初中音樂《銀屏之歌》說課稿

時間：2020-10-27 11:37:17 說課稿我要投稿

初中音樂《銀屏之歌》說課稿

　　作為一名教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的初中音樂《銀屏之歌》說課稿，希望對大家有所幫助。

初中音樂《銀屏之歌》說課稿

　　初中音樂《銀屏之歌》說課稿1

　　尊敬的評委老師，你們好！

　　我是來自市第九中學的單曉靜。今天我說課的內容是魯教版六年級下冊第六單元《銀屏之歌》。下面就教材、目標、教法、學法、環節等方面談談我的設計與構思。

　　《銀屏之歌》這一單元主要是影視音樂，把它納入初一音樂教材，使學生能夠結合熟悉的電視劇，學會分析音樂在影視劇中的作用，感受音樂的魅力，提高欣賞音樂的能力。

　　根據教材要求和學生認知特點，特設定以下教學目標：

　　1、認知目標：了解什么是影視音樂，影視音樂有什么作用。

　　2、能力目標：能夠對本課中的音樂進行對比分析，從而總結出影視音樂的作用。

　　3、德育目標：引導學生感受音樂與影像結合所產生的美感和魅力，陶冶情操。

　　由于電影、電視、多媒體的普及，學生欣賞過許多影視作品，并對部分影視劇音樂非常熟悉，但很少或者說幾乎沒有學生會有意識的去分析音樂在影視作品中的重要作用。所以本節課教學重點是理解音樂在影視劇中的作用，而引導學生通過對比分析探究出音樂在影視劇中的作用無疑是教學難點。

　　為了讓學生順利突破難點，掌握重點，將引導他們采用以下幾種學法：

　　1、聽唱感知，整體把握。本節課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱則是感知的一種基本手段。

　　2、對比分析，獲得知識。這種方法能夠充分發揮學生的能動性，使學生探究現象，獲取知識。

　　3、親身實踐，驗證結論。將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現能力目標。

　　教學目標的實現，離不開教師恰切的教學方法，我的教法是：

　　1、視覺圖象法：在欣賞樂曲時，利用多媒體展示影視劇片斷，讓學生體驗音像結合的影音效果，變抽象為具體，有利于學生理解和分析影視音樂2、體驗法：音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。教學中通過創設情境，讓學生體驗在相同劇情下，恰當和不恰當的音樂對影視作品所產生的巨大影響。

　　在分析教材，明確目標，制定教法、學法的基礎上，我設計了以下四個教學環節：

　　一、導入環節

　　上課后，創設情境，利用多媒體顯示《紅樓夢》的影視片段，播放的卻是《好漢歌》的歌曲音樂，觀察學生的反應。同學們一定會竊竊私語，偷笑，說是不是老師放錯了，提出畫面與音樂的不協調。為什么不協調？就此激發興趣，引出探究：《好漢歌》塑造的是什么樣的人物形象？而《紅樓夢》的音樂又該是什么樣的風格呢？這種設制懸念、層層引入的方式能激發學生強烈的探知欲，引導學生懷著探究的興趣在體驗中主動學習，交流互動，促使他們理解影視音樂的第一個功能：刻畫人物性格、塑造人物形象（板書）

　　二、體驗環節

　　為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的.不同效果，讓學生做對比分析。先彈著琴教唱《雪絨花》，引導學生滿懷深情的反復演唱，并讓學生用手勢隨旋律起伏作漸強漸弱的變化，使音樂更具感染力，為下面的欣賞活動作好鋪墊。

　　首先欣賞雪絨花

　　畫面一：上校和他的孩子們以及家庭教師在家庭派對上演唱《雪絨花》的情景。請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度、情緒上是怎樣的？體現了一種什么樣的氛圍？學生總結：非常優美，很抒情很溫馨的家庭氛圍。然后欣賞《雪絨花》

　　畫面二：電影結尾時，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起《雪絨花》的場景。在欣賞過程中提示學生注意合唱的情緒。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人無比震撼。歌曲激起了人們對侵略者的仇恨，喚起了奧地利人民堅強不屈的民族精神。通過對同一首歌曲在不同場合，由于速度、力度不同所表現的情緒也不同的對比分析，使學生總結出影視音樂的第二個功能：揭示主題思想，抒發情懷。（板書）這一環節使學生在主動參與音樂實踐活動中獲得了知識，提高了技能。

　　三、創作環節

　　音樂的本質與價值就在于激發人的創造力。，因此，我從激發學生想象力，鼓勵學生積極參與，探究創造的原則出發，分兩步完成這一環節。

　　第一步：音樂與畫面

　　聽一段“日本鬼子進村”音樂，請同學們想像場景。生：大戰在即，魔獸爭霸等等。提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？學生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場景。既然音樂在影視劇中有這么多的作用，那么就讓我們也來為影視劇配配音吧。

