課間十分鐘作文

時(shí)間：2023-12-06 14:21:44 好文我要投稿

[通用]課間十分鐘作文14篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的課間十分鐘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[通用]課間十分鐘作文14篇

　　課間十分鐘作文篇1

　　“丁零零”下課了，同學(xué)們像剛出籠的鳥兒飛到操場(chǎng)上。

　　瞧，操場(chǎng)的西北角，同學(xué)們?cè)诳鞓返卮蚱古仪颉Ｒ粋€(gè)小朋友開始發(fā)球了，一手拿乒乓球拍，一手拿乒乓球，把球一拋，球打了過去，把球打得高高的。另一個(gè)小朋友看著球，眼疾手快地把球打了過去，接著小明一拍，球飛到另一邊去了，小丁高興地跳了起來叫道：“我贏了一球嘍！太好了！”小明把球撿了回來，說：“別高興得太早了，看我的.！”說著，把球拍到了另一邊的桌角，真厲害！他來了個(gè)擦邊球，小丁俯下身子，想把球拍上來，可惜拍不到，球落到了地上。小丁撿了上來，說：“看我怎么收拾你！”小丁故意把球打到接近網(wǎng)那一邊，小明把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，可惜還是打不到球。小丁得意揚(yáng)揚(yáng)地說；"這次還是我贏了，哈哈！“小明被小丁氣得火冒三丈。就這樣打來打去真精彩，旁邊的觀眾也看得全神貫注，時(shí)不時(shí)鼓起掌來。

　　操場(chǎng)的東北角，有幾個(gè)同學(xué)在踢毽子。有一個(gè)同學(xué)用左腳內(nèi)側(cè)踢毽子，把毽子踢得高高的，落下來時(shí)又用右腳內(nèi)側(cè)踢，踢來踢去，觀眾看得眼花繚亂了。還有兩個(gè)同學(xué)把毽子踢來踢去，看毽子落在哪兒，誰就輸了，觀眾們的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有的都團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。

　　操場(chǎng)的西北角，同學(xué)們?cè)谔L(zhǎng)繩。由兩位同學(xué)甩繩子，另一邊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，就像一條長(zhǎng)龍。兩位同學(xué)說：“小貓小貓快進(jìn)來。”說著，一只‘小貓’跳進(jìn)來了。兩位同學(xué)又唱道：“小貓小貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”接著小貓又邊跳邊轉(zhuǎn)。兩位同學(xué)又唱道：“小貓小貓摸摸地。”小貓就摸摸地。兩位同學(xué)又說：“小貓小貓給我滾出去。”小貓就出去了，接著又一批一批地進(jìn)來了。

　　操場(chǎng)的東南角，同學(xué)們?cè)谔K。他們一會(huì)兒雙腳跳，一會(huì)兒?jiǎn)文_跳，一會(huì)兒交叉跳。不一會(huì)兒又跑進(jìn)一個(gè)人來，兩個(gè)一起跳，觀眾們也進(jìn)去跳了。

　　“丁零零”上課了，操場(chǎng)上又恢復(fù)了安靜，愉快的時(shí)光過去了。

　　課間十分鐘作文篇2

　　“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮鐺……”不知不覺中響起了悅耳的歌聲——下課了！

　　“歐耶，下課咯！哥們兒，快一點(diǎn)，我們?nèi)ヒ粋€(gè)好一點(diǎn)的籃球架。”

　　“我們踢足球。守門員，快呀！要不來不及了。”

　　隔壁的教室里擁出一群同學(xué)奔向操場(chǎng)。而我們?nèi)匀蛔诮淌依锫犂蠋熆嗫谄判牡闹v課。我瞅一眼窗外操場(chǎng)上的小伙伴們，玩得不亦樂乎：有踢足球的；有跳皮筋的；有打羽毛球的`；還有低年級(jí)的同學(xué)和老師一起玩“老鷹捉小雞”游戲的……看得我都眼饞了，真想馬上就跑下樓去和他們一起玩耍，那該多愜意呀！可是老師還在講臺(tái)桌前喋喋不休地講著課，哎……

