學會拒絕說課稿

時間：2022-07-17 14:14:33 說課稿我要投稿

學會拒絕說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的學會拒絕說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

學會拒絕說課稿

學會拒絕說課稿1

　　一、說教材

　　我說課的內容是義務教育課程標準北師大版實驗教材六年級下冊《品德與社會》中第六單元“成長中的新問題”《學會拒絕》一課。本單元中我們將引導學生如何處理成長中遇到的新問題，為即將開始的初中生活做好心理準備。人在成長中會遇到很多邀請，有善意的，有惡意的，有真誠的，有敷衍的，有愿意的，有為難的。面對邀請，確實需要冷靜思考。所以我們要一起學習研究《學會拒絕》這課。

　　二、說學生

　　社會生活紛繁復雜，誘惑無處不在，無時不有。這個年齡段的學生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由于缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認為有主見的學生還會抱著僥幸心理去嘗試，許多學生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學生，面對身邊的誘惑他們不知如何應對，教師的正面引導和適時教育尤為重要。

　　三、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著本年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　(一)知識目標：

　　學生在與人交往過程中，由于怕失去好友一味地遷就朋友，

　　因而影響了學生的學習生活，懂得學會拒絕他人的不合理要求是

　　人際交往的一種重要技巧。

　　(二)能力目標：

　　1、學習、體驗對朋友說“不”的重要性以及拒絕的方法藝術。

　　2、運用拒絕的方法藝術，逐步形成自我控制的能力。

　　(三)情感、態度、價值觀目標：

　　1、鼓起學生敢于拒絕的勇氣和信心。

　　2、增強學生自我保護意識，激發學生掌握拒絕的方法藝術。

　　四、教學重難點：

　　(1)情境設計：(情境來源于學生的生活)

　　(2)學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)

　　我之所以這樣定重難點是因為：《新課標》提出了品德與社會課程應承擔著學生健康心理教育和良好行為形成的重要任務。那么，讓學生學到技巧、學會拒絕，就應作為重點內容去教。

學會拒絕說課稿2

尊敬的各位評委老師：

　　大家好！

　　我說課的內容是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》中的《學會拒絕》一課，下面我就從教材、教法與學法、教學過程以及教學板書等幾個方面談談上這堂課的設想。

　　一、說教材

　　本單元中我們將探討社會文明進程中出現的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現代人。社會生活千姿百態，充滿著許多的誘惑和陷阱、我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢?所以我們要一起學習研究《學會拒絕》這課。

　　根據新課程標準、本單元內容設計的主要意圖和學生的實際，我確定以下教學目標：

　　1、知道在社會生活中有“陽光”，也有“陷阱”，從小應當學會識別生活中的陷阱。

　　2、認識毒品絡對少年兒童的危害。

　　3、學會用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心健康的“陷阱”，避免受到傷害。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：拒絕毒品

　　2、難點：一難在不易辨別利與害：二難在生活中如何把握“度”。

　　我之所以這樣定重難點是因為：《新課標》提出了品德與社會課程應承擔著學生良好品德形成的重要任務。那么，告誡學生要小心生活中的陷阱，學會拒絕，就應作為重點內容去教。

　　教具：圖片和有關毒品危害的光盤。

　　二、說教法

　　品德與社會課思想性、時代性、開放性強，為了充分調動學生的學習積極性和主動性，構建開放而有活力的課堂，從而讓學生真正從心底學會拒絕生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教學方法：’

　　1．直觀教學法：

　　收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀教學，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2．活動探究法

　　引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　3．集體討論法

　　組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　三、說學法

　　素質教育把發展學生的主體性和培養學生具有現代人的精神作為核心內容，課堂教學作為素質教育的主陣地，我們應特別注重學法的滲透。本課在學法指導上力求體現“讓學生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學生這樣去學新課：

　　1、協作、探究式學習方法：把學生分組，便于學生交流合作；提出要求，讓學生通過探究，自己提出問題、思考問題、分析問題，從而培養學生的自主學習能力。

　　2、討論、總結學習法：從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

　　四、說教學過程

　　研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據本課教材的特點以及六年級學生的實際水平，將本課劃分為以下幾個環節：

　　活動一生活中的陷阱

　　1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎?你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎?這就是我們將要學習和探討的內容一《學會拒絕》。

　　(意圖：運用談話法揭題，自然、簡潔、有趣，能充分激發學生學習的興趣，使學生進入良好的學習準備狀態。)

　　2、(出示圖片)在生活中都有那些陷阱?許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳?

