中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》

時(shí)間：2022-12-06 19:13:20 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》13篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》，歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》13篇

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)

　　2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律

　　3、懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：做項(xiàng)鏈的材料，繪本PPT,

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn):；知道孤單等詞語(yǔ)的概念

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出故事主人公

　　2、分段播放PPT

　　課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒(méi)有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見(jiàn)小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

　　課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見(jiàn)小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動(dòng)物害怕小刺猬身上有刺、

　　課件三：教：晚上，小刺猬沒(méi)有朋友，獨(dú)自一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項(xiàng)鏈。

　　課件四：教：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。

　　課件五：教：第二天，小刺猬要出門(mén)了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項(xiàng)鏈。小動(dòng)物看見(jiàn)小刺猬喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎？為什么喜歡呢？

　　課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）

　　課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項(xiàng)鏈，來(lái)看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥�，豆子是怎么排序的�?/p>

　　課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來(lái)的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問(wèn)好。我們幫幫小猴吧。

　　課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì)把豆子變成漂亮的項(xiàng)鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？

　　二、出示操作材料

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項(xiàng)鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）

　　三、幼兒作品展示

　　1、展示作品、2幼兒能完整的說(shuō)出規(guī)律是什么。（紅黃藍(lán)-大大小�。�

　　四、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)

　　紅黃藍(lán)（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

　　看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項(xiàng)鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項(xiàng)鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

　　五、幼兒自由排序

　　小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項(xiàng)鏈，你會(huì)怎么做，記得要有規(guī)律哦~

　　六、幼兒作品展示

　　1、展示作品

　　2、幼兒能完整的說(shuō)出自己作品規(guī)律模式是什么。

　　七、活動(dòng)延伸歌曲：大家游戲真快樂(lè)33

　　小結(jié)：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT2、彩色珠子，繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的�?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)二、大膽嘗試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔?三、幼兒操作1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項(xiàng)鏈。

　　2、喜歡聽(tīng)故事，感受幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制課件“小刺猬的項(xiàng)鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項(xiàng)鏈的材料每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事，看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì)難過(guò)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨(dú)。

　　二、小刺猬的項(xiàng)鏈

　　提問(wèn)1：小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？

　　提問(wèn)2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì)有朋友嗎？

　　提問(wèn)3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？

　　提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的好朋友們?cè)谧鍪裁�？誰(shuí)采的蘑菇最多？

　　提問(wèn)5：小刺猬在干什么？

　　三、幫助大象串項(xiàng)鏈

　　1、大象想要項(xiàng)鏈

　　提問(wèn)：想一想，它們會(huì)怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？

　　2、小猴子、小刺猬幫助大象串項(xiàng)鏈

　�。�1）小猴子串的項(xiàng)鏈

　　提問(wèn)：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？

　�。�2）小刺猬串的項(xiàng)鏈

　　提問(wèn)：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？

　　3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈

　　（1）串項(xiàng)鏈的要求：

　　（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈

　　四、大象的項(xiàng)鏈

　　1、漂亮的項(xiàng)鏈

　　提問(wèn)1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？

　　提問(wèn)2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？

　　2、大象的心情

　　提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè)帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨(dú)了。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　

　　1.通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規(guī)律。

　　2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂(lè)趣，懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成白板，排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。

　　活動(dòng)過(guò)程：　　

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物。（小刺猬）它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞。

　　二、講述故事，尋找規(guī)律。

　　1.（播放音樂(lè)）師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來(lái)許多小豆子。

　　2.提問(wèn)：你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）　　

　　3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放錄音）對(duì)了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。

　　3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？　　

　　4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個(gè)紅一個(gè)綠）　　

　　5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的'，我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠）　　

　　4.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開(kāi)心？（笑了）　　

　　5.小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂�，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說(shuō)：（錄音）走，我們?nèi)於棺影�，可以做出美麗的�?xiàng)鏈哦。

　　6.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）一起來(lái)說(shuō)一遍。

　　7.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開(kāi)心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒(méi)穿完）想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫幔?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃）小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。

　�。ń處熍c幼兒一起完成）　　

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　1.師：小動(dòng)物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒(méi)穿，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。

　　2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂(lè)）教師來(lái)回指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。

　　4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧！ (播放音樂(lè))