　　其實(shí)有些同學(xué)早已把課本通通收進(jìn)書包，手里拿著乒乓拍和乒乓球，右腳稍稍邁出一步，似乎等待裁判員的發(fā)令聲了。有些同學(xué)的眼睛不時(shí)地往窗外瞟去，注意力早就飛到九霄云外。老師還不時(shí)地說：“請(qǐng)注意力集中，我把這一段講完就下課。”這根本無法將我們的心神給拉回來，因?yàn)槲覀兊男脑缇惋w向操場(chǎng)上了！有人在小聲嘀咕著“怎么還不下課？！”“難得的課間又泡湯了，哎……”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”課間十分鐘就這樣過去了，老師也終于閉上了他的“金口”。這時(shí)，我們要趕快抓緊時(shí)間上廁所，上完廁所又得進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每一天都過得好累好累哦！……

　　老師啊，你們的苦心我們知道，但課間只有十分鐘啊！早一些下課那該多好啊！課間和小伙伴門起盡情地游戲，玩耍，放松放松學(xué)習(xí)壓力，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　我向往學(xué)習(xí)，更向往快樂的童年。

　　課間十分鐘作文篇3

　　“叮鈴鈴！”隨著這清脆的下課鈴，本是寧靜的校園突然變得沸騰起來！

　　操場(chǎng)上，走廊上，不時(shí)地傳來同學(xué)們的歡笑聲。

　　班級(jí)里，一群人正湊在一桌那兒看著什么，走近點(diǎn)一看，原來是一位自稱是“大力水手”的同學(xué)向我班級(jí)里的“大力金剛”發(fā)出了挑戰(zhàn)，項(xiàng)目是掰手腕。

　　班級(jí)里的“大廣播”擔(dān)任裁判。只見他舉起他的右手，手上拿著一本地理書，高聲喊道：“三—二—一，開始！”然后將地理書用力拍在桌面上，發(fā)出了“啪”的一聲。

　　頓時(shí)，空氣里充滿了火藥味，支持“大力水手”的同學(xué)都拍著桌子，喊著加油。聽，他們拍得多有節(jié)奏啊！

　　再來看看我們兩位選手，“大力金剛”臉色平靜，似乎還沒用盡全力，只用了一點(diǎn)兒力氣。而那位自稱“大力水手”的同學(xué)，緊皺著眉頭，瞇著眼睛，一副痛不欲生，即將崩潰的樣子，手上的青筋都變得非常明顯了，手臂一直抖動(dòng)著，似乎已經(jīng)使出了吃奶的力氣。可是“大力金剛”的手依然處于原處，沒有移動(dòng)過半毫米。支持“大力水手”的同學(xué)見狀，手拍桌子的速度更快了，喊聲也更大了，而支持“大力金剛”的同學(xué)只喊了一句：“‘大力金剛’好樣的`！”只是聲音小了點(diǎn)，不過也激怒了“大力水手”，他將手握得更緊了，臉一副猙獰的樣子，那些青筋的顏色也越來越深，似乎要拼盡全力來捍衛(wèi)自己的“大力水手”稱號(hào)。幾滴汗水順著他的手臂滴在了桌子上。終于，“大力金剛”的手移動(dòng)了，他將“大力金剛”的手慢慢往下壓，“大力金剛”露出了驚訝的目光。兩分鐘過去了，“大力金剛”的手已經(jīng)快碰到桌面了！

