖上畫的這些生活用品你們都認識嗎？認識

　　2、有衣服、牙刷、杯子、

　　3、我們一起來看一看，數一數每種物體的數量是多少？用數字幾來表示？數完之后把每種物體的數量分別寫在下面。

　　二、學習〉和〈符號

　　1、孩子們：請你們看一看比一比第一副圖，是什么和什么在進行比較？是衣服和衣架進行比較。分別來數一數它們的數量是多少？（指導幼兒先連線，再比較）衣服有2件用2來表示，衣架有3把用3來表示，2比3小，所以2 〈

　　3 讀作2小于3。

　　主備:鄧維

　　復備：王媛媛

　　2、牙刷有2把，杯子有3個，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。

　　三、教師指導幼兒做練習冊。（描紅）

　　四、游戲：〈排隊點名〉

　　請5個小朋友側身對全班同學，教師叫某個同學出列不稱其名，只說他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。做對了，全班小朋友鼓掌說：某某，做對了。板書設計：

　　比一比（多少）練習冊

　　3>2

　　3大于2 2

　　2小于3

　　主備:鄧維

　　復備：王媛媛

　　教學反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業的時候，提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。

學前班數學教案14

　　一、教學目的：

　　1、知道球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。

　　2、發展幼兒觀察能力和比較能力。

　　二、教學準備：

　　球體和圓柱體

　　三、教學過程：

　　1、認識球體。

　　（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態。

　　（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面仔細看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點？

　　（3）在幼兒充分感知的基礎上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

　　（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類。

　　（6）讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

　　二、認識圓柱體

　　1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

　　教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態。

　　2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。

　　3、在幼兒感知的基礎上，讓幼兒討論，引導幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個方向都能滾）4、小結：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

　　5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

　　6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊，確認兩個圓一樣大，將長方形紙對折，確認兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準放在一個圓片上，再把另一個圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認識圓柱體各部分的特點。

學前班數學教案15

　　活動目標⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

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