大班數(shù)學(xué)教案

時間：2022-07-03 13:39:53 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班數(shù)學(xué)教案6篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、全家福照片一張。

　　2、幼兒人手一個小筐，筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)

　　3、《幼兒畫冊》(第一冊P11)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：介紹本次活動的目的——做客

　　1、師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈冮_心嗎?

　　可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)

　　師小結(jié)：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。

　　2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里)

　　二、具體過程：

　　1、目的地已到，請寶寶們下車。

　　師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢?fù)Q好鞋子，進(jìn)小明家里。

　　2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

　　(1)師：“瞧，寶寶們看，一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰?”(請寶寶說一說)

　　師小結(jié)：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

　　(2)師：“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數(shù)，說出總數(shù))

　　師小結(jié)：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數(shù)數(shù)，不能把小明的家人漏下哦。

　　3、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點數(shù)。

　　師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進(jìn)玄關(guān)看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密，等等等等。”(老師裝作神秘狀態(tài))

　　師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點數(shù)，請寶寶一起說一說，師小結(jié)總數(shù)和方法)

　　(2)根據(jù)碗柜照片手口一致點數(shù)。

　　師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊?”

　　寶寶：“是香香的味道。”

　　師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)

　　師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法)

　　(3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點數(shù)。

　　師：“剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)——臥室(播放PPT4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請寶寶們一起手口一致地點數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法)

　　師小結(jié)：剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學(xué)會了數(shù)數(shù)的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數(shù)數(shù)就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大的挑戰(zhàn)哦。

　　4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。

　　師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一些小圖片，想請你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張，都不一樣哦，自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽。”(播放PPT5)

　　5、完成《幼兒畫冊》的練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

　　【活動延伸】

　　再寶寶們自己操作點數(shù)以及完成畫冊，寶寶點數(shù)熟練以后，可以增加點數(shù)數(shù)量至7。

　　【活動反思】

　　在這個活動中，通過小明家的擺設(shè)讓幼兒能夠點清楚相應(yīng)物品的數(shù)量。在點數(shù)的過程中我們利用相應(yīng)的CD的相應(yīng)的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比較感興趣，同時大部分幼兒都掌握了相應(yīng)的知識。

　　1. 先進(jìn)的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數(shù)一邊寫下相應(yīng)的數(shù)量。在寫數(shù)字的時候，發(fā)現(xiàn)我們的小朋友已有經(jīng)驗比較豐富。于是，我一起帶領(lǐng)幼兒邊說邊寫下，比如5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，能力強(qiáng)的幼兒對于這一次的點數(shù)是一次鞏固，而能力弱的幼兒學(xué)到了新的知識。對于簡單的數(shù)字，我還請個別幼兒進(jìn)行書寫，拿著鼠標(biāo)書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機(jī)會不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究的欲望，培養(yǎng)探究能力。”所以，教具就給了幼兒很好的探究欲望。

　　2. 操作的方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們一般是傳統(tǒng)的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進(jìn)行操作。而兩者有利有弊，所以借著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進(jìn)行了改正。比如在個人回答的時候，在沒有示范的情況下，請能力強(qiáng)的幼兒先進(jìn)行示范。再請能力弱的幼兒進(jìn)行回答，在回答的過程中發(fā)現(xiàn)問題提供幫助并解決，這也有利于幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過程中，能及時對幼兒進(jìn)行個人指導(dǎo)，讓幼兒掌握相應(yīng)的知識。所以，“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。”我們在幼兒的親身體驗和實際操作中要把好關(guān)，讓幼兒能夠更好的促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動構(gòu)思 “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對數(shù)位的理解。