　　突然，，一種巨大又洪亮的聲音把“大力水手”下了一跳：“‘大力金剛’加油！”“啪啪！”“‘大力金剛’加油……

　　隨著大家的呼喊聲，“大力金剛”便皺起了眉頭，開始了反攻，一下子，“大力水手”的手就被壓在了桌子上。

　　只聽“啪”的一聲，桌子上又多了本生物書，“大廣播”又不知從哪兒冒了出來，叫到：“比賽結(jié)束！”接著又消失了。

　　支持“大力水手”的同學(xué)嘆了一口氣，而支持“大力金剛”的同學(xué)鼓起掌來，有的還高興得一蹦三尺高。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，那張剛才還充滿歡樂的桌子，一下子變得空無一人。充滿快樂的十分鐘，結(jié)束了！

　　課間十分鐘作文篇4

　　“叮叮，下課了”，下課的鈴聲，突如其來，大家像剛出籠的小鳥，飛奔出去。

　　我慢悠悠的走出教室，天空似乎慢慢暗下來了，我左顧右盼，看能不能發(fā)現(xiàn)好玩的地方。忽然，我看見一大群人在玩‘編花籃’，歡快的游戲聲傳到了我耳朵里，我跑過去對(duì)她們說“我……我能玩你們的游戲嗎？”她們異口同聲地回答：“好哇！”于是我拉起王杉寧和施含蕾的各一只手，我們把腳一個(gè)個(gè)搭起來，大家單腳一邊跳一邊轉(zhuǎn)，就在這時(shí)，齊瑞大聲地說：“我們來比看誰先倒下誰就輸，好嗎？”我們異口同聲地說：“好！”。于是大家繼續(xù)跳起來，并用堅(jiān)持不懈的目光盯著周圍的人看，突然，李雨露做了個(gè)鬼臉，翻個(gè)白眼，逗得大家笑得前俯后仰，有幾個(gè)笑得都倒在了地上，我們看到這樣的情景，又情不自禁的笑起來。我心想：編花籃真好玩，真希望可以玩久一點(diǎn)。我們大家又站起來開心地跳著，有的在哈哈大笑，有的.正歡快地說著口訣，有的眼睛笑得瞇成了一條縫。我看著她們，我猜她們心里也覺得好玩吧！就在這時(shí)，大家跳累了，“花籃”也散架了，大家都倒在地上，氣喘吁吁的，有的大聲喘著氣，有的坐在地上昂望著天空，有的閉目養(yǎng)神，暖暖的陽光照在我們的臉上，小鳥在樹上歡快的歌唱，就在這時(shí)我哈哈大笑，大家看見了也哈哈大笑，還一邊指著已經(jīng)躺在地上的人，于是我們站起來繼續(xù)玩編花籃。

　　不一會(huì)，就上課了，但是歡快的游戲聲在走廊里蕩漾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們朗朗的讀書聲，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)消失，陽光透過窗玻璃灑滿了整個(gè)教室。編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……

　　課間十分鐘作文篇5

　　上節(jié)課語文教師——老晏，給我們出了一道難題：下節(jié)課寫作文：《課間十分鐘》。

　　這可把我難住了。“有什么可寫的呢？”下課后，我把眼睛睜得溜圓，像雷達(dá)掃描一般從教室的一頭一點(diǎn)點(diǎn)看到另一頭。半分鐘過去了，我仍沒有一點(diǎn)頭緒。此時(shí)的我像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我皺著眉頭快步走進(jìn)wc，腦中一直想著“到底該寫什么呢？”

　　我低著頭走出wc，瞟了一眼表，唉，又過去了一分鐘!

　　經(jīng)過老師辦公室門口，我同以往一樣，好奇地往里面瞧了兩下。老晏正站著與旁邊的同學(xué)說著什么，六、七位同學(xué)眾星拱月般圍著老晏。老晏看著正前面的小丹，雙手比劃著，似乎是在講解難題——可惜走廊上同學(xué)們打打鬧鬧，我根本聽不到辦公室里那吸引人的難題講解。

　　無趣!我的'難題還未解決，看了約摸一分鐘，我便興味鎖然。

　　教室里。我驚奇地發(fā)現(xiàn)小志坐在我的座位上，莫不是有什么有趣的東西吸引了他？我趕緊走過去，發(fā)現(xiàn)他在玩我自己做的陀螺——那是用廢棄的中性筆芯做中軸，用小紙片粘在上面的廢物利用的小玩意兒。

　　而那邊，我的同桌小浩正拿我辛辛苦苦做好的陀螺，與班長(zhǎng)pk!