　　第二步：畫面與音樂

　　先讓同學們觀看動畫片《貓和老鼠》的片段，請大家根據自己的判斷和理解，發揮想像，對它進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的創編。這段畫面是：開始貓在睡覺，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓，最后貓開始追逐老鼠。之后教師給出三段音樂讓學生進行選擇：一是原配音樂；二是《野蜂飛舞》片段；三是《致愛麗絲》片段，讓同學們聽聽哪段更合適，說說為什么？最后欣賞原作，進一步感受影視音樂與劇中人物形象間的緊密聯系。本環節激發了學生主動思維的空間，讓學生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。（板書）

　　四、提升環節

　　雖然新課程理念注重學生主體性的發揮，但因年齡關系，學生的音樂素養還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個環節。首先，讓學生明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內容更具體明確，更具有感染力。其次師生依照板書共同回顧影視音樂的三大作用。

　　以上四個環節完畢后水到渠成地進行課堂小結：通過本節課，我們不僅了解了什么是影視音樂，影視音樂有哪些作用，更重要的是我們還學會了通過分析、對比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術的魅力。希望同學們平時多聽、多記，多體會、多運用，你們的生活會因此變得更加豐富多彩，你們的情感世界也會變得越來越美好深沉、瑰麗多姿。

　　接下來布置作業：請同學們在課余時間觀看一些其他的影視作品，并對片中的音樂進行分析，之后寫一篇關于影視音樂感想的小論文，作為對本單元內容的總結，相信同學們一定會呈現出各自不同的精彩。

　　關于板書設計方面，非常的簡潔明快，也就是音樂在影視中的三大作用。

　　本節課通過創意激趣，激發了學生強烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學習，對比分析，自主得出結論，實踐驗證結論。整個過程思路清晰，結構嚴謹，環環相扣，步步推進，使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，充分體現了以學生為主體的新教育理念。

　　初中音樂《銀屏之歌》說課稿2

　　一、課題闡述：

　　今天我說課的內容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》，下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思：

　　二、教材分析

　　《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，學會分析影視音樂在影視劇中作用，并感受音樂魅力。表述對主題音樂或背景音樂的認識，提高學生欣賞音樂的能力。

　　三、教學目標：

　　由于電影、電視、多媒體的普及。學生看過許許多多的影視作品。并對作品中的音樂非常熟悉，但對音樂在影視作品中的作用很少去分析。因此，我的教學目標是：

　　1、認知目標：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。

　　2、能力目標：能夠對本課中的音樂就樂曲風格、演唱方式等做對比分析，從而總結出影視音樂的作用。

　　3、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產生的美感和魅力，陶冶情操。

　　四、教學重點、難點

　　這其中理解影視音樂的作用是我的教學重點；而引導學生對本課中的音樂進行對比分析，探究出影視音樂的作用應該是教學難點。

　　五、學法

　　要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：

　　1、聽唱感知，整體把握音樂這一藝術類別主要是通過聽、唱的手段來感受內涵、體味情感，又加上本節課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學生感知的一種基本手段。

　　2、對比分析，獲得知識這種方法能夠充分發揮學生的能動性，使學生探究現象，獲得知識。

　　3、親身體驗，驗證結論將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現能力目標。

　　六、說教法

　　同時，教學目標的實現，離不開教師得當的教學方法，那么我的教學方法是：

　　1、視覺圖象法：

　　在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。

　　2、體驗法：

　　音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。

　　七、教學環節

　　在對教材具體分析、教學目標、教法。學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環節：

　　一）導入環節

　　上課后，播放《好漢歌》

　　歌曲錄音，同時播放《紅樓夢》中的影視片段，觀察學生的反應，學生們竊竊私語，偷笑，說是不是老師放錯了，提出畫面與音樂的不協調，為什么不協調？引起學生探究的興趣，接下來引導學生去探究：

　　《好漢歌》反應的是什么人物形象？

　　《紅樓夢》又應該用什么風格的音樂呢？

　　這種設制懸念、層層引入的方式能激發學生探究的欲望，同時也體現了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，也給予學生交流互動平臺，鼓勵學生發表自己的感想，引導學生主動理解音樂在影視中，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。

　　二）感受體驗環節

　　為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果來讓學生做對比分析。

　　教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導學生深情的演唱并用手勢引導學生隨旋律起伏作漸強減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導學生逐步深入的演唱，既能讓學生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點讓學生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果作好鋪墊。

　　下一步欣賞《雪絨花》插曲一

　　上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場家庭派對上演唱《雪絨花》請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現一種怎樣的氛圍，學生總結：優美。抒情很溫馨的家庭氛圍

　　然后欣賞《雪絨花》插曲二

　　創作環節

　　音樂的本質與價值就在于激發人的創造力，培養學生豐富的想象能力和創造思維能力，因此，我從激發學生想象力，鼓勵學生積極參與，探究創造的原則出發，分兩步完成這一環節。

　　第一步：音樂與畫面

　　聽一段“日本鬼子進村”的音樂，請同學們想像場景

　　生：大戰在即，魔獸爭霸等等

　　提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？

　　學生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場景

　　音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧。

　　第二步：畫面與音樂