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《大風(fēng)車》說課稿（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《大風(fēng)車》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大風(fēng)車》說課稿 1
一、說教材
《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個樂句，因為樂句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)及二年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合本個人對教材的理解，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。
1、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、用輕巧、純真的聲音演唱《大風(fēng)車》，并能以多種方式參與歌曲的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
三、說教學(xué)重難點
1、用輕巧、純真的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲，積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動。
四、說教學(xué)教法
為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我對二年級學(xué)生進(jìn)行了情況分析，他們通過一年多的音樂學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和技能，在生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域也進(jìn)一步的發(fā)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。在教學(xué)中我注重了引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)形式，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用引導(dǎo)法、體驗法、探究法、情境教學(xué)法等來設(shè)計本課教學(xué)的。
五、說教學(xué)過程
在這個過程中我一共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，分別是：風(fēng)車棒棒糖、風(fēng)車達(dá)人秀、風(fēng)車大問號、風(fēng)車大舞臺、風(fēng)車大聯(lián)歡。
（一）風(fēng)車棒棒糖
一開始上課我就對學(xué)生說：“小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？”學(xué)生回答。我再問：“你知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？”學(xué)生回答。接著就讓學(xué)生帶著問題欣賞中央電視臺《大風(fēng)車》欄目的片頭曲視頻。這里我通過談話、欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生共鳴，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始就主動參與到課堂。
看完視頻后，我就讓學(xué)生按照節(jié)奏回答問題。在回答問題之前我先通過拍手訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏，再通過我的示范，提高掌握的程度。
（二）風(fēng)車達(dá)人秀
1、聆聽感受
音樂是聽覺的藝術(shù)，遵循音樂聽覺感知的規(guī)律。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)感知音樂，從而加深對歌曲的熟悉度，獲得審美愉悅的體驗。我的過度語是這樣來說的：“小朋友們剛剛表現(xiàn)的真不錯。聽，動畫城里唱起了什么好聽的歌曲？”（師播放《大風(fēng)車》音樂）
初聽讓學(xué)生初步熟悉音樂，了解歌曲的內(nèi)容和表現(xiàn)的情緒。
再聽我對學(xué)生說：“現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，用你自己喜歡的動作或表情表現(xiàn)你聽到歌曲時的心情！
2、學(xué)唱體驗
這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計了四個部分
第一部分
分句教唱歌曲第一段。
（我通過分句教唱，在有些地方進(jìn)行特別處理，比如：在演唱“真”的時候加上了動作，這樣小朋友們學(xué)習(xí)時就更帶勁。
第二部分
認(rèn)識反復(fù)跳躍幾號。
（這個部分我先讓學(xué)生自己談一談對這個音樂記號的認(rèn)識，再簡單介紹一下“反復(fù)跳躍記號”，為歌曲第二段教學(xué)進(jìn)行鋪墊。）
第三部分
學(xué)唱第二段歌詞。
（學(xué)生在演唱第二段之前，我會提醒學(xué)生尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。”，要唱的富有童趣，很激動！）
第四部分完整演唱《大風(fēng)車》。
三、風(fēng)車大問號
1、你在生活中見過這樣的風(fēng)車嗎？
（這里我讓學(xué)生先欣賞我們?nèi)鐤|的“風(fēng)力發(fā)電”的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自豪感。）
2、介紹“風(fēng)車之國”
（這里通過介紹荷蘭的風(fēng)車，拓展學(xué)生的視野。）
四、風(fēng)車大舞臺
我先問學(xué)生：“如果你是一架風(fēng)車，你準(zhǔn)備怎么轉(zhuǎn)？”（我先提出問題，學(xué)生獨立思考，個別同學(xué)到前面進(jìn)行表演）我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說：“一個人的力量太有限了，你能利用集體的力量制作一架更大的風(fēng)車嗎？（這里我會讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再請幾組小朋友到前面進(jìn)行表演，這將是這堂的又一高潮部分。）
這一設(shè)計豐富教學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步加深對音樂情感的體驗，激發(fā)學(xué)生對大風(fēng)車的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調(diào)能力。
六、風(fēng)車大連唱
這個環(huán)節(jié)我會在“風(fēng)車演播廳”里給小朋友們播放兩首動畫片的主題曲，學(xué)生聽歌說出動畫片名，并隨老師一起邊唱邊跳。
七、小結(jié)
本課從情境導(dǎo)入、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽音樂。通過師生共同的音樂活動，使學(xué)生輕松的學(xué)會歌曲。通過表現(xiàn)創(chuàng)造分組以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動進(jìn)一步加深對音樂情感的體驗，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調(diào)能力。最后，我指導(dǎo)學(xué)生在我的鋼琴伴奏下再次有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課教學(xué)。
以上只是我個人對教材的分析和理解，存在許多不足，還請各位評委老師多多指導(dǎo)！謝謝！
《大風(fēng)車》說課稿 2
說教學(xué)目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
說教學(xué)重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
說教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）。
說教學(xué)過程：
一、節(jié)奏游戲
（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
（每出示一條節(jié)奏，都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）
（二）、師：小朋友們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當(dāng)中、減速、到站時所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動）
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準(zhǔn)備開嘍，嗚！…火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車到站了（學(xué)生讀火車到站節(jié)奏）。
（游戲時，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師：火車到站了，聽什么歌？
（一） 、初聽歌曲《大風(fēng)車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》，它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時快樂的'心情。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。