　　“小浩，你怎么又偷偷拿我的東西？”小浩總是弄丟我的東西，對(duì)于他這種行為，我自然怒從心頭起，立刻火冒三丈。

　　“唉，玩一下啦!”他一副無所謂的樣子，繼續(xù)和班長(zhǎng)pk。

　　“萬一又丟了怎么辦？你上次就差點(diǎn)兒把我做的第一個(gè)陀螺、技術(shù)上的先驅(qū)——比波一號(hào)弄丟了!”我對(duì)著他吼道。

　　此時(shí)“比波一號(hào)”被“大鳥一號(hào)”狠狠地撞了一下，飛下了椅子，又不知到哪兒去了。

　　“哦哦，又不見了!”小浩平靜地說。

　　“快找!”我大喝一聲。

　　他趕緊風(fēng)風(fēng)火火地找去了。

　　“叮叮鈴鈴——”上課鈴響起。小浩拿著被踩了一腳的“比波一號(hào)”笑嘻嘻地回來了：“這不找回來了嘛!”我哭笑不得……

　　咦，“課間十分鐘”就發(fā)生了這些趣事啊!原來素材就在我們身邊。

　　課間十分鐘作文篇6

　　“丁零零……”一陣急促的下課鈴響了，走廊里頓時(shí)喧鬧起來，我們還坐在教室里聽著常識(shí)老師那沒完沒了的講課。老師手中還捏著那支用了一半的粉筆，在黑板上寫著，一點(diǎn)也沒有下課的意思，可我們的心早已飛到了教室外。

　　趙剛和陳明手里拿著乒乓板和乒乓球，一只腳已跨出了座位外，做著向教室外沖刺的姿勢(shì)。有幾個(gè)女同學(xué)手里拿著橡皮筋，想在課間休息時(shí)跳幾個(gè)新花樣。坐在我前面的那個(gè)男同學(xué)，他的.凳子上好像長(zhǎng)著刺，屁股扭來扭去，坐著很不自在，我雙手托著下巴，兩眼直愣愣地望著老師，只看見她兩片薄薄的嘴唇不停地蠕動(dòng)著，說些什么，我一句也沒聽進(jìn)去。

　　這時(shí)，班里有名的淘氣鬼——陶志魁趁老師轉(zhuǎn)身時(shí)，向全班同學(xué)扮了一個(gè)鬼臉，引得大家哄堂大笑。只見老師轉(zhuǎn)過身來，怒氣沖沖地瞪著眼睛，把書拄桌上“砰”的一聲摔了下去：“這節(jié)課不下課了！我也不講了！你們給我練坐！”說著，拉出講臺(tái)里的持子氣呼呼地一坐，頓時(shí)教室里一片寂靜。

　　大家都不由自主地把手中的東西放回了原處，兩只手悄悄地放在背后。兩眼注視著老師，可心里非常懊喪，看來課間十分鐘又泡湯了。時(shí)間一分鐘、一分鐘地過去了，我們就這樣干坐著。只剩下最后兩分鐘了。

　　突然，陶志魁舉起了手，老師看著他說：“干什么？”他慢慢地站了起來，嘴里嘟嘟嚷嚷地不知說些什么。老師說：“大聲點(diǎn)。”

　　只見他，頭一仰，胸一挺，提高了嗓門說：“老師，我——要——小——便。”

　　老師愣了一愣，虎著臉拿起了講義，頭也不回地朝著教室外走去，最后丟下了兩個(gè)字：“下課！”我們爭(zhēng)先恐后朝用所奔去，抓緊這兩分鐘的時(shí)間“方便方便”。

