幼兒園數學教案

時間：2022-11-19 17:50:18 數學教案我要投稿

幼兒園數學教案通用15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數學教案通用15篇

幼兒園數學教案1

　　活動目標

　　1、學習按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較概念

　　2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　活動過程

　　一、導入情境

　　引入課題，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　　（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　　（不一樣）

　　二、展開

　　1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小

　　（1）引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

　　（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？

　　（這只熊最大）哪只熊最小呢？

　　（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

　　（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　　（出示禮物盒）引導幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

　　（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2.學習大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"

　　（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

　　（請1--2名幼兒）教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

　　（請個別幼兒講述排序的結果，語句完整）小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　　（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　　（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　　（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

　　（4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？

　　請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　　（教師個別指導）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手小？

　　三、延伸活動

　　請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

幼兒園數學教案2

　　活動設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系；教師要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見，生活化、游戲化已經成為構建幼兒數學課程的最基本原則。認識人民幣并學習使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。以"智力闖關"引入，以"買玩具"為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內貨幣的換算，進一步加深幼兒對數概念的認識，體驗數學和生活的密切聯系。在游戲中，也培養了幼兒的責任心，能夠認真負責的完成自己所接受的任務。

　　活動目標：

　　1.認識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。2.能夠在游戲中學會遵守規則。

　　3.體驗數學和生活的密切聯系。

　　活動準備：

　　人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。

　　幼兒原有水平：幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經驗。

　　活動重點：在游戲中感知10元以內貨幣的換算。

　　活動難點：能夠將換算關系運用到游戲當中。

　　活動過程：

　　一、智力闖關師：今天我們要玩開"玩具商店"的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數人民幣。孩子們，你們敢挑戰嗎？

　　第一關：給人民幣排序（引導幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關："點鈔大賽"。

　　收銀員還要學會清點人民幣，數一數一共有多少張紙幣。

　　（引導幼兒用自己的方法數一數點鈔劵，最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關：我是計算小能手（引導幼兒根據教師提出問題，進行10以內人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？ 6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關鍵，招聘收銀員進行闖關活動，極大調動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。

　　二、角色游戲"買玩具"師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？

　　（引導幼兒說出出"看價格標簽，可以問服務員等。）師：我們先來認識一下價格標簽。

　　（引導幼兒認識各個玩具的價格標簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

　　請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調換角色，游戲反復進行。

　　分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數學問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。

　　三、延伸活動

　　在區角設計小商店，滿足孩子購物活動的需求。

幼兒園數學教案3

　　活動目標：

　　1．嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；

　　2．理解并遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1．玩具花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

　　2．磁性板、記錄紙、紅色點子。

　　活動過程：

　　一：體驗“種花生”游戲

　　交代玩法與規則

　　引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

　　交代玩法：

　　請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能

　　播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花

　　生數量超過4顆，必須重新播種。

　　宣布規則：

　　根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；

　　滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

　　幼兒嘗試播種

　　幼兒輪流擲骰子種花生；

　　教師記錄幼兒種花生的不同方法。

　　歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分

　　播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

　　二：比比哪隊花生種得快

　　幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

　　玩法：幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

　　最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

　　規則：同第一次

　　三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）

　　思考：

　　你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

　　同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

幼兒園數學教案4

　　活動目標：

　　1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

　　2、學習正確書寫數字6。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

　　2、難點：學習用數字記錄分解的結果。

　　活動準備：

　　六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

　　活動過程：

　　一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。

　　1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

　　請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。

　　2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

　　3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

　　小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

　　4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

　　二、練習6的組成和書寫數字6。

　　活動反思：

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

幼兒園數學教案5

　　活動目標

　　1、正確感知10以內的數量，并學習進行記錄。

　　2、鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

　　重點、難點重點：

　　根據標記正確點數相應的圖形數量。

　　難點：

　　對總數標記的認識

　　活動準備

　　教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。

　　學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮

　　活動過程

　　一、集體活動

　　1、正確感知10以內的數量。

　　教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”

