關于口語交際說說廣告
一、導入新課，激發興趣。
（點評：會聽是能說的前提，在說之前，在交際的過程中學會傾聽是必不可少的。所以教者在這里明確說和聽的要求，是非常必要也是及時的。）
2、揭題：
我們今天的主要話題是什么呢？齊說（說說廣告）
二、口語交際
1、過渡：提起廣告，同學們都很熟悉，在我們的身邊，廣告隨時可見，隨處可見。我們的生活也因為廣告的裝點而變得多姿多彩。
2、激發學生的興趣：老師也為今天的話題做了一個廣告！
“說廣告，道廣告，廣告世界真奇妙；你也說，他也說，表現自我，機會多多。” （ 大屏幕映示，師生互動讀）
（點評：非常新穎的主題引入，頓時就激起了學生對廣告的興趣，也為后面的設計廣告做好了情感的鋪墊。）
3、那你們都在哪些地方見到或聽到過廣告呢？
4、廣告的形式多種多樣，內容更是豐富多彩。下面我們一起來欣賞幾個經典廣告。（播放錄象）
5、剛才的廣告前一部分是商品廣告，后一部分是公益廣告，這些廣告想象奇特、異彩紛呈：有的驚險刺激，有的浪漫傳奇，有的場面恢宏，有的洋溢著親情關懷，還有的呢發人深思，給人教益。
6、 你們還了解哪些廣告？指名說。
（點評：廣告在我們的現實生活中用不同的存在方式出現著，可以說是無處不在的。這些對于學生來說，信手拈來。但很多孩子會忽略了公益廣告這一部分內容，在這里就要做全面的補充了。同時，知道廣告和今天能把自己了解的廣告說出來還是有一定差距的，重點指導學生能說清楚自己了解的廣告是什么內容。）
7、 廣告充斥著人們的生活，同時也接受著人們的審視和時間的考驗。在這些廣告中，有的深受人們的歡迎和喜愛，也有的遭到人們的厭惡。
比如那些創意鮮明、語言精練、畫面優美、音樂動聽的廣告就受到人們的喜愛，這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫面清新，充滿了生活氣息，洋溢著濃濃的母愛和人性的關懷。片中的小男孩我想會使很多母親都想到自己的小寶貝，想到該如何用行動去呵護自己的孩子。看了這條廣告，我想也
一定會有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡，因為它能給孩子帶來健康。而產品本身那清新淡雅的香氣和實事求是的品質也使廣告更具說服力。
（點評：老師的一番話，既是對自己喜歡的廣告的介紹，也是一種評價，而這段評價的語言，說的非常深刻，在一定程度上可以讓學生模仿。這樣一來對于學生接下來的點評就能稍微降低點難度了，也能保證學生的點評是言之有物的。而不只是略于表面。）
8、同學們，你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告，下面先請同桌二人進行交流，先說說廣告的內容，再說喜歡或不喜歡的理由。（同桌交流）
9、 集體交流，指名說。
（ 鼓勵學生把話說完整，盡量把內容說清楚，說具體，理由要充分。說理由時可從不同的'角度來說：如構思創意、廣告詞的設計、畫面的美感、音樂的運用等。）
三 、創作廣告。
1、別看我們年紀小，設計廣告有一手。同學們一定心里癢癢的，也想過把廣告癮吧。今天這節課就為大家提供一個展示自己才能的機會。
2、這里就有我們的小伙伴設計的廣告詞：（出示幾條廣告詞）
長城牌鉛筆，書寫美好世界；可愛牌橡皮，擦去所有污漬；快樂牌米尺，量出世界距離。甜甜的，酸酸的，有營養，味道好，天天喝，真快樂。媽媽，我要喝——娃哈哈果奶！
3、明確要求：
A為自己喜歡的商品設計廣告，也可以設計公益廣告；
B廣告詞精練、概括，突出優點，圖文并茂更好，如有故事情節的可以表演出來。 C獨立思考與合作設計相結合。
4、
參考公益主題： 不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛護草坪、人人都來讀好書、文明乘車、尊重他人勞動 、孝敬父母。
5、學生設計，選幾名同學與老師合作創作一條廣告。
6、展示設計成果。 （沒能當眾展示的同學可以把自己的作品在課后全班展示。）
7、總結。
這節課我們一起走進了廣告的世界，說廣告、設計廣告，廣告給我們留下了深刻的印象，同學們的聰明才智也得到了充分的展示。生活中，讓我們正確看待廣告、理解廣告。相信在不久的將來，我們同學中也會涌現出很多出色的廣告設計師，為社會的文明和進步貢獻施展自己的才能。
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