　　課間十分鐘作文篇7

　　課間十分鐘雖然很短，但是十分鐘能發(fā)生很多事，比如高興的事，無奈的事，瘋狂的事……

　　高興的事有很多。記得上次學(xué)雷鋒，老師讓我們自己帶釘子和錘子幫助同學(xué)們修桌椅。下了課上完廁所剛準(zhǔn)備上樓，有位一年級(jí)的小朋友把我叫去幫他們班上同學(xué)修理桌椅。我看見一個(gè)桌子搖搖晃晃的，便拿起一個(gè)大釘子在兩個(gè)木頭的交叉點(diǎn)釘上一個(gè)釘子，沒想到木頭很硬，怎么也釘不進(jìn)去。等我釘完這個(gè)釘子，手都快打酸了，還沒等我的手恢復(fù)，其他小朋友們就又把一個(gè)壞桌子抬來了，見他們那么地?zé)嵝模乙差櫜坏檬值乃崽哿耍帜闷疱N子干了起來，終于弄好了，小朋友們都圍住了我，十分佩服的`看者我，有的說：“謝謝。”還有的說：“大哥哥真了不起！”頓時(shí)，一種自豪感油然而生。

　　“叮鈴……”上課鈴聲響了，不好，今天該我擦黑板，我飛快地沖進(jìn)教室，老師正站在講臺(tái)上指著黑板批評(píng)我呢？我沒有解釋，畢竟是我沒有將自己的本職工作干好。雖然挨了批評(píng)，我心理卻一點(diǎn)也不生氣。因?yàn)槲医裉煊眠@寶貴的課間十分鐘做了一件好事。

　　高興事說完了，該說傷心的事了。記得那次爸爸從外地回來時(shí)，帶回來了幾個(gè)小木雕，我從家?guī)У綄W(xué)校里玩。一下課我便把小木雕拿出來炫耀起來，我就說：“大家看一看，瞧一瞧從外地帶來的小木雕”同學(xué)們都到我跑來看我的小木雕，我得意極了。正準(zhǔn)備向大家講述小木雕的由來，大伙卻不知為什么都散開了。等我回過神來才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)把目光都轉(zhuǎn)向了趙晨，原來趙晨帶來了一個(gè)搖控賽車，可酷了！外表會(huì)發(fā)光，這時(shí)我氣得如同一只紅了眼的斗牛。沖到趙晨旁邊照著他猛地一撞，他差點(diǎn)被我撞到了地上。于是，同學(xué)們都說我不好。大家都不理我了，那一會(huì)，我真的很傷心，很傷心……

　　課間的時(shí)間雖然很短，但卻有很多故事！你們也來說說你們的故事吧！

　　課間十分鐘作文篇8

　　今天，快下課的時(shí)候，我的心情就會(huì)非常的激動(dòng)，因?yàn)檎n間十分鐘要開始了，這可是我上課時(shí)最期待的事情了，因?yàn)檎n間十分鐘是讓人非常快樂的時(shí)候。

　　“叮鈴鈴——”下課了，同學(xué)們都向操場(chǎng)涌去。樓道里熙熙攘攘，走廊里擠得不得了，有幾個(gè)高個(gè)子的男生高聲嚷嚷：快，一會(huì)兒地方就沒了！

　　我從教學(xué)樓的南門出來的較晚，只見所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩耍，大家穿著不同顏色的衣服，一個(gè)個(gè)都像歡快的精靈，操場(chǎng)像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專用場(chǎng)地，你看，那邊的沙包飛了起來，這邊的`沙包早已落下了。好多同學(xué)都把手高高舉起，想來個(gè)“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的彩磚早已被我們女生占領(lǐng)了，在這里跳皮筋，你看，這邊的同學(xué)在跳著“馬蓮花”，那邊的跳著“董存瑞”。