　　直接目的

　　1、利用郵票游戲教具做加法運算。

　　2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

　　間接目的

　　1、加深對數(shù)位的理解。

　　2、培養(yǎng)運算的興趣。

　　準(zhǔn)備材料

　　1、托盤；

　　2、郵票箱教具；

　　3、彩筆、題目卡；

　　4、加法訂正板紅線。

　　基本操作

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯誤訂正。

　　二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

　　三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。

　　1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

　　2、用郵票表示數(shù)字。

　　3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

　　4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

　　5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

　　四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

　　五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。

　　區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

　　活動反思 這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。

　　本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ)。活動過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，的時間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的加減，能正確進(jìn)行6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

　　2、鞏固對三幅圖的理解，能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。

　　3、會用語言正確表述三幅圖的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。

　　2、數(shù)字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式。

　　3、幼兒用書第3頁，每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮。

　　活動過程：

　　一：碰球游戲，鞏固數(shù)的分成。

　　1、教師出示數(shù)字6，提問：這是數(shù)字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。教師問，幼兒答。

　　2、出示數(shù)字5，男生來問，女生來回答。

　　二：開火車游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。

　　教師：我們來開火車，我來問你來答。

　　教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”

　　幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”。依次進(jìn)行游戲。

　　三：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過關(guān)游戲。

　　1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　2、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事，然后用一句話來說一說。

　　教師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。

　　鼓勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數(shù)字和符號表示的意思。

　　3、教師出示第二幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？

　　4、教師出示減法的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：現(xiàn)在，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了，請你先和旁邊的好朋友說一說，一會告訴老師。（幼兒自由討論）

　　教師：你能用一句話說說圖上發(fā)生的.事情嗎？幼兒說一說。

　　鼓勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數(shù)字的意思。

　　5、出示最后一幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？

　　教師小結(jié)：小朋友恭喜你們順利過關(guān)了！唐老鴨他們在元宵節(jié)的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了，我們一起去幫助他們吧。

　　四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。

　　1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數(shù)量的變化，并列出加減算式。

　　2、填空格。欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排列的順序，在空格中填寫數(shù)字。

　　五：活動評價。

　　展示幼兒操作，針對容易錯的部分集體進(jìn)行分析，糾正。

　　收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識行和列。

　　2、能說出九宮格中某一格的位置。

　　3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

　　活動重點：認(rèn)識九宮格中的行和列。

　　活動難點：說出九宮格中某一格的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大九宮格圖一張。

　　2、小九宮格圖若干。

　　3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識九宮格

　　1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

　　2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的行

　　1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識九宮格中的行。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

　　三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九宮格中的列

　　1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識九宮格中的列。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

　　四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置

　　1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

　　2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

　　3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

　　五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進(jìn)行等分。

　　2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

　　3、愿意動手嘗試，探索四等分的多種方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

　　學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

　　活動過程：

　　一、理解等分的含義。

　　1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、小熊分餅干的故事。

　　(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

　　(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　3、幫小熊分餅。

　　(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

　　(2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

　　(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

　　(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

　　二、問題解決

　　1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

　　(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?

　　(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒說一說。

　　(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

　　2、四等分蛋糕。

　　(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

　　(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

　　(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

　　重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

　　三、操作與拓展

　　1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。

　　(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

　　(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

　　(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、欣賞評價。

　　出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

　　四、經(jīng)驗小結(jié)：

　　生活中我們?yōu)榱斯剑?jīng)常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

　　五、活動延伸：分食物

　　教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

　　課后反思：

　　班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

　　本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯(lián)系。

　　活動中也存在著很多不足的地方，例如活動時間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　大班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，初步理解整體與部分的關(guān)系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體），快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《整體與部分》教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1，初步理解整體與部分的關(guān)系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體）。

　　2，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　3，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4，有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片一幅（被分成若干份）幼兒每人一張卡片剪刀泡沫積木拼圖每人一份

　　教學(xué)過程：

　　一，開始部分：故事《盲人摸象》引出整體與部分的關(guān)系。

　　二，了解整體與部分的關(guān)系。

　　1，出示被分成許多份的大圖片，請幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

　　：許多的部分拼在一起就成了一個整體。這里的每個部分都是這個整體里面的，整體包含部分，部分包含于整體中。