（二）、再次聽范唱《大風(fēng)車》
1.師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地）。
（三）、第三次聽范唱《大風(fēng)車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
（四）演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點。
1.師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
（生說出難唱樂句，大家一起來學(xué)一學(xué)）。
2.師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3.還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳躍記號）出示反復(fù)跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習(xí)一下。
5.師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
（五）、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風(fēng)車舞
（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
（三）、師總結(jié)：小朋友跳得很不錯，由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
四、布置作業(yè)。
《大風(fēng)車》說課稿 3
說教學(xué)目的：
1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律；
2、通過欣賞歌曲《大風(fēng)車》，感受歌曲歡快的情緒。
說教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》的旋律；
2、認(rèn)識風(fēng)車，了解風(fēng)車的外形；
3、聽賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》；
4、風(fēng)車游戲。
說教學(xué)難點：
1、對風(fēng)車相關(guān)知識的認(rèn)知；
2、對歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受；
3、通過做風(fēng)車游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
說解決難點的方法：
1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實物等）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識；
2、通過對歌曲的反復(fù)聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒；
3、讓每個學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當(dāng)中來，切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
說學(xué)生分析：
六年級共6名，相對于其他班級而言，學(xué)生普遍對音樂知識的接受能力較差，A類學(xué)生1名，B類學(xué)生3名，C類學(xué)生2名。
A類學(xué)生：
B類學(xué)生：
C類學(xué)生：
說教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學(xué)生情緒；
2、音樂師生問好；
3、聲音訓(xùn)練：動物叫；《歡樂頌》
二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。
欣賞不同的風(fēng)車，讓學(xué)生描述風(fēng)車的外形。（顏色，形狀等）
老師給同學(xué)們帶來了很多漂亮的風(fēng)車，我們一起來認(rèn)識一下好嗎？
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風(fēng)車》，老師播放視頻。
2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？
歌曲的速度是慢的還是稍快的？
3、回答老師提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
4、歌曲中重點部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個字是八分音符，后面是個八分休止符，一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的`友字是四分音符，后面緊接著是個空拍，一定要表現(xiàn)出來，給人一種全曲的結(jié)束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。
五、風(fēng)車游戲
引導(dǎo)：
1、同學(xué)們你們想一想，在沒有風(fēng)的情況下，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？
2、那么風(fēng)力大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢?相反風(fēng)力小的時候風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢一些。
知道了這個道理，我們來做個風(fēng)車游戲好不好？
游戲規(guī)則：大家圍成一個圈兒，每個人都是風(fēng)車的風(fēng)葉，當(dāng)老師喊起大風(fēng)了，你們就圍著圈跑起來，當(dāng)聽到老師喊風(fēng)變小了，你們就圍著圈走，很簡單，大家聽明白了嗎？
老師放《大風(fēng)車》的音樂，開始游戲。
六、課堂結(jié)束，小結(jié)。
《大風(fēng)車》說課稿 4
說教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風(fēng)車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
說重點難點：
1、選擇合適的`材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
說教學(xué)過程：
一、講講風(fēng)車。
1、以大風(fēng)車俱樂部的形式導(dǎo)入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車。
3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？
4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車。
1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？
3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評評風(fēng)車。
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
《大風(fēng)車》說課稿 5
說教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
說教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
說教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
說教學(xué)難點：
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
說教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
說教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
說教學(xué)過程：
1.播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。
4.所有風(fēng)車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7.播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的'感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》，結(jié)合動畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9.請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
說教學(xué)反思：
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上，這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點；其三，活動性、交互性強。
多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
《大風(fēng)車》說課稿 6
說教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動中感受風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。
2、體驗大家一起游戲的愉悅。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
大風(fēng)車
說教學(xué)過程：
一、交流討論
出示風(fēng)車引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?