　　國旗桿下有幾個(gè)女生，不知他們談?wù)撔┦裁矗贿^看得出來她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的地方，滑梯上真是人滿為患呀，那滑梯好似都堅(jiān)持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學(xué)占領(lǐng)了，她倆玩得不分上下。秋千也沒能“幸免于難”，已經(jīng)被占得滿滿的，還有兩個(gè)人一個(gè)秋千的，飛來蕩去，這秋千可太太受女生歡迎了。

　　我呢，在和本班同學(xué)跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢！只見我的這位同學(xué)上下跳躍，那真是身輕如燕呀！我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，全心地為她加油，更重要的是及時(shí)抓住她的錯(cuò)誤，抓到錯(cuò)誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了！這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”。籃球場(chǎng)上，大家聚在了一起，圍著拿著籃球的那個(gè)人，等著他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來幫忙，大家用盡了全身的力量。秋千上好像換了幾個(gè)人，她們笑得異常開心。滑梯下面的隊(duì)伍亂哄哄，都圍住了整個(gè)滑梯。

　　“叮鈴鈴——”快樂的課間十分鐘結(jié)束了，我只好收起意猶未盡的心情，回到了教室上課了。

　　課間十分鐘作文篇9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴唱起了歡快的歌。正在專心上課的同學(xué)們聽見了，個(gè)個(gè)傾巢蜂擁而出，涌向操場(chǎng)。

　　瞧！那邊幾個(gè)男同學(xué)正在興致勃勃的大乒乓球呢。你聽，大乒乓球的同學(xué)不時(shí)的發(fā)出“Yes！”的歡呼。而那些輸?shù)耐瑢W(xué)呢，則在唉聲嘆氣。

　　而那些拍卡片得同學(xué)呢，才不會(huì)在非常明顯餓地方拍呢。因?yàn)閷W(xué)校下了止令，不準(zhǔn)許拍卡，不然的話你的手就要累死了。拍卡的同學(xué)，有的用手重重的一拍，打到了地面上，疼得手都紅了，可是卡片卻絲毫沒有動(dòng)；有的拿起衣角，輕輕在卡片的上方一扇，結(jié)果翻了一張，他做著勝利的手勢(shì)，臉上一副得意洋洋的模樣。可是，他萬萬沒有想到，他被老師發(fā)現(xiàn)了，唉！我想：他的'手要提出意見了。

　　“加油，加油。”我順著聲音看了過去，原來，女生們正在玩跳繩呢！兩人一組。只見第一個(gè)女生的體型肥胖，她才跳了十幾個(gè)就停住了，因?yàn)椋焕K子絆了一下。而第二個(gè)選手輕輕松松地超過了她，所以第二個(gè)人贏了······

　　“叮鈴鈴······”上課鈴響了起來，原來生龍活虎的操場(chǎng)，一下子變得寧靜

　　完成《課間十分鐘》寫話一年級(jí)該怎樣寫？

　　“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽來，它就像一首悅耳動(dòng)聽的樂曲。老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂的課間十分鐘！

　　課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神……

　　課間十分鐘作文篇10

　　“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著對(duì)我說。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒有用心做，作文也只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，心中不禁有些慌了。

　　我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風(fēng)雖然很大，但絲毫沒有影響陳老師和我的一問一答。

　　“你在第一篇隨筆就寫過，八年級(jí)要把語文成績(jī)提高，是不是啊？”“是的。”我驚訝陳老師的記憶力。“期中考試之前你學(xué)語文的狀態(tài)很棒，期中考試語文得了多少分？”“99！”“期中之前說到做到，不錯(cuò)哦！你覺得期中考試之后呢？”

　　我無話可說了，期中考試之后我確實(shí)有些放松對(duì)自己的要求，對(duì)語文學(xué)習(xí)沒有以前上心了。說話間我們已經(jīng)到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績(jī)并不漂亮，指著試卷說：“第一面做得還不錯(cuò)，選擇題全對(duì)。你看看后面的閱讀，第13題，你沒有認(rèn)真讀文章吧？我們強(qiáng)調(diào)的圈點(diǎn)勾畫你就沒有做呢。”說著，陳老師把文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞圈了出來，答案顯而易見了。

