《快樂愛心車》的說課稿范文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《快樂愛心車》的說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、設計思路：
在學習《各種各樣的車》這一活動時，孩子們對身邊的車非常感興趣，當我問到孩子們你還見過什么樣的車時，突然一個孩子說："老師，星期天我和媽媽在商廈門口看見一輛白色的車，很長，好像是救護車，但上去的不是病人。媽媽說是獻血的車"。孩子接著問我，老師，獻血是不是會打針？很疼的。我告訴孩子：獻血是做好事，大家獻的這些血是送到醫院血庫的，是輸送給病人，我們獻血是一件快樂的事。因此，我就根據"車"和"幫助別人會感到快樂"這個孩子的興趣點作為切入口。生成了綜合活動《快了愛心車》。
二、說理念與教法：
幼兒的學習是整體性的，是將認識納入他的整個的經驗體系之中的。幼兒在行動中不會去區分科學的行動、藝術的行動、社會的行動，幼兒只有綜合的行動。也只有堅持課程內容的整體性，才能體現課程的生活性，因為生活就是整體的，而不是割裂的。因此，我選擇了幼兒園課程的理念中的第四個基本理念"力求整合"。本節活動主要采用了游戲法和情景創設、其次是談話和操作法。
三、說本次活動的目標：
1、了解每種車都有自己的顏色、用途和標志，掌握標志的意義。知道交通規則的重要性。
2、懂得幫助別人是一種美德，體驗幫助別人會使自己感到快樂。
3、將不完整的汽車添畫完整，并能根據標志顏色均勻的涂色。
四、說活動準備：
1、紅燈、黃燈、綠燈卡。
2、幾種帶有標志的特殊車圖片。
3、不完整、并沒涂色的汽車畫圖每幼兒一份，彩筆。
4、《愛是LOVE》的音樂。
五、說活動過程：
我采用了猜謎語導入法，孩子們，轉轉小腦筋猜個小謎語，孩子們的注意力就集中了起來。我就說出了"車"的謎面：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀一聲叫，招手過路人。我的語氣重點在嘀嘀一聲叫，孩子馬上猜出是汽車。然后就問誰是坐車來的？你坐的車是什么顏色？你做的車大？還是小？引導幼兒懂得車給人們帶來了方便，就是車的用途了，幼兒園的車都是黃色的，哪輛車是你坐的？孩子立刻回答自己坐的是1號車
或者2號車，這就引出了車是有"標志"的。然后在引導幼兒認識幾種常見的特殊車輛，出示110，120，119的車輛，讓幼兒分別找出車的標志是什么？它的用途，再讓幼兒模仿這幾種車跑起來的聲音，這時的孩子興趣很高，都樂意學，嘴里發出（危樓危樓）或者（日日）的聲音。
在孩子興趣高漲的時候。活動進入第二部分，（第二部分分三個環節，重點在第三環節。）首先說說第一個環節，是引出快樂愛心車，今天老師給小朋友們帶來了一輛很特殊的車，老師出示自己畫的車，其實這輛車不是很特別，用你們的小眼睛仔細觀察一下，這輛車有什么樣的標志？孩子睜大眼睛觀察，（因為小孩子的好奇、好勝心特強，都想快點找出不同之處，希望得到老師的表揚。）都很快的找出了"心"形標志。老師接著問：你們知道這輛車的名字嗎？孩子很好奇，都想知道。老師直接性的告訴孩子，老師給這輛車起了個好聽的名字《快樂愛心車》。然后告訴孩子這輛車名字的由來，開這種車的人都是有愛心的人，不管誰有困難都會去幫助他，幫助別人解決了困難，看到別人高興了，聽到別人說謝謝的'時候，自己也會感到特別的快樂。講解這種車的意義的同時也讓孩子懂得幫助別人是和諧社會中一種有益的活動。接下來是第二個環節，車的聲音：教師說，這輛車跑起來也會發出聲音，你們想不想聽一聽，這又引發了孩子的好奇心。這時候放《愛是LOVE》的音樂，讓孩子感受歌曲的歡快、優美。
在聽完音樂后，教師出示手機短信引出第三個環節——（智力闖關），師念短信就是闖關條件：第一關：愛心大考驗，在這一考驗中，我采用了創設情景的方法，情景表演每個孩子都愿意參加，雖然給孩子分了組合作來闖關，但是在某些情景創設中有的孩子還是想積極的參與，比如第一關，一個教師跑進來表演，我家著火了，我該怎么辦時，我讓第二組的來幫忙，其他組孩子依然說："快打119的電話，有的孩子說快潑水救火。在這個環節我設置了六、七個情景。有盲人過路、小朋友跌倒、家中進小偷了，鄰居奶奶病了，家里沒人等。當別人的困難解決的了，對孩子們說謝謝的時候，他們都會不用謝或者不客氣，這樣孩子們都使用禮貌用語，懂得人與人之間交往的基本禮儀。這一環節，孩子們都積極參與了，雖然有爭搶回答參與現象，也不妨礙目標的完成。孩子們都獻了愛心，體驗了主人的快樂。第二關就是技術大考驗，教師出示沒有畫完整的汽車畫，找出哪兒"壞了"，進行"修理"就是將畫添畫完整，在根據上面貼的心形顏色噴漆，就是涂顏色。在這一環節中每個幼兒的汽車都在不同的地方有損壞，有的在車門、有的車燈、有的輪胎、有的車況。這是教師巡視指導，一邊提醒，好好檢查，涂色要均勻，這一環節時間比較長，能力差的孩子需要幫助。在孩子們都完成之后，就可以參加第三關，安全知識大考驗。教師出示紅黃綠燈標志，讓幼兒根據自己的涂色結合成一組，再根據教師事先標好的1、2、3、4、的順序排好隊，參加紅燈停綠燈行的游戲，孩子興趣又高漲起來，這時候能力強的孩子能給自己組里的同伴排順序。孩子們拿著愛心車做交通規則的游戲。
最后老師說，孩子們，你們都是最棒的，都可以加入愛心車隊了！這時候把愛心車隊的標志發給他們，自己貼在額頭，（實際上就是在獎勵他們。）孩子們都很高興。接下來放愛心車隊的音樂《愛是LOVE》，教師說，走吧，開著我們的愛心車去獻愛心，幫助有困難的人吧！孩子們拿著自己的作品按順序走出教室。（這節課從開始到結束孩子們一直在一個愉快的氛圍里。）
六、說活動反思：
通過這個活動，我覺得老師在設計教案時，要從孩子的生活中捕捉孩子的好奇心，讓幼兒成為游戲的主人，使幼兒得到快樂和滿足。就會取得滿意的效果。
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