大班優秀數學教案模板匯編7篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班優秀數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班優秀數學教案 篇1
活動目標：
1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
活動準備：
PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動，加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。
2、游戲：智救羊羊
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓�。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)
四、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
大班優秀數學教案 篇2
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。
2、學具：幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程：
一、自制座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。
師："看！這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"
幼兒做出相應的動作。
師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。
師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應動作。
師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認讀座位票
師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號。。。"
二、交換座位票，學習看票找座位。
師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動結束
師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"
幼兒："好！"
大班優秀數學教案 篇3
目標：
1、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。
2、發展幼兒動手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂。
準備：規定一游戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干，
游戲一：修房子
游戲目標：
初步感知六個面與正方體之間的關系。
活動準備：
拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
游戲過程：
1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。
游戲二：粉刷墻面
游戲目標：
繼續感知正方體是由六個面組成的。
游戲準備：
正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。
游戲過程：
1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!
2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。
注意事項：
為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。
游戲三：標號碼
游戲目標：
繼續感知正方體是由六個組成的。
游戲準備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
游戲過程：
1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的數字后，分別貼在紙盒的六個面上。
注意事項：
用橡皮擦去卡片上的數字后，可反復游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標，
感知正方體圖形的特征。了解其空間關系。
游戲準備：
正方體積木若干，“房子”若干。
游戲過程：
1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。
2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。
注意事項：
此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。
游戲五：“算成本”(數正方體)
游戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的關系。
游戲準備：
修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過程：
1、教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。
2、幼兒自選一砌好的圍墻，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的�；ハ嗾f一說，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
大班優秀數學教案 篇4
設計意圖：
數學是思維的體操。在數學活動中培養幼兒良好的思維品質、肯動腦、愿挑戰、激發幼兒喜歡探究數學的興趣，正是我園積極探索的內容。有趣的重疊現象就存在于我們周圍的生活，我們將其轉換為具有教育價值的教學內容，讓幼兒在操作探究重疊現象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細觀察等能力的發展。
教學目標：
1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現象的經驗。
2、在操作中培養幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細觀察等能力。
3、培養幼兒比較和判斷的`能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、每位幼兒一份操作學具，一支鉛筆，兩份操作卡。
2、教具：透明的圖形四份，教具紙4大張。
設計理念：
重疊現象是一個枯燥的內容，如何將枯燥的現象轉換成幼兒感興趣又遵循其學習特點的適宜內容。在設計本活動時我以以下"三性"為我的設計依據：
第一，要體現活動的主體性。幼兒是學習的主體，幼兒在前，教師在后，是我在本節活動中希望達到的。
第二，要體現活動的操作性。幼兒年齡小，在本節數學活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經歷，獲取新知的體驗，是我活動設計的愿望。
第三，要體現活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據新的經驗進行判斷推理，將枯燥的現象自然地融進孩子的心中，從而實現教學目標。
教學過程：
一、魔術游戲導入，初感重疊現象。
1、師引入：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么?
幼兒：這一張上有一個紅色梯形，那一張上有兩個紅色圓形……
2、師變魔術：現在我要變個神奇的魔術給大家看，請小朋友仔細看哦!
(師邊變魔術邊說："見證奇跡的時刻到了……”師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)
師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?
幼兒：你是將兩個圖形合在一起的……
師：你們太有才了，一下子就將我的魔術看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!
評析：運用變魔術的形式導入，不僅創設了一個有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中，學習的興趣被點燃了。
二、獨立操作材料，感知重疊后的變化。
1、猜測和實驗重疊現象
(1)幼兒猜測
師：我們接著再來變魔術。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊，你們認為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?
評析：在幼兒獨立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。
師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?
幼兒：我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術……
師：這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。
(2)幼兒實驗
(3)幼兒交流
師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?
幼兒：最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標記。)
評析：這個環節主要目的是讓幼兒初步學會空間目測和空間組合的方法，而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現的。同時教師要有機引導導幼兒明白，在意見不統一的情況下，我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結果，這才是做科學的真諦和精神。
2、目測和想象重疊現象
(1)師幼共同目測
師：剛才我們通過實驗找到了準確的答案，現在我們要提高難度：我們不做實驗，只能用眼睛看，腦子想，請你仔細看一看，想一想，如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊，會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨立思考、有自己的見解。)
幼兒：第三個，第二個……
師：現在的答案有三種，讓我們來仔細地觀察一下。先看第二個，不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導幼兒觀察不對的圖案，同時在觀察中引導幼兒學會運用排除法以及目測觀察的方法：觀察圖案的位置。)
(2)幼兒獨立操作
師：小朋友很聰明，通過觀察圖案的位置就能找出準確的答案。你們自己想不想獨立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5)，請你用剛才的方法，仔細地看一看，如果前面兩張透明的圖形完全重疊，會變成后面的什么圖案，找出來后做上一個標記。做前面三道題就可以了，第四道題有點難，有小朋友想挑戰一下就試一試。開始吧!(在操作中，教師注意提醒幼兒獨立思考、學會自查。)
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班優秀數學教案 篇5
活動目標：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關系。
活動準備：相關ppt、每組一張大的月歷、筆
活動過程：
一、導入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
�。旱褂嫊r是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節約電。（為什么會節約電？）
師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
�。河辛穗娚壬系牡褂嫊r可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業用到倒計時的?）
�。何覀兛梢愿鶕煌氖澄飦泶_定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄像，我們一看好嗎？（看錄像）
a火箭發射最后倒計時怎么念得？（火箭發射時我們要倒數十秒。）
B火箭發射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射,有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們的火箭要上太空我們每一個人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的人記住這個重要的時刻，記住我們人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急�？梢宰屛抑郎蟼�廁所來得及嗎。）
�。河辛藦V告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
�。涸谖覀兊纳钪杏性S多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
�。�1、順著數2、倒著數3、兩個兩個數、
5、一個月加上多余的天數——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去）
7、：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
8、6.5世界環境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班優秀數學教案 篇6
活動目標： 1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備： 1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：一、認識半圓形 1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么�。恳龑в變赫f出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導。
三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓 1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？
2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。
大班優秀數學教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、通過計數，體驗操作的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經驗。
2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點：
1、重點：學習按群計數。
2、難點：會用不同方法計數。
活動過程：
一、圖片導入
1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數群單位2和5進行計數。
2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?
3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數，那2個2個數是怎么數的?請小朋友說一說，還可以怎么數呢?5個5個是怎么數的?
4、師小結：2個2個數就是以2個為一組進行數數，5個5個數就是以5個為一組進行數數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數一數?
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數，還有沒有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個10個數應該怎么數呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
三、幼兒游戲《抱團》
師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規則：
所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數一數，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結：今天我們學習了按一定的數群計數，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
四、活動結束。
附：
排隊數人數玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數人數，按2個為單位數人數，說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數，說出總數。
(生活中，可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
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