　　陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說得對(duì)，閱讀題并不難，只要我認(rèn)真審題，多讀幾遍文章，答題時(shí)多思考方法，我可以做得更好。

　　我的`作文也是這次考試的重災(zāi)區(qū)，不僅字?jǐn)?shù)沒有達(dá)標(biāo)，而且內(nèi)容很生硬，詳略也沒有把握準(zhǔn)確，陳老師還讓我利用課余時(shí)間發(fā)動(dòng)同學(xué)們討論：《無悔的選擇》這個(gè)題目應(yīng)該詳寫“選擇”的哪個(gè)階段。

　　最后，陳老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你語文期末考試的目標(biāo)是105分，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，沒有耕耘哪有收獲。平時(shí)學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點(diǎn)頭。

　　在回教室的路上，風(fēng)依然呼呼地吹著，掃在臉上，此時(shí)我并不感覺寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心，鞭策自己積極投入地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標(biāo)！

　　課間十分鐘作文篇11

　　“現(xiàn)在是北京時(shí)間兩點(diǎn)零五分，離下課還有五分鐘！”我瞅瞅手表，借著語文書的遮掩，趁老師轉(zhuǎn)身的那一剎那，跟望眼欲穿的同桌報(bào)告。

　　呵，五分鐘，多么漫長(zhǎng)！滴滴答答，秒針緩慢地走著，只看見老師的板書變長(zhǎng)，地板上的.唾沫星子變多，所有人都在默數(shù)：“兩分三十八，兩份三十七，兩份三十六……”

　　“叮鈴鈴！”所有人的心弦都瞬間被撥緊，幾十道目光急切地望向老師。也許是因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)都還好的原因吧，老師在講完作業(yè)后就把我們放了。“20xx年3月5日，邱蘇聯(lián)(老師外號(hào)）宣布新中國(我們班外號(hào)），解放！”大家都同時(shí)松了一口氣。

　　哇，下課了！本就昏昏欲睡的同桌頓時(shí)軟了下來，將頭枕在手臂上，瞇上了眼睛；前桌迫不及待地將他的寶貝拿了出來，擺弄著他那些小玩意兒，誰都不理；后桌連書都沒整理就將作業(yè)拿了出來，奮筆疾書，恨不得將頭也埋到書堆里去。幾個(gè)要好的男生勾著肩、搭著背，有說有笑地聊起游戲來，不時(shí)還意會(huì)地笑了笑。兩個(gè)女孩兒一邊大笑一邊在走廊上跑跑鬧鬧，別提有多快活。而輪到掃地的那一組同學(xué)卻抄起掃把，飛也似的向整潔區(qū)竄出，恨不得自己能插上翅膀，或來個(gè)瞬間轉(zhuǎn)移什么的。哎呀，新版的《貓武士》我還沒看完呢，忙拿出書來翻看。哼哼，外面怎么樣？我可管不著，我兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書……

　　隱約的，好像聽到眼保健操的聲音。四周仍吵吵鬧鬧的，難道是錯(cuò)覺？不對(duì)，隱約的，我只發(fā)現(xiàn)科學(xué)老師一臉?逖?地站在門外……（科學(xué)老師脾氣很好）

　　“上課！”“老師您好！”我真想讓時(shí)間加速個(gè)40分鐘，好在老師人好，科學(xué)課又好玩，就多聽聽唄！“現(xiàn)在是北京時(shí)間兩點(diǎn)十五分，離下課還有三十五分鐘……”