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2.通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮孕〈题安桓吲d”為主線，理解故事第一段。

　　1.觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

　�。�1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。

　　（2）觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

　�。ǘ┮孕〈题案吲d”為主線，理解故事第二段。

　　1.觀察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

　　2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

　�。�1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

　�。�2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

　　二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　1.出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

　　2.師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成ppt。彩色圓形磁鐵一些，

　　2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放ppt，出示封面圖片。

　　提問(wèn)：小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）

　　師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。

　　二、讓幼兒完整欣賞。

　　三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1、出示第一頁(yè)圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？

　　幼兒：因?yàn)樗陋?dú)

　　師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。

　　2、有一天，它帶回了一些什么食物？

　　3、你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

　　4、我們一起看看小刺猬把這寫(xiě)漂亮的食物變成了什么？

　　讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？

　　5、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅模科渌?dòng)物看見(jiàn)了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？

　　6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？

　　7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么穿？

　　8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？（分別觀察）

　　9、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）

　　四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

　　師：大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？

　　五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

　　2、彩色珠子，繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的�?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)

　　二、大膽嘗試

　　1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

　　2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔?

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

　　教學(xué)反思：

　　《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　3、懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì)哭呢？

　　2、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤單。

　　二、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動(dòng)物項(xiàng)鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣

　　1、小刺猬的項(xiàng)鏈

　�。�1）小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？

　�。�2）帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣？

　　2、小動(dòng)物們的項(xiàng)鏈（abc模式）

　�。�1）小兔第一個(gè)串好了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？

　　（2）請(qǐng)幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。

　　三、小刺猬和小兔幫助大象穿項(xiàng)鏈

　　1、小刺猬穿的項(xiàng)鏈（abb模式）

　　小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象，仔細(xì)看一看，它的項(xiàng)鏈有什么秘密？

　　2、小兔穿的項(xiàng)鏈（aab模式）

　　他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)幫幫他？

　　四、幼兒操作，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　1、穿項(xiàng)鏈的要求：請(qǐng)你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來(lái)串項(xiàng)鏈。

　　2、小朋友幫助大象穿項(xiàng)鏈

　　五、展示交流幼兒所串的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)朋友之間相互幫助的快樂(lè)

　　1、漂亮的項(xiàng)鏈

　　這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法穿的？

　　2、大象的心情

　　小動(dòng)物在你們的幫助下都有了屬于自己的項(xiàng)鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項(xiàng)鏈，大象的心情會(huì)怎么樣？

　　3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè)分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。

　　3. 懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。

　　4. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

　　2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。

　　3. 彩色珠子圖片每組一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?

　　1. 出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2.引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

　　(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)�，森林里的小�?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。

　　(三)教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1. 出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別) 小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，

　　2. 出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

　　4. 出示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)

　　5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)

　　(四)幼兒操作"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。

　　(五)參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開(kāi)心嗎?

　　教師：天黑了，我們回家吧!

　　教學(xué)反思：

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項(xiàng)鏈。

　　2、幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干（分類(lèi)裝袋）、鞋帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！

　　二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　（1）出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨(dú)）

　�。�2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？

　�。�3）你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

　�。�4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）

　�。�5）其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？

　　（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小）

　　（7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）

　�、� 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

　　② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。

　�。�8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

　　（9）現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂(lè)分享給了大家。）

　　三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。

　　1、分發(fā)材料：

　　師：今天拉亞也要把快樂(lè)分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子�？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈啊？那怎么辦？好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

　　2、要求：

　�、侔茨阆矚g的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈

　�、诖╉�(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示幼兒作品。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂(lè)一起跳項(xiàng)鏈舞。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下；

　　1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。

　　4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè)！活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》11

　　一、教材分析

　　《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫(huà)書(shū)色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，圖畫(huà)書(shū)可以滿足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書(shū)的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長(zhǎng)也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒(méi)有朋友，沒(méi)人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對(duì)這一現(xiàn)象，借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

　　中班幼兒有了一定的讀圖意識(shí)，開(kāi)始由無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1. 喜歡閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

　　2. 體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　本次活動(dòng)要求有兩部分準(zhǔn)備：

　　1. 《小刺猬的項(xiàng)鏈》課件故事圖片20份（兩幼兒一份)