鼓勵幼兒上來試一試。
為什么你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，我的`風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢呀?
結(jié)論：風(fēng)大了風(fēng)車就轉(zhuǎn)的快，風(fēng)小了風(fēng)車就轉(zhuǎn)的慢，風(fēng)停了風(fēng)車就不轉(zhuǎn)了。
二、游戲活動
1、扮演角色：老師扮演風(fēng)車姐姐，小朋友扮演風(fēng)寶寶。
在風(fēng)寶寶吹動下，風(fēng)車姐姐根據(jù)風(fēng)的大小轉(zhuǎn)。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風(fēng)和風(fēng)車的關(guān)系
4、教師扮演風(fēng)姐姐，小朋友們一起來做風(fēng)寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風(fēng)車進(jìn)行游戲
教師點評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個大風(fēng)車
三、延伸活動
我們風(fēng)車寶寶一起到操場上去和風(fēng)爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開教室，到操場上去做游戲。
《大風(fēng)車》說課稿 7
說教學(xué)目標(biāo)：
1、充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系。
2、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
自制風(fēng)車
說教學(xué)過程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導(dǎo)下，都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
二、游戲玩法講解。
引導(dǎo)幼兒說出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法（風(fēng)吹，嘴吹，手轉(zhuǎn)…）
三、游戲開展。
1、讓他們用自己的`方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并讓他們先說說怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快（可以吹一大口氣，手轉(zhuǎn)的快點，跑的快點）。對他們的說法進(jìn)行評價。
2、介紹重點：使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系，知道風(fēng)越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度越快，風(fēng)越小，風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度越慢。
3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點評。
4、再游戲2——3次。
四、總結(jié)講評。小朋友們不僅學(xué)會了自己動手做風(fēng)車，還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法。
《大風(fēng)車》說課稿 8
說教學(xué)分析
《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個樂句，因為樂句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。
說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和聽辯能力。
3、情感目標(biāo)：在活動過程中體驗歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富學(xué)生情感體驗，陶冶學(xué)生高尚的情操。
說教學(xué)重點和難點
1、用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；
2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；
3、積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動。 教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)
說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放中央電視臺《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。（視頻課件）
師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）
2、風(fēng)車手工坊——動手制作紙風(fēng)車 師：小朋友們想不想有一個自己的風(fēng)車？請隨我來到風(fēng)車手工坊，自己動手做一個吧。請大家拿出手工材料，比一比，看誰做得又快又好。
3、播放《大風(fēng)車》作背景音樂，師巡回指導(dǎo)。（課件）1學(xué)生觀看視頻，與教師互動。
4、跟老師學(xué)做大風(fēng)車。
5、轉(zhuǎn)動風(fēng)車，隨音樂用la哼唱歌曲。
6、老師以支持人的身份出現(xiàn)，學(xué)生感到好奇、新鮮。對下面的活動充滿期待。
7、在音樂背景下鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，同時不知不覺中熟悉了歌曲旋律。
二、師生合作，探究表現(xiàn)
1、風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲
1）師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？
2）出示節(jié)奏與歌譜展開教學(xué)
3）教師范唱
4）再次欣賞，讓學(xué)生體會歌曲情緒，說一說與“歡快”相近的詞。
5）4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
2、風(fēng)車游樂園——設(shè)計舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲 師：小朋友的歌聲真美，這會兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計一下。（提出動作設(shè)計要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計相應(yīng)的舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲。）創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。
1、采用火車的聲音學(xué)習(xí)節(jié)奏
2、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
3、找出歌曲中較難唱樂句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點。
4、轉(zhuǎn)動風(fēng)車，演唱全曲。
5、采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨唱、小組唱、合唱等
6、學(xué)生自由討論設(shè)計風(fēng)車舞動作 7學(xué)生表演自己設(shè)計的風(fēng)車舞蹈
8、師生共同表現(xiàn)
1）這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏，采用火車的聲音來讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點。
2）教師優(yōu)美的范唱引發(fā)學(xué)生興趣
