一年級30米快速跑說課稿

時間：2021-02-05 14:34:36 說課稿我要投稿

一年級30米快速跑說課稿范文

尊敬的各位老師：你們好！

一年級30米快速跑說課稿范文

　　今天，我說課的內容是一年級30米快速跑和游戲龜兔運動賽，希望老師們提出意見。

　　一、教學對象及基本情況

　　1、教學對象：小學一年級第二學期學生

　　2、基本情況：學生思維積極，活潑好動，活動能力強，有較強的集體榮譽感。女生特點：勤動腦，友善。男生特點：好動，有竟爭意識。男女生人數均衡。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。

　　二、教學內容

　　1、走和跑：30米快速跑 4-2

　　2、游戲：龜兔運動賽 2-1

　　三、教學目標

　　1、小學階段“走和跑”教材的教學目標

　　逐步形成走與跑的正確姿勢，提高自然奔跑能力，并在日常生活中結合運用。增強下肢力量，提高速度和耐力素質，改善心血管系統功能，促進生長發育，增強體質。樹立“我能跑得更快、我能堅持到底、我能超越他人”的自信和勇氣，養成關心他人，尊重他人，理解他人，認真負責，自覺、自主鍛練、友好合作的習慣，促進心理健康發展。并能遵守走和跑的競賽規則，做到公平競爭。

　　2、小學一、二年段“走和跑”教材的教學目標

　　學會一些簡單自然的走和跑的動作，在游戲中體會跑得快、跑得直的方法，發展學生快速應變奔跑能力。樂于關心他人、禮貌待人、友好地和同伴合作活動，形成輕松、愉快、和諧的學習氛圍，培養集體榮譽感。體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立學習的信心. 并能遵守走和跑的競賽規則。

　　(1) 課次目標：

　　“走和跑”——30米快速跑

　　4—1體會游戲中積極躲閃快跑的方法，懂得在游戲過程中關心他人、互相鼓勵、遵守規則的習慣。鍛煉奔跑能力。

　　4—2知道自然站立式起跑接快速跑的動作方法，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，能與小伙伴友好合作鍛煉，學會互相幫助。

　　4—3體驗蹲、坐、跪、站、臥等預備姿勢接直線快速跑到終點的奔跑過程，引導學生善觀察、勤思考學習，增強“我能跑的更快”的學習信心，鍛煉快速應變奔跑能力。

　　4—4在師生與學生自我的評價的過程中，積極正確互相的提出希望和要求，增強學生的學習的自信。激發學生對快速跑的興趣。

　　3、本課教學目標

　　（1）走和跑----30米快速跑4---2

　　知道自然站立式起跑接快速跑的動作，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，能與小伙伴友好合作鍛煉，學會互相幫助。

　　(2)游戲：“龜兔運物賽”

　　初步掌握游戲的方法、規則、培養學生在游戲過程互幫互助、友好合作的精神。

　　四、教學思想

　　本課以學生全面發展為指導思想，結合學校“身心體育”的課題，將學生的自我能力在原有的基礎上提高作為基本目標，依據學生個體生長、發育，機能、素質水平和心理發展存在的差異，進行因材施教分層教學。根據不同基礎學生設計不同的活動內容，使學生了解自己、并明確自己所要努力的目標。在教學中教師以一個學習者、促進者，創設一個善觀察、勤思考、積極進取的學習氛圍，通過小組友好合作學習，互幫互助，共同提高，順次達成不同的目標，讓學生不斷地有新的目標、新的追求、使每個學生在原有基礎上有所提高，讓所有的學生體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立體育活動的信心.

　　五、教學主題：《快樂的動物園》

　　六、教學方案

　　課的開始通過教師的語言，教具創設情景以歌舞形式，師生唱著《我是小小駕駛員》將學生帶入快樂的動物園。然后出示《快樂的動物園》一幅圖畫，讓學生尋找各種動物，并請學生戴上各種動物的頭飾，吸引學生進入角色，學生由感知——思維——創想模仿動物動作的練習。接著教師讓學生小組合作模仿各種動物獵物前的`休閑的動作和聽到哨聲緊急奔跑練習。通過觀察了解學生跑的能力。教師稍作小結后，師生共同分析動物獵物起跑和人的站、蹲起跑動作的不同，導引本課的學習內容。通過兒歌的形式師生共同邊念邊練，互相合作喊口令進行站立式起跑的練習，教師進行個別輔導教學。在學生基本能做到自然前后開立動作后，教師通過創設情景，設計四—五種動物奔跑活動的場景。讓學生根據自己小組能力自由選擇，進行小組合作練習，同時通過小組合作進行游戲追逐跑的練習，讓奔跑能力強的排前面，帶動能力較差的學生練習，提高學生的奔跑興趣。接著通過聽一段龜兔賽跑的故事，引出游戲“龜兔運物比賽”，在游戲中著重培養學生互幫互助，友好合作精神及遵守游戲規則的習慣。最后教師創設從快樂的動物園回來，重復《我是小小駕駛員》的歌舞結束本課。

　　七、教學特色

　　本課圍繞《快樂的動物園》為主題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學中創造一種自然、寬松、愉快，良好的適應自我能力得到發揮提高的氣氛，在教師與學生、學生與學生平等相處氛圍中，建立一種真誠、信任和友好融洽的人際關系。在教學中根據學生、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習的形式，培養學生的合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化幫助，最大限度調動每一個學生的學習積極性和主動性，充分發揮師生在學習過程中的主導作用，真正體現教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。

　　八、教學效果

　　1、運動技能：學生基本掌握自然站立式起跑接直線快速跑，和游戲方法、規則。

　　2、運動量密度：約全課35%-40%、基本35%、心率130次/分左右、強度1.5左右

　　3、心育意向：，基本達到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感

　　4、可能產生的問題和預防措施

　　在30米快速跑的教學中，可能學生對自己選擇組別有困難，教師可參照上學期考察成績作為依據，課前提示一些學生組別。

　　游戲“龜兔運物比賽”是出現不遵守規則和合作過程中有些學生互相責怪，應以提早提醒學生。

　　為您服務！

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