小班數學教案：《小熊請客》

時間：2022-11-07 12:21:27 數學教案我要投稿

小班數學教案：《小熊請客》

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班數學教案：《小熊請客》，希望對大家有所幫助。

小班數學教案：《小熊請客》

小班數學教案：《小熊請客》1

　　活動目標：

　　1、學習4以內的數數，根據動物的生活習性匹配相應數量的食物。

　　2、提高幼兒對數學課程的興趣。

　　活動準備：

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。

　　2、三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜圖片各一張。

　　3、1~4數字卡片及PPT課件。

　　活動過程：

　　一、PPT課件：

　　1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

　　2、我要先去請小貓；

　　3、我又去請了小雞；

　　4、我最后去請小白兔。

　　二、幼兒操作：

　　1、教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

　　2、教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

　　活動結束：

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

小班數學教案：《小熊請客》2

　　一、活動目標

　　1、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　2、鼓勵幼兒在活動中，用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　3、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　二、準備

　　1、課件

　　2、小動物和點心的圖片若干組

　　三、重難點

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、活動過程

　　1、創設氛圍，引出活動。

　　教師提問：

　　1.請小朋友看看我們教室來了誰？

　　2.看他在做什么？

　　3.小熊會請哪些朋友呢？

　　2、教師操作，探索一一對應的方法。

　　幼兒觀察來了幾只動物？小熊給他準備了什么？

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。

　　（1）交代要求：小客人的餐后甜點一人一塊，請小朋友幫小熊分一下。

　　（2）幼兒操作，教師指導。

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班數學教案：《小熊請客》3

　　活動目標：

　　1.對數學活動產生濃厚的學習興趣。

　　2.提高動手操作的能力。

　　3.學會準確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數字4并理解4的實際意義。

　　重難點分析：

　　重點：學習4的形成與認讀。

　　難點：能手口一致地點數4以內的實物，理解4的實際意義。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

　　心理準備：幼兒熟悉3的'點數，以及會認讀數字3.

　　活動過程：

　　一、導入

　　利用小熊請客的情節復習3的點數。

　　指導語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數）

　　二、展開

　　指導語：“小熊拿出魚來招待朋友。”

　　1.學習4的形成。

　　（1）幼兒操作：現在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）

　　（2）練習4的點數。

　　指導語：“我們一起來數數現在有幾條魚。”（點數方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）

　　2.幼兒用圓點卡片復習4的形成。

　　提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）

　　3.幼兒用數字卡片表示4的形成，形成數的概念。

　　指導語：“4個圓點用數字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”（引導幼兒說出數字1、3、4。）

　　4.認讀數字4.

　　（1）教師出示標有數字4的卡片，形象記憶。

　　提問：“數字4長得像什么？”（像小旗）

　　（2）認讀數字4，讓幼兒正確發音。

　　5.理解4里面有4個1。

　　（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數總數。

　　（2）提問：“一個紅色的圓點用數字幾表示？”（教師出示數字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數字，數數4個里面有幾個1）

　　小結：4里面有4個1。

　　6.理解4 的實際意義。

　　看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實際意義）

　　三、結束

　　1.教師評價：總結本節活動中，幼兒的學習態度、動手操作、知識掌握的情況。

　　2.活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數字4的形成及實際意義。

小班數學教案：《小熊請客》4

　　活動目標：

　　1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　活動準備：

　　1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　重點難點：

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　活動過程：

　　1、創設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

　　2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

　　（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發現的？

　　（2）幼兒操作，教師觀察。

　　（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？

　　（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。

　　（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？

　　（2）幼兒操作，教師指導。

　　（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班數學教案：《小熊請客》5

　　教學目的：

　　1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　3、培養學生的觀察和分析能力。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　　（個別說說應用哪句乘法口訣）

　　二、學習新課

　　1、創設情境，引入新知。

　　出示“小熊請客”圖。

　　師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　貼出一串糖葫蘆圖和表格。

　　師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

　　（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

　　（1）獨立思考，填寫表格。

　　（2）小組交流填表結果和自己的思路。

　　（3）小組派代表匯報結果。

　　板書算式和口訣。

　　（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

　　（4）學生齊讀口訣。

　　三、運用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

　　2、說一說。

　　可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

　　3、“練一練”第1題“連一連”。

　　學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

　　4、“練一練”第3題。

　　此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

　　5、“數學游戲”

　　先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

　　四、小結

　　這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？

小班數學教案：《小熊請客》6

　　一、活動目標 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　二、準備 1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。

　　三、重難點學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、設計思路一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

　　五、活動過程 1、創設氛圍，引出活動。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？ 2、幼兒操作，探索一一對應的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發現的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。