3）學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、糾正效果不錯。
4）邊轉(zhuǎn)動風(fēng)車邊唱學(xué)生興致盎然。
5）演唱形式多樣，學(xué)生不覺得乏味。
三、聯(lián)系生活，陶冶情趣
1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識搶答
師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開始了。請小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答，請看大屏幕。
①《大風(fēng)車》是哪個電視臺的少兒節(jié)目？
②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識了誰？
③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？
④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？
學(xué)生搶答并互評。此環(huán)節(jié)用時不長，加深學(xué)生對歌詞的理解記憶。
2、風(fēng)車演播廳——動漫歌曲大聯(lián)唱（視頻課件）師：《大風(fēng)車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因為小朋友們都是動畫迷，今天風(fēng)車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。
①播放幾部動畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。
②播放動畫片主題歌片斷，學(xué)生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。激發(fā)了學(xué)生的興趣，既使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
四、拓展延伸，深化提高
師：今天我們在大風(fēng)車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風(fēng)車展覽室（課件：點擊出示頁面），一起來欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動的機械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。）
學(xué)生欣賞交流。
拓展學(xué)生的課外知識，是學(xué)生得到美的享受。
五、小結(jié)
師：時間過得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長。
說教學(xué)反思
《大風(fēng)車》是人教版小學(xué)音樂教材二年級上冊第五單元的“動畫城”中的一課。教學(xué)前大多數(shù)學(xué)生對歌曲旋律非常熟悉，只是對歌詞記憶不深。所以我對本節(jié)課做了些調(diào)整，歌曲教唱部分較簡單，重點是大風(fēng)車的相關(guān)音樂活動。本課旨在通過優(yōu)秀的動畫片進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂。在設(shè)計與實施教學(xué)的過程中，我有如下體會：
一、創(chuàng)設(shè)情境活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生最好的老師，因此，我將本堂課創(chuàng)設(shè)情境為大家熟悉的中央電視臺《大風(fēng)車》節(jié)目錄制現(xiàn)場，老師成了嘉賓主持人，并設(shè)計了“風(fēng)車手工坊、風(fēng)車音樂城、風(fēng)車游樂園、風(fēng)車智能間、風(fēng)車演播廳、風(fēng)車展覽室”幾個環(huán)節(jié)，分別完成歌曲學(xué)唱、律動，相關(guān)音樂活動。學(xué)生很快就置身其中，學(xué)習(xí)興趣濃郁，尤其是在風(fēng)車演播廳里，當(dāng)學(xué)生聽到、唱到自己熟悉喜愛的`動畫歌曲，積極的表現(xiàn)將課堂氣氛推向了高潮。這一系列的情境活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，既使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，又實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
二、視聽結(jié)合，突破教學(xué)難關(guān) 在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我沒有按照傳統(tǒng)的教歌方法去做，而是讓學(xué)生先憑借自己對這首歌的印象你一句我一句地自由演唱，然后再自己找出歌曲中的難點部分，并讓學(xué)生自己想辦法來解決。在師生的合作中學(xué)生很快就唱會了這首歌，緊接著我又讓學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱歌曲。為了更好地表現(xiàn)歌曲意境，我又啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計豐富多樣的演唱形式，通過反復(fù)演唱，學(xué)生能很好地演唱并背唱歌曲。這些方法的應(yīng)用，都使整個學(xué)唱過程靈活而又充滿趣味，取得了良好的教學(xué)效果。
總之，本課的教學(xué)設(shè)計過程自然巧妙，在教材處理上抓住了學(xué)生愛現(xiàn)、好表現(xiàn)的特點，設(shè)計了貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，整個情境教學(xué)活動中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)、享受了音樂的美。但也存在一些不足，如讓學(xué)生即興設(shè)計舞蹈動作十分單調(diào)，如果課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備效果更好。教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。
《大風(fēng)車》說課稿 9
一、說教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品的趣味性。
二、說教學(xué)準(zhǔn)備：
風(fēng)車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。
三、說教學(xué)過程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？
幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動室。
教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？
幼兒：想。
教師：出示實物蘋果問：你們看，這是什么？
幼兒：蘋果。
教師：你們看到蘋果會聯(lián)想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形，兩個人或三個人畫，會產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風(fēng)車，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車。
教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)起來，還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的`大風(fēng)車》的游戲。
