中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案1
活動目標(biāo)：
1．正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，會正確的將數(shù)字與數(shù)量進行匹配。
2．能用語言表述操作過程及結(jié)果。
活動準備：
1．印有8以內(nèi)不同點子數(shù)量的密碼紙，作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2．卡通動物圖片若干。
活動過程：
一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。
1．老師出示8以內(nèi)數(shù)的點卡，請幼兒拍手來表示。
2．老師學(xué)小動物的叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。
二、救救喜羊羊
1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關(guān)在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們?nèi)ゾ染刃游锇伞！背鍪緢D片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片里。”
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來密碼卡里躲著數(shù)字，找到這個規(guī)律我們就能破譯密碼了。”
2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點復(fù)雜。”出示有兩組點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”（兩種圖形，個數(shù)不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。
3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣。”請三名幼兒上來操作并說說理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
4．盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數(shù)就能知道。
三、救救小動物。
1．師：還有一些小動物還關(guān)在籠子里，他向我們來求助了。
2．教師出示作業(yè)紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3．幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。
4．出示幻燈，集體校對。
5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧！
中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案2
設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設(shè)計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動《破譯密碼》。
機器貓小叮當(dāng)是幼兒平時接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個卡通角色，幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝，所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開為主線，通過三個神奇盒子的逐個展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認識了數(shù)字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進的關(guān)系，整個活動也更加生動有趣，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。這個活動中，能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。
2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)準備：
1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。
4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子里。”(出示箱子與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。
三、探究新知——初步感知數(shù)字數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
四、鞏固練習(xí) ——進一步感知5的數(shù)量。
打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案3
活動目標(biāo)：
1.嘗試將數(shù)字1-6進行不同的組合，排列成不同的密碼。
2.學(xué)會運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼，感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.白板課件
2.幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗
活動過程：
一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們，猜猜我們來到了哪里?先說然后拖動，(肢體動作前傾)對拉，我們來到了羊村。看羊羊們在羊村做什么呢?可是，這個時候羊村外面誰來了?他又要來做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣?(有密碼鎖)強調(diào)密碼鎖。要怎么進去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個密碼。(播放聲音)
二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進行6次不同的排列組合。
1.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?
2.師幼一起小結(jié)：密碼是由......
3.那你們想想看這個密碼是什么呢?請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。
師：寶貝們真聰明，用1-6.6個數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，到底哪個才是羊村大門的密碼呢?灰太狼急死了。
三、救羊羊，學(xué)習(xí)運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。
1.設(shè)置情境，拋出問題。
師：這個時候懶洋洋回來了(懶洋洋說話“我回來了，村長給我們的設(shè)定密碼是。很慢的說”)(教師根據(jù)懶洋洋說話按密碼)灰太狼躲在后面全看到了，小朋友們你們看到了嗎?密碼是什么呀?
灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進入了羊村的大門，(錄音“灰太狼笑聲”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼高興極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣?(都設(shè)定了密碼鎖)
2.交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。
村長可急壞了，帶著村里所有的羊羊們都來到狼堡，可是狼堡的大門怎么樣?(也設(shè)了密碼鎖)老村長發(fā)現(xiàn)灰太狼設(shè)的密碼和羊村的密碼有相同的地方，你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎?對了，灰太狼設(shè)的密碼也是由1~6這6個數(shù)字組成的，這6個數(shù)字不重復(fù)，老村長請我們小朋友一起來幫助它破譯密碼，救出羊羊，好嗎?
(1)大門：運用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。
你發(fā)現(xiàn)了嗎?31 256(讀的慢點)密碼的第三位會是數(shù)字幾呢?
小結(jié)：123456，6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有出現(xiàn)?
(2)對了，這就是排除法。(播放大門打開聲音)
(3)房間一：運用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。
打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎?對了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢?想想還有哪個數(shù)字沒出現(xiàn)呢?我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，(教師按)對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了。(密碼拍好照放邊上)
(4)房間二：運用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。
村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀?第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?請一個幼兒來按密碼，其余幼兒念。(教師拍照功能)
(5)房間三：運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。
還有誰沒解救出來?哎呀，這次的密碼有難度了，村長要考考小朋友們，我們一起來聽一聽，播放錄音(密碼的第一位是最大的雙數(shù)，密碼的第二位是2和4的相鄰數(shù))聽清楚了嗎?
請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長剛才說了什么?好了嗎?村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的.要求，小耳朵準備好了嗎?播放錄音。
有沒有把三號房間密碼破譯出來?(找一錯的來說)你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個是正確的密碼呢?(重新聽錄音)請調(diào)整好密碼。
四、結(jié)束活動
師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。
看!羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧!
教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。
中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案4
活動目標(biāo)：
1、愿意參加活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣
2、能正常說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
3、理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系
活動過程；
一、幼兒嘗試打開密碼箱
1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密
2、提問：
（1）能打開嗎？為什么？
（2）箱子的鎖在哪里？和以前認識的鎖有什么不一樣？
3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼，對好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。
二、觀察思考破譯密碼
1、認識相鄰數(shù)
（1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來完成，
使用相鄰數(shù)打開密碼鎖
（2）提問：什么是相鄰數(shù)？（按照提示卡來了解相鄰數(shù)）
這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)
前一個數(shù)字比它“少1”，后一個數(shù)字比它“多1”
試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了
（3）小結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，它們必須是鄰居、前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”
2、破譯密碼箱上的密碼
（1）請幼兒動手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)
（2）用密碼打開密碼箱
三、拓展經(jīng)驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）
1、提問：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢？
2、小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密
四、結(jié)束
不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時用密碼，好嗎？
中班數(shù)學(xué)破譯密碼教案5
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應(yīng)的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來
再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。
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