　　2、認識統計表，學習記錄。

　　教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。

　　教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）

　　教師：“這個統計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。

　　提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記后面的橫線上。

　　3、幼兒根據標記點數圖形數量，教師記錄。

　　二、小組活動：圖形分類記數。

　　1、教師講解活動要求：在對應的標記后面點數圖形的個數，用數字進行相應的記錄。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導，幫助能力弱的幼兒。

　　三、活動評價

　　將個別幼兒的作業進行展示，引導幼兒集體進行評價。

幼兒園數學教案6

　　活動目標：

　　1、了解馬路邊數字所表示的意義，體驗數字的用處很大。

　　2、嘗試自己發現問題，解決問題。

　　活動準備：

　　錄像（有關馬路邊的數字）、固體膠、剪刀、數字若干、車輛、房子若干

　　活動過程：

　　（一）幼兒交流

　　教師：上次，我們去逛街時，發現馬路邊有許多數寶寶，還把它畫了下來，現在大家來介紹一下，你在哪里找到的數寶寶，數寶寶告訴我們什么？

　　（幼兒泛講，教師引導幼兒發現問題，并列出問題。）

　　（咦、奇怪了，這輛車車牌上的數字寶寶有x個，那輛車牌

　　的數寶寶有x個，車牌上的數寶寶到底有幾個？

　　房子上的數寶寶有什么問題？

　　（二）看錄像，提升經驗

　　教師：你們的眼睛真亮，找到了這么多問題，我們先來看段錄像，錄像會告訴我們答案。

　　根據幼兒的回答進行。

　　教師：原來，馬路邊的數寶寶，有這么多的本領。今天，馬路上發

　　生了一件事，這么多調皮的數寶寶都躲起來了，馬路上沒有

　　數寶寶行嗎？為什么？

　　教師：是呀，馬路上不能沒有數寶寶，我們來幫幫忙，把它們找出來吧。

　　（三）幼兒操作

　　幼兒將數字貼在房子上、車上。

　　教師：你們把數寶寶都找出來了，我們一起來看看，房子上有數寶寶了，車上有數寶寶了。

　　（四）教師：我們小朋友本領真大，幫數字寶寶找到了家，數寶寶都回家了，它有給大家帶來了方便。

　　活動結束

　　小朋友互相探討。

幼兒園數學教案7

　　活動目標：

　　1、敢于嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。

　　2、通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解簡單的統計方法，并能運用到實際生活中。

　　2、難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。

　　活動準備：

　　課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒探索欲望

　　1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

　　2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

　　并回到座位上。

　　3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

　　二、播放課件，幼兒學習分類統計

　　1.出示課件，水果統計表。

　　2.教師講解統計概念。

　　3.學習條形統計，通過圖表感知數量多少。

　　三、游戲《猜拳》

　　游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其余幼兒猜拳游戲。

　　四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統計。

　　小百科：統計一詞起源于國情調查，最早意為國情學。

幼兒園數學教案8

　　活動目標：

　　1、學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。

　　2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

　　活動過程：

　　1、做棒糖：

　　讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

　　2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

　　3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

　　4、算一算：

　　根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。

　　活動反思：

　　棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。

　　教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。

　　課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

幼兒園數學教案9

　　活動目標：

　　1.激發幼兒自主學習的意識，培養同伴間團結協作的精神。

　　2.發展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學習。

　　3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。

　　活動重難點：

　　重點：通過觀察發現事物間的數量關系。

　　難點：通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

　　活動準備：

　　教具：小圓卡片（每人十個）、數字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂。

　　活動過程：

　　（一）導入：游戲“我問你答”，復習鞏固7的組成。

　　“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。”“7有6種分合法。”