　　3、小組討論，先請每小組組長代表發言

　　4、指名回答(舉例說明)

　　(意圖：通過討論，能引發學生深入和大膽地思考，從而培養了學生學會辯證地分析和思考問題的能力。)

　　活動二吸毒一口，落入虎口

　　1、交流談話，認識毒品的危害。

　　(1)、師：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的誘因有哪些?我們應如何面對毒品的誘惑? (帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考)

　　(2)、質疑探究：它是怎樣摧殘生命的?讓學生通過事例進行說明，從而明白人一旦沾上毒品就難以自拔。告誡學生要遠離毒品，一口也不能沾。

　　(3)、播放有關毒品危害的光盤，使學生對吸毒后給本人、家庭和社會帶來的危害以及毒癮發作時使人慘不忍賭的情景有個直觀的感受。

　　(4)、看完之后，分組討論，說說自己的感受和想法。教師再指導學生將共同的問題歸納整理記錄下來。然后，共同思考。

　　(意圖：直觀教學能吸引學生的注意力，通過討論又能調動他們學習的積極性，也有利于培養學生的觀察能力和思維能力，使他們更好、更快、更準、更深地明白吸毒的危害性和毀滅性。，從而讓學生明確自己該怎樣避免落入虎口。)

　　2、控訴毒品對生命、對家庭、對社會的危害。

　　讓學生把事先查找到的相關資料展示出來，列出毒品的罪狀，控訴毒品的罪惡。

　　3、防止毒品的侵害。

　　(1)、交流談話。為防止毒品侵害，我國政府和人民做了什么?讓學生知道國家打擊毒品的態度和決心。

　　(2)、討論。為防止毒品侵害，我們自己應做到什么?讓學生建立一道心理防線，隨時提高警惕，遠離毒品。

　　(意圖：以上的教學充分發揮了學生的交流合作，讓他們自己提出問題、思考問題、解決問題的能力真正把學習的主動權交給學生，并在直觀感受中加深認識。)

　　4、小結收獲，延伸拓展。

　　（1）、小結收獲。

　　（2）、自己選一個專題，設計自己的宣傳手冊。

　　（意圖：濃厚的學習興趣，高昂的學習激情，不能因為課堂教學結束而中止，要實現可持續發展，把學到的知識延伸到實際行動中，又培養了學生的自主學習能力。）

　　五、說板書設計

　　學會拒絕

　　陷阱

　　毒品

　　（意圖：板書是為教學服務的，是為了幫助學生更好地領悟重難點。板書應力求簡潔明了，根據本課內容和特點，我設計了以上板書。）

　　以上的教學設計，體現了以學生自主學習為主，達到“教是為了不教”這一指導思想，相信通過以上學習，學生會從心底學會拒絕生活中身邊的誘惑和陷阱。

　　以上就是我說課的內容，感謝您的聆聽，請多提寶貴意見。

學會拒絕說課稿3

　　現在開始我的說課。今天我說課內容是《學會拒絕》。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。

　　一、說教材:

　　首先我來說下教材。《學會拒絕》是六年級品德與社會人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學會拒絕不良的休閑活動。主要內容有以下兩個方面。一是生活中的'陷阱的主要類別,主要包括吸毒、煙酒和網絡。二是學生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進行休閑活動。本文在課本中處于第一單元,在前一課的《健康文明的休閑生活》中,學生已經學習了有哪些是健康的休閑活動。那么通過進一步學習哪些是不正確的休閑活動,并且學會拒絕誘惑,鞏固前一課內容,學會甄別不良的休閑活動。

　　二、說學情:

　　而該課程放在六年級來學習,是因為六年級的學生正處于邁向青春期的前奏,身心開始發育。同時,具備一定的生活經驗,接觸并有意識地進行一些娛樂休閑活動,也具有相當的好奇心,另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足,身邊也出現了一些學生因不懂拒絕不良活動而滑入泥潭的案例,所以需要老師去在課堂內外加強引導,使他們明白哪些活動是對他們是不利的,防止誤入歧途,以便他們自覺抵制不良的休閑方式,形成健康向上的休閑理念,幫助他們身心健康地成長。

　　三、說教學目標:

　　基于六年級學生的身心特點,根據新課標的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的三維目標理念,我設立了以下三個教學目標。