游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友圍著桌子拍手逆時針轉(zhuǎn)，音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起，小朋友站起來拍手轉(zhuǎn)。音樂一停，小朋友轉(zhuǎn)到同伴的位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……
教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
教師：小朋友，你們表現(xiàn)的很棒，老師獎勵你們。沒人發(fā)一個小標(biāo)志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂的大風(fēng)車》。
教師：那我們也像快樂的大風(fēng)車一樣快樂的轉(zhuǎn)起來吧！音樂，老師和小朋友一起快樂的跳起來……
四、教學(xué)活動結(jié)束。
《大風(fēng)車》說課稿 10
［說教學(xué)目標(biāo)］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》，并體會天真、歡快的情緒，教學(xué)《大風(fēng)車》教案。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
3、通過活動，提高學(xué)生綜合能力。 ［教學(xué)重難點］
通過歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
［說教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體課件、風(fēng)車制作材料。
［說教學(xué)過程］
一、動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、談話：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂，同學(xué)們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
3、談話：今天，我們就來一起學(xué)唱中央電視臺《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。 【設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，教案《教學(xué)《大風(fēng)車》教案》。】
二、新歌教學(xué)，體驗快樂。
（一）聆聽范唱。
1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。
【設(shè)計意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學(xué)生體驗到歌曲所帶來的無限快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的.興趣。同時，也讓學(xué)生初步體驗到歌曲的旋律美和節(jié)奏美。】
（二）認(rèn)識歌詞。
1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。
2、按節(jié)奏念歌詞。
（1）師教唱一遍。
（2）生拍手念兩遍。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng)動作。
【設(shè)計意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認(rèn)識的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結(jié)合低段兒童的認(rèn)識規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會新歌。多種形式的練習(xí)，有效地強化了學(xué)生對歌詞的記憶，對歌曲的熟練。】
三、音樂實踐，拓展快樂。
1、觀看風(fēng)車圖片，師簡介有關(guān)風(fēng)車的資料。
2、想象：你長大后想造什么樣的風(fēng)車？
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。
【設(shè)計意圖：通過圖片展示與制作風(fēng)車，學(xué)生體驗到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，同時與同學(xué)合作參與藝術(shù)實踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。】
《大風(fēng)車》說課稿 11
一、說教學(xué)內(nèi)容：
（一）節(jié)奏游戲
（二）唱：大風(fēng)車
（三）律動：風(fēng)車轉(zhuǎn)
二、說教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
（二）用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
（三）緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。
三、說教學(xué)重難點：
（一）兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
（二）切分節(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
（三）用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四、說教學(xué)學(xué)準(zhǔn)備：
（一）《大風(fēng)車》多媒體課件
（二）錄音磁帶：《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）
（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動畫。
五、說教學(xué)分析：
（一）《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
（二）全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。 第一樂句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、說教學(xué)過程：
（一）律動入場
隨著音樂《小紅帽》走進(jìn)教室，師生一起拍打著節(jié)拍。
（二）節(jié)奏游戲
學(xué)生跟著老師邊做動作邊說：
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
（三）練聲引入
師：今天和我們一塊玩的還有幾個老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
教師說明要求：老師說小貓怎么叫？學(xué)生聽老師彈琴音，根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
（四）圖片欣賞，導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽得真認(rèn)真，唱得也好聽，老師給大家?guī)砹撕每吹腵禮物，快看看吧！（播放圖片）
（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師：今天我們就來學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給大家好不好？
（出示課件：歌譜）認(rèn)識歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受（歡快地）。再唱歌。
（六）看動畫感受歌曲的歡樂，玩風(fēng)車。
（七）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢！（請4位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）完整地唱一遍大風(fēng)車。
（八）結(jié)束語
師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？
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