　　課間十分鐘作文篇12

　　“鈴鈴鈴”，這“姍姍來遲”的下課鈴在同學(xué)們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

　　瞧，有的身子半側(cè)著；有的整個(gè)身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來，但又怕被老師發(fā)現(xiàn)，只好半蹲著。他們死死地盯著老師的嘴，就等著那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢(shì)待發(fā)的同學(xué)，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書本，飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的`聲音。“嘩啦啦”，課桌上的書，落了一地，有的還被奔跑的同學(xué)踩了兩腳。

　　此時(shí)的教室，已是炸開了鍋，如菜市場(chǎng)一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕于耳；誰的桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；誰的籃球打著地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

　　看，同學(xué)人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊起了天。“我跟你們說……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個(gè)圈，壓低聲音，講著。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么有趣的事情，他們?nèi)滩蛔⌒α恕Ｄ莻€(gè)講著的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，后來呢，就不在壓著笑聲，肆無忌憚地笑了起來。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著水，一時(shí)沒忍住，將水噴了出來，噴了對(duì)面的同學(xué)一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

　　盡管如此，他們?nèi)圆涣T休，甚至抄起籃球直接在教室里來了場(chǎng)花式籃球賽，也不管是否會(huì)打到別人。

　　然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個(gè)同學(xué)如入定的唐僧，對(duì)周圍的動(dòng)靜與喧鬧聞而不聽、視而不見，自顧自地做著作業(yè)，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專注又認(rèn)真，與周圍的一切是那么格格不入。仿佛是沒有聽見同學(xué)們的嬉戲的聲音；仿佛沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受著一份安靜。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。

　　有人心不甘情不愿地回了座位，趁著老師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢，早已坐好，等著老師的到來……

　　課間十分鐘作文篇13

　　“丁零零”，下課的鈴聲在同學(xué)們的盼望中響起，同學(xué)們像出籠了的小鳥，一窩蜂地沖出教室，涌到操場(chǎng)。

　　我和焦欣雨、楊涵玉一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。先是焦欣雨當(dāng)“老鷹”，楊涵玉當(dāng)“雞媽媽”，我是個(gè)“小雞寶寶”。“楊媽媽”為了抵擋兇神惡煞的“老鷹”，左躲右閃，我也隨著“媽媽”來回跑、跳、轉(zhuǎn)。“老鷹”也虎視眈眈地看著我這只“小雞”。焦欣雨這個(gè)心狠手辣的“老鷹”，突然，在我們順時(shí)針轉(zhuǎn)的時(shí)候，來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，逆方向向我這個(gè)“小雞”疾速地?fù)溥^來。

　　“老鷹”原本以為我們會(huì)上當(dāng)，但這完全在我的'意料之中，我忙來了個(gè)急拐彎，這速度叫個(gè)快，連我自己也震驚了。好險(xiǎn)啊！“雞媽媽”見此狀況，忙醒過神來，又張開“雙翅”，護(hù)住我。生命有了保障，我又膽大、自信了：竟見到“老鷹”來了不閃，非等到只隔一步之遙的距離了才不緊不慢地走開。

　　“雞媽媽”見我放松了警惕，心中一怒，馬上轉(zhuǎn)過了身，用“尖利”的“雞嘴”啄我，讓我提高警惕。被啄了一口后，我心頭一震，見到“老鷹”來臨后，一陣緊張，左躲右閃，上躥下跳，以此來逃避“老鷹”的次次致命的襲擊。

　　如我所料，“老鷹”次次落空。到了最后，“老鷹”被失敗帶來的反擊惱羞成怒，發(fā)瘋似的沖向我們后方，想借此機(jī)會(huì)反攻。“老鷹”見到這次又沒捉到“小雞”，便使了個(gè)三十六計(jì)——調(diào)虎離山之計(jì)。結(jié)果又被我這個(gè)機(jī)智的“小雞”識(shí)破了，把“老鷹”氣得火冒三丈。

　　“丁零零”，上課鈴聲打斷了美妙的課間活動(dòng)，同學(xué)們又重新投入到緊張有序的學(xué)習(xí)之中。