　　1、學生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱,意識到這些不良活動給我們身心、家庭等帶來的危害;

　　2、在講解和展示危害的過程中,學生可以學會抵制這些誘惑的實際方法;

　　3、通過對不良休閑活動的反面警醒,學生能自覺拒絕誘惑,幫助其形成文明向上、有益身心的休閑觀念。

　　四、說教學重點和難點:

　　基于上述的教材分析和教學目標的確立,我確定本課的重點是不良休閑的危害以及學會拒絕不良休閑活動的實際方法。為此,通過用圖片事例展示和小組討論等教學方法,學生能夠認識到其危害并學會抵制的方法。難點則在于學生能夠判斷休閑活動的優劣性,形成自覺抵制不良活動的意識和文明健康的休閑活動的觀念。我將利用PPT展示、小組討論、制作宣傳標語等教學方式使得學生有初步的正確觀念。

　　五、說教學法:

　　根據六年級學生的樂于接受、可以接受一些道理的實際特點,達到教與學的和諧統一效果,我準備采用圖片展示法、案例教學法和討論式教學法。為達到教學方法的實現,我會提前做好相關圖片、視頻和事例的資料以及《抵制不良休閑活動,共助學生健康成長》倡議書的教學準備。

　　六、說教學過程:

　　選定教學法和做好教學準備后，為了實現教學目標，就進行我的教學過程。

　　首先,我將通過上節課《健康文明的休閑生活》的正面案例,例如一個學生進行健康的娛樂休閑方式而所獲的良好的學習、生活效果的圖片和案例進行切入,再播放兩個因吸毒和網癮而墮落甚至犯罪的少年事例的視頻這樣的方式進入新課引入。

　　通過圖片和視頻這樣的直觀教學方式,給學生們直接的感受對比,從感性上認識到不同的休閑活動帶來截然不同的結果。

學會拒絕說課稿4

各位領導、老師們：

　　你們好！今天我要進行說課的框題是《學會拒絕不良誘惑》。

　　首先，我對本框題進行分析

　　一、說教材的地位和作用

　　《學會拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經學習了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　教學目標：

　　情感態度、價值觀目標： ①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

　　②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

　　能力目標：①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

　　知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰勝不良誘惑的方法。

　　教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

　　三、說教學的重、難點

　　本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

　　教學重點：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。

　　教學難點：對中學生來說，戰勝不良誘惑的可行方法。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、說教法

　　當老師難，當一名好老師難，當一名優秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。

　　基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1.直觀演示法：

　　收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　2.活動探究法

　　3.集體討論法

　　設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

　　通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。

　　五、說學法

　　我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　六、說教學過程

　　在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1.導入新課：（2—3分鐘）

　　我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

　　2.講授新課：（35分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

　　我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環節進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――

　　不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

　　3.課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

　　4.簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。

　　5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。

　　6.板書設計：

　　在一張幻燈片上顯示。

　　七、我為什么要這樣上課

　　我的設計思想（教學理念）是：

　　1. 重視學生自主學習。如戰勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。

　　2. 激發和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生敞開心扉談。

　　3. 注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。

　　4. 突出探究式學習。設計“聽故事想辦法”環節。

　　5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。

　　我為什么選講這一課

　　如果說華師大陶宏開教授幫助學生戒除網癮的事跡對我有所觸動的話，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無法擺脫網癮自殺的血淋淋的場面，對我思想上產生了極大的觸動，作為一個教育工作者，我覺得我有責任教育我們的學生學會拒絕不良誘惑。

　　學生分析

　　（一）針對的問題：

　　1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

　　2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

　　（二）學生的需要：

　　1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

　　2.從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

　　3.從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

　　4.初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

　　教法分析

　　（一）“誘惑能拒絕嗎？”

　　課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到沒有經受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰勝不良誘惑的必要性和條件。

　　（二）“拒絕誘惑——我的成功”

　　讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝；要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。

　　（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思考，并當堂進行小品表演。

　　（四）“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中。

　　（五）簽名活動

　　簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。

　　八、教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

　　1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

　　對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？

　　2.教學評價體制對教學的影響

　　新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

　　3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

　　我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

　　九、課后反思

　　各位領導、老師們，本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

　　由于個人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學策略的選用是否恰當？望各位專家不吝賜教。

　　我的說課完畢，謝謝大家。

【學會拒絕說課稿】相關文章：