　　2. 顏色不同的串珠每人1份。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：

　　第一步：出示圖畫(huà)書(shū)，幼兒自主閱讀。

　　《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出:鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）

　　第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、通過(guò)觀察圖片，小刺猬交朋友前后動(dòng)作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。

　　第三步：幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，

　　第四步：穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

　　采用動(dòng)手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè)。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法。

　�。ㄒ唬�、說(shuō)教法

　　1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說(shuō)話片段，讓幼兒通過(guò)眼、耳，口等多種感官欣賞作品。

　　2、提問(wèn)法：在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。

　　3、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。

　　（二）、說(shuō)學(xué)法

　　為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：

　　1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

　　2采用個(gè)別提問(wèn)和集體回答，做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺(jué)融入故事中。

　　第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容，理解故事。

　　在閱讀故事的過(guò)程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開(kāi)了身體，形成了鮮明的對(duì)比。感受小刺猬內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜。和朋友分享圖書(shū)，給朋友送項(xiàng)鏈活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂(lè)。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。

　　六、反思：

　　發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問(wèn)。

　　1、給故事起個(gè)名字。

　　2、排序很感興趣。

　　投放到區(qū)域來(lái)完成。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形貼紙、動(dòng)物圖片

　　2、電教設(shè)備：電腦、課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

　　教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！提問(wèn)：猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里？

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）

　�。�2）大膽嘗試

　　1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢？（圖片三）

　�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

　　2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

　　（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律）

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小動(dòng)物做項(xiàng)鏈？小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律）

　　四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)

　　小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè)）

　　五、活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)結(jié)合一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律排序，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，也表現(xiàn)出極大的興趣，上課時(shí)能夠積極舉手回答老師的問(wèn)題，也能結(jié)合場(chǎng)景展開(kāi)想象。在講述故事環(huán)節(jié)中，我能夠生動(dòng)地表達(dá)故事意境，這是一個(gè)進(jìn)步。但是由于活動(dòng)涉及到數(shù)學(xué)內(nèi)容，我的語(yǔ)言表述不夠精準(zhǔn)，沒(méi)有掌握“規(guī)律”的概念和要素，因此，在操作環(huán)節(jié)中，仍有個(gè)別孩子不能理解。而我也沒(méi)有進(jìn)行示范操作，講清操作規(guī)則，致使最后幼兒活動(dòng)出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。

中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在故事情境中，幼兒感知三個(gè)為一組的排序方法，嘗試并運(yùn)用幫小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。

　　2. 能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教師自制PPT一份。

　　2. 項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)圖三份，自制項(xiàng)鏈三條。

　　3. 水果操作圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗(yàn)。

　　1. 認(rèn)識(shí)朋友，PPT

　　師：今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）

　　師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)�，森林里的小�?dòng)物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）

　　2. 初步感知規(guī)律。

　　師：有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？

　　幼：……（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）

　　師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個(gè)好主意�！皩�(duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

　　師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看看，好嗎？

　　幼：好。

　　師：你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家？

　　幼：……。

　　師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子，一個(gè)紅豆子，一個(gè)綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮！

　�。ǘ�)、發(fā)現(xiàn)、感知三個(gè)為一組的排序規(guī)律。

　　師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了，森林里的小動(dòng)物看到拉亞帶著項(xiàng)鏈，都很羨慕拉亞，小動(dòng)物們說(shuō)：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！拉亞說(shuō)：別著急，別著急！你們一個(gè)一個(gè)來(lái)哦！

　　1.小鴨的項(xiàng)鏈。

　　師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。我們來(lái)看看拉亞是怎么設(shè)計(jì)的呢，

　　（師出示小鴨子的項(xiàng)鏈。）

　　師：原來(lái)小鴨的項(xiàng)鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。

　　他用了幾種顏色的豆子呢？

　　是哪三種顏色呢？

　　幼：……(3種，紅、黃、綠)

　　師：你覺(jué)得拉亞給小鴨子設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈美嗎？美在哪里呢？

　　它是按什么規(guī)律穿成的呢？

　　幼：……

　　師：（出示小鴨項(xiàng)鏈的設(shè)計(jì)圖）小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰(shuí)排在第二？誰(shuí)排在第三？

　　幼：……