大班數學教案模板7篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 學習在一定數量的物品基礎上再增加3個的加法列式方法，初步建立數字相加的概念。

　　2、 嘗試根據圖意列加法算式，進行10以內的加法練習。

　　活動準備：

　　蘋果圖片、磁性數字卡。 水筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、 觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術師的本領是會使所有物品增加3個。

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天老師帶了一個新朋友到我們班來，我這個朋友是一個神奇的魔術師。這個魔術師可厲害呢，所有的物品只要經過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個，兩塊積木一變就會增加幾個？（教師引導幼兒自己說出增加3個，以增進幼兒的理解，加深幼兒的印象）4個柿子和5個梨子一變，它們分別會增加幾個呢？

　　2、分析教學掛圖，理解書中方框的用處，學習在一定數量的物品基礎上再增加3個的加法列式方法，初步建立數字相加的概念。

　　教師：魔術師把所有物品變多了，小朋友算一算，經過魔術師這么一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好后，請你們在對應的框中添畫圓圈表示相應的數量。

　　教師：誰愿意把自己算的結果告訴我們？（教師引導一幼兒說出魔術師一變，原來3個蘋果會變成6個蘋果。）

　　二、嘗試根據圖意和自己添畫的圓圈數量，列加法算式建立數字相加的概念。

　　1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關系，學習用數字表示變化前后的物品數量。

　　教師：現在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號（教師同時用手指括號）這些括號里都需要填寫一個數字。每道算式前面括號里填寫的數字表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術師沒有變魔術以前的物品個數）后面括號里的數字又表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術師變魔術后，每種物品的個數）請小朋友根據魔術師變魔術前后物品的變化情況，在括號里填寫上一個正確的數字。

　　2、嘗試根據圖意進行加法列式。

　　教師：請小朋友仔細數一數，填數字列加法算式。（教師注意觀察幼兒完成練習的情況。）

　　三、介紹自己的練習結果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結果。

　　1、介紹練習結果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結果。

　　教師：小朋友，誰愿意把你練習的結果說給我們大家聽一聽？（教師根據某一幼兒的介紹，板書在黑板上）

　　2、提出自己的不同意見，正確學習加法列式。

　　教師：還有哪個小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結果板書，引導幼兒與同伴比較，幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有，表明全班幼兒已達成共識，都能正確列加法算式了。教師引導全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"）

　　四、活動結束。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）

　　（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼 583469583496 582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

　　（數字排列的順序不同）

　　（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

　　（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　　（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

　　（3）區分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　（2） 你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

　　（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　[page_break]

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　活動結束：

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。

　　2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　材料準備：

　　ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)

　　提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

　　小結：測量可以知道物體有多長。

　　二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)

　　(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

　　小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

　　(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)

　　小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

　　(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

　　小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

　　(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同)

　　小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)

　　我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

　　2、初步了解統計圖表的意義。

　　3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

　　活動準備：

　　1、在黑板上實現畫好"（）班男生和女生人數統計表"，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

　　2、幼兒用書26頁內容。

　　活動過程：

　　1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。 教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。

　　教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號）

　　2、調查統計各組男生和女生的人數。 請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的'方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。

　　3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。 教師出示在黑板上事先畫好的"（）班男生和女生人數統計表"。

　　引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

　　教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？

　　此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問："第一組應該記在表格的什么位置？"請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

　　請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。

　　4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。 幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

　　請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

　　請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發現生活中序列的規律美。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB）

　　2、物質準備：

　　（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜

　　（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規律提示卡

　　活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。

　　引：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。

　　2、師：這種按物體的不同的特征有規律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。

　　引：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　　（一）探索遞增規律排列

　　1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　　（二）探索遞減規律排列

　　1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發現運動場環境創設的規律美，引：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？

　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。

　　引：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

　　（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

　　（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。

　　結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

　　家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規律的排序現象。

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1．引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學習他們的主要特征。

　　2．尋找并能區分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

　　活動準備：

　　1．圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。

　　2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

　　3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。

　　活動過程：

　　一．認識球體和它的特征。

　　1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體。（幼兒學說）

　　2．球體是什么樣子的？

　　3．球體帶來了它的朋友，是什么？

　　4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　5．他們在玩轉一轉的游戲。（課件）圓形轉一轉后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

　　6．總結球體特征一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。

　　二．認識圓柱體和它的特征。

　　1．現在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

　　2．它是什么樣子的？

　　3．引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特征，并學說。

　　4．引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學說。

　　三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。

　　1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。

　　2．教師小結

　　（1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。

　　（2）圓柱體只能朝一個方向滾。

　　四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

　　1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？

　　2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

　　3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

　　4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？

　　5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）

　　6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

　　五、幫超市擺放物品，進一步辨別。

　　1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？

　　2．師幼一起辨別一些物品并擺放。

　　3．幼兒擺放。

　　4．師幼共同檢查。

　　5．總結。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

　　2、獲得做事講求計劃性、條理性的經驗。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。

　　活動過程：

　　1、談話活動。

　　教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？

　　教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？

　　2、學習制定一周游戲計劃。

　　教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　教師介紹活動內容與要求。

　　教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

　　幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

　　3、展示結果。

　　展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

　　集體觀察1份游戲計劃。

　　請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。

　　找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。

　　4、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

　　效果檢查：

　　通過本節課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節課效果很好。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案：分類_大班數學教案07-07

大班數學教案：有趣等分_大班數學教案07-05

大班數學教案：有趣的數字_大班數學教案07-05

大班數學教案：分蘋果_大班數學教案07-05

大班數學教案：《紙的力量》_大班數學教案07-13

大班數學教案：趣味抽獎_大班數學教案07-13

大班數學教案：數的守恒_大班數學教案07-05

大班數學教案08-20

大班幼兒數學教案07-02

大班數學教案07-31