　　個別集體分別進行。

　　幼兒集體完整讀7的組成式。

　　（二）展開：

　　1.觀察圖片，發現數量關系，列出組成式。

　　引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同？

　　（1）幼兒觀察、討論發現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關系。

　　（2）誰能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。

　　8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根據互換規律列出另外四組組成式。

　　2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規律列出8的組成式。

　　請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

　　提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規律擺放的？

　　教師小結：一個部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。

　　一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

　　3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

　　8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。

　　4.內化遷移——-幼兒游戲

　　湊數游戲：

　　老師說一個數，幼兒說一個數，兩個數合起來是8。

　　兩名幼兒分別說一個數，兩個數合起來是8。

　　（三）結束：

　　找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

　　活動反思：

　　優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

　　不足：在剛開始幼兒自己觀察發現數量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

幼兒園數學教案10

　　活動目標

　　1.通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。

　　2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

　　3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進行分類。

　　活動準備

　　1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規律

　　2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

　　請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

　　二、展開

　　1.游戲：形狀連線

　　出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

　　練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

　　禮物—正方形

　　三角尺—三角形

　　西瓜—圓形

　　2.游戲：聽令取圖

　　對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

　　方法：教師發出指令，幼兒根據指令從小筐子里拿出圖形。

　　教師指令：

　　請小朋友拿出3個綠色的圖形

　　請小朋友拿出4個紅色的圖形

　　（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發出指令）

　　3.游戲：聽指令涂色

　　樂趣卡：3-59規律

　　老師發出指令后幼兒涂色。

　　教師指令：

　　請小朋友為正方形涂色

　　請小朋友長方形涂色

　　（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發出指令），

　　4.操作活動：拼拼擺擺

　　方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？

　　三、活動評價

　　表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

幼兒園數學教案11

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步認識數字1、2、3。

　　2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

　　3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。

　　活動準備：

　　1、卡通數字1——3。

　　2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

　　3、袋子以及水果圖片若干。

　　4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

　　活動過程：

　　（一）、活動導入：

　　用兒歌引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

　　（二）、活動開始：

　　1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

　　（三）、活動結束：

　　小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。

　　四、活動總結：

　　教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

　　五、活動延伸：

　　教師在活動結束后，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。

幼兒園數學教案12

　　活動目標：

　　1.使幼兒能運用互換規律和互補規律正確推導出10的組成。

　　2.培養幼兒的.推理能力。

　　活動準備：

　　1.準備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

　　2.用互換規律和第一線補規律進行分合，復習8和9的組成。

　　a玩“對數”游戲：教師在貼絨板上分別出示數字8、9，教師報一個數后，幼兒也報一個數，幼兒和教師報的數合起來應為8或9。

　　b玩“對數”游戲：教師先列出以下分合式

　　5 6 7 8

　　9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

　　8 7 6 5

　　然后然后請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好后要讀出來。

　　活動過程：

　　1.請幼兒根據以前的學習經驗用互換規律或互補規律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以后再用花片進行驗證。

　　2.教師觀察幼兒的操作情況并給予指導。

　　3.讓幼兒討論10的組成規律。

　　a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是按照兩個數位置互換的規律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是按照一邊每次多1，另一邊每次少1的互補規律來分的……

　　b對幼兒算錯的答案，教師用貼絨花進行驗證并加以改正。

　　c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規律的分合方法。

　　活動延伸：讓幼兒在數學活動區完成《計算》幼兒用書第21頁的學習。

幼兒園數學教案13

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀進行分類。

　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、課件PPT

　　2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干

　　3、大樹、草地背景圖。

　　三、活動過程：

　　(一)以大圖書或(PPT)引入，激趣。

　　指導語：老師給你們帶來了一個故事，出示封面：這是誰?

　　師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

　　(二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。

　　圖一：師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的，圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。

　　圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。

　　圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西?。。。。。。小蛇肚子變什么樣了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)

　　圖四：原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽，第三天他又扭來扭去去散步，他東看看，西看看，看到了?

　　圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么?

　　圖六：師：原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。

　　好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。

　　(三)集體觀察比較。

　　提問：小蛇的朋友有什么不同?引導幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。

　　(四)提供材料，幼兒動手操作。

　　師：這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密，他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)

　　請一幼兒示范。

　　請男女小朋友幫小蛇找食物，找到了，就做到位子上。

　　(五)交流：

　　師：你給小蛇吃了什么?

　　(六)拓展：

　　師：小蛇很開心,有禮物要送給你們。

　　三個蘋果組成的米奇頭像。

　　總結：三個圓形拼在一起，就會變成不一樣的東西。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數學教案14

　　設計意圖：

　　按照小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

　　活動一、我們去郊游

　　活動目標：

　　認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動準備：環境安插

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動與指導：

　　1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小伴侶。）

　　2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現。

　　4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

幼兒園數學教案15

　　活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。