《好雪片片》說課稿范文
一、 說教材
1、教材地位與作用
《好雪片片》是中職語文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)第一單元第三篇課文，本單元閱讀與欣賞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知課文。第一篇文章選取了母愛，本文則選取了包括父愛在內(nèi)的更廣博的大愛。
《好雪片片》是一篇清新自然寫人散文，作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心懷善意的流浪老人的形象，借此揭示文章的中心：無論境況如何都不能失掉一個(gè)人的好本質(zhì)，都要學(xué)會(huì)給他人以溫暖。
2、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)目標(biāo)：采用快速閱讀方法整體感知課文。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。流浪老人是在現(xiàn)實(shí)生活中的極易接觸到的一類人，本文精湛的細(xì)節(jié)描寫具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)價(jià)值。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)會(huì)體察別人的善意的同時(shí)也能善意的對(duì)待他人。
我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：整體感知文章，學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)刻畫老人形象的藝術(shù)手法。
我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：明確文題“好雪”的象征意義，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體察他人的善意，發(fā)現(xiàn)身邊的美；也學(xué)會(huì)善意的對(duì)待他人，為別人送去溫暖一片。
中職學(xué)生最缺乏的就是身邊人的關(guān)懷、認(rèn)可和激勵(lì)，所以本課通過難點(diǎn)問題的解析爭取教會(huì)他們?nèi)绾侮P(guān)注身邊的人或事，正確的理解別人的說和做，恰當(dāng)?shù)膶?duì)別人表達(dá)善意，從而使他們?cè)谏钪锌梢愿谩⒏嗟墨@得別人的善意的回報(bào)。
二、說教法和學(xué)法
1、教法
本課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)——教師點(diǎn)撥為主的教法。本文字里行間滲透著老人的`善良，教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)人與人之間的善意，所以朗讀法為輔助教法。
2、學(xué)法
新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在本課的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)的學(xué)法有小組合作討論法、發(fā)現(xiàn)閱讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生自覺的探究欲望，把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
以優(yōu)美的情景創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生感受善意純凈的心靈給人帶來的美好感受，導(dǎo)入新課。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、誦讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文，迅速圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)。
2、小組合作，研讀賞析。
請(qǐng)同學(xué)朗讀重點(diǎn)段落，小組合作，重點(diǎn)賞析，深化思想，揭示文章主旨。
（1）、朗讀第一自然段，圈點(diǎn)關(guān)鍵句子。通過對(duì)本部分的賞析，勾勒人物形象，把握感情基調(diào)，為理解下文打下基礎(chǔ)。
�。�2）、朗讀第8自然段，圈點(diǎn)關(guān)鍵句子。通過對(duì)本部分關(guān)鍵動(dòng)詞的賞析，勾勒人物內(nèi)心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的接受老人的每一個(gè)動(dòng)作的付出，感受那份溫情，從而領(lǐng)悟作者思想情感的變化歷程。
（3）朗讀第14、15自然段，這兩段是文章主旨所在，也是人物之間情感流動(dòng)最終的升華，通過朗讀，初步領(lǐng)略老人扣子那一刻洶涌而出的善意.
3、師生共同探討
后三段深化主題，揭示了標(biāo)題的象征意義。補(bǔ)充“好雪片片”出處。
教師板書各部分關(guān)鍵點(diǎn)、情感脈絡(luò)。
四、小結(jié)
從善良和感知善良的角度總結(jié)，升華感情。
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