沁園春•雪說課稿

時間：2021-11-02 16:30:29 說課稿我要投稿

沁園春•雪說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的沁園春雪說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

沁園春•雪說課稿

各位評委老師，

　　大家好！

　　如歌的語言、如詩的情懷，如畫的生活，是我一直追尋的境界。因此，我選擇《沁園春雪》作為我本次說課的篇目。

　　一、教材分析、學生分析

　　《沁園春雪》是八年級上冊的課文，整首詞用詞準確，語言精練，氣勢磅礴，曠達豪邁。作為一篇傳統(tǒng)的名篇，如何賦于它新的東西，這就得從新的教學手段入手，使這首詞的韻味，豪情及詞人的豪邁、自信得到充分體現(xiàn)。因此，在教學時，利用多媒體手段，既能滿足他們的期待視野，又能引導他們積極主動地參與教學，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，發(fā)揚他們的個性，適應我們新課標的要求。

　　本課的教學對象是八年級的學生，他們已經(jīng)有一定的語言感受能力和詩歌鑒賞基礎(chǔ)，毛主席的詩詞特點有了一定的了解，對于詞牌名也有較正確的認識，而此時的他們也正是天真活潑，想象力豐富的時期。但詩歌朗讀訓練不夠，詩詞鑒賞能力不足。

　　在學習中，引導學生領(lǐng)會作者對祖國壯麗山河的贊美和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀詞，并能展開想象和聯(lián)想的翅膀，描繪壯麗的'北國雪景。

　　二、教學目標、教學教法

　　（一）根據(jù)新課標的要求，結(jié)合本單元的教學目標和本節(jié)教材自身的特點，我把這節(jié)課的教學目標定為：

　　知識與能力：

　　1、了解詞的背景和相關(guān)知識，了解詞的基本特點。

　　2、能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀，注意重音及停頓。

　　3、學生能夠感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他作為革命領(lǐng)袖，揮斥方遒的偉大抱負和堅定信心。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　4、引導學生領(lǐng)會作者的胸懷和豪情，做新時代的風流人物。

　　重點和難點

　　重點：

　　①有感情朗讀和準確背誦默寫本詩。

　　②通過欣賞品味，提高文學鑒賞能力。

　　難點：感受詩人愛國豪情，以及他的偉大抱負和堅定信心。

　　（二）在設(shè)計教學的時候，我運用誦讀法和品讀法。

　　一是誦讀法：誦讀貫穿課堂始終，通過聽讀、散讀、個讀、齊讀、等多種方式，讓學生讀出氣勢，讀出感情。

　　二是品讀法：給學生提供必要的背景知識，讓他們?nèi)ダ首x體會，了解內(nèi)容、品味語言、領(lǐng)悟感情的目的。

　　三、教學設(shè)計思路

　　1、培養(yǎng)學生朗讀水平。

　　有感情、有節(jié)奏地朗讀，是本文的一個重點。教學中應將朗讀教學貫徹始終。播放一段配樂朗誦，融情于景，使學生的審美感受得到提升，在邊聽邊看中，初步體會課文情感的意蘊，也使學生獲得一種美的享受。教師在本課中注意結(jié)合學生實際進行指導，使學生也能讀出詩歌的韻味、磅礴的氣勢及曠達的情懷。

　　2、發(fā)揚學生個性，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　本課中設(shè)計了學生自由想象及分小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，由討論中自主尋找問題的答案，允許他們有自己的見解和主張，給他們提供一個展示自我的平臺，使他們成為課堂的主人。

　　3、通過欣賞品味，提高文學鑒賞能力。

　　本課通過圖片，動畫、音頻、視頻等輔助手段，從視覺、聽覺等方面帶給學生強烈的沖擊。使學生深刻了解詩歌所蘊含的情感，提高他們的文學鑒賞能力。有助于理解詩人博大的情懷和增強對祖國壯麗山河的熱愛之情。

　　四、教學過程

　　1、導入新課。

　　首先在輕快活潑的曲調(diào)中，欣賞歌曲《我愛你，塞北的雪》，激發(fā)學生對這首詞的強烈興趣，自然引出課文,并板書課題。

　　2、介紹背景。

　　展示毛澤東圖片，并向?qū)W生介紹毛澤東同志不僅是位偉大的領(lǐng)袖而且是位杰出的詩人。然后介紹《沁園春雪》的寫作背景、發(fā)表之后的轟動效應，以及蔣介石因為這首詞氣急敗壞的所作所為，幫助學生理解思想感情，為突破難點打下基礎(chǔ)。

　　3、配樂朗誦。

　　播放一段配樂朗誦，融情于景，使學生的審美感受得到提升，在邊聽邊看中，初步體會課文情感的意蘊，使學生感受這首詞的壯美。

　　檢查預習，糾正子音，消除閱讀障礙。

　　4、整體感知。

　　讓學生朗讀課文，教師激情演繹譯文，并討論解決整體感知中的問題。我把以前要下很大功夫來講解的東西濃縮在這些問題里面，使學生在短時間內(nèi)對這首詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有基本的把握，留給學生更多的讀背和品味的時間。

　　5、朗讀背誦。

　　在初讀感知的基礎(chǔ)上，對學生進行朗讀和背誦的訓練。同時，讓學生結(jié)合寫作背景，感受詞的主旨。既突出了本節(jié)課讀背這個重點，又在相當程度上突破了理解作者胸懷和豪情這個難點。

　　6、品味鑒賞。

　　會讀了，能背了，那么這首詞到底好在哪呢？為進一步理解課文，提高品味鑒賞能力，我設(shè)計了品味鑒賞。同時，教師注意歸納板書，大致包括三個方面：修辭巧妙動靜結(jié)合用詞準確

　　7、小結(jié)作業(yè)。

　　為升華學生對這首意境的感受，我讓學生在京劇《沁園春雪》的豪邁旋律中，欣賞毛主席的親筆書法。然后總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，對學生進行德育滲透，鼓勵他們?nèi)プ鲂聲r代的風流人物。

　　作業(yè)，讓學生展開聯(lián)想想象描寫北國雪景，把讀和寫結(jié)合起來，把發(fā)展形象思維能力和提高讀寫能力結(jié)合起來，留給學生足夠的發(fā)展空間。

　　總結(jié)

　　我相信，通過這節(jié)課的學習，學生不僅能較好地掌握這首詞，而且能全面提高鑒賞詩詞的能力，逐步成為具有詩化語言和詩意情懷的人。

　　人生處處皆師友。不足之處，懇請指正。不勝感謝！

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