浙美版第六冊五彩斑斕說課稿

　　一、 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解析：

　　本課選自浙美版第六冊教材，“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動，讓學(xué)生了解原色之間互相混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點我們的生活。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，研究能力。掌握一些基本的色彩知識。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　 知識與內(nèi)容：認(rèn)識三原色——紅黃藍(lán)，三間色——橙綠紫。

　　 過程與方法：掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　 情感、態(tài)度合價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

　　難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

　　四、教法：

　　本課通過小游戲、小競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生探索、學(xué)習(xí)的積極性 ，在大量的'師生互動中，讓學(xué)生理解抽象的三原色和三間色的關(guān)系。

　　五、學(xué)法：

　　學(xué)習(xí)離不開生活，離不開實踐。只有學(xué)生通過自己探索而獲得的知識，才能深深地印在他們的腦子里。為此，我讓學(xué)生通過探究實驗，自己得出兩種原色相調(diào)的出的新的顏色。每得出一個間色，就讓他們找找生活中哪些地方可以找到這種顏色。從而讓學(xué)習(xí)的過程直觀，明白，易懂。

　　六、教學(xué)程序及設(shè)想：

　　1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：首先引導(dǎo)學(xué)生從課件的圖片中，發(fā)現(xiàn)自然花叢中的色彩是五彩斑斕的，直觀形象地把學(xué)生引入色彩斑斕的大千世界，用簡潔的語言直接把學(xué)生帶入本課色彩的主題——《五彩斑斕》。

　　2、科學(xué)傳授三原色的知識：從問學(xué)生知道顏料中的三原色與否，到比較淺近科學(xué)地講授三原色的知識，并且板書定義讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)述和記憶三原色知識。（板書定義：不能由其它顏色調(diào)和成的顏色叫原色。因為只有三種，所以叫三原色。）并理解三種原色的不同感受。

　　3、探索實踐，認(rèn)識三間色：通過玩色練習(xí)，發(fā)現(xiàn)兩種原色重疊會產(chǎn)生第三種顏色，老師的示范給了學(xué)生啟發(fā)，讓他們?nèi)ブ鲃拥靥剿鳎�得出新的結(jié)論。學(xué)生在實踐的過程中體驗了三間色的形成，這時，老師再以簡潔明了的話語為三間色下定義，另學(xué)生印象深刻。

　　4、.激勵探索：當(dāng)教師講授完三原色和三間色知識后，教師都要啟發(fā)學(xué)生，回想生活中的色彩，尋找自然界當(dāng)中三原色和三間色的本源色，做到寓教于生活寓教于樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生回到生活中時，再次引領(lǐng)學(xué)生思考、去對應(yīng)三原色和三間色的本源色，促使學(xué)生很好地領(lǐng)悟：色彩源自生活，源自大自然。

　　5、游戲生成，寓教于樂：色彩知識的傳授和鞏固提高教學(xué)，對于學(xué)生來說，是一件比較枯燥的事。此時，老師選擇游戲的方式來來刺激學(xué)生，提高學(xué)生對色彩的無意記憶和有意記憶能力，進一步幫助學(xué)生初步掌握三原色基本知識和三間色的調(diào)配規(guī)律。通過“抱一抱”的競賽游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，課堂顯得生動有趣，效果較好。

　　6、實踐導(dǎo)學(xué)：首先是教師親自演示三原色和三間色的調(diào)色涂色方法，做到簡練、直觀、明白，起到了導(dǎo)向性作用。其次是布置學(xué)生調(diào)色涂色練習(xí)，要求學(xué)生用任意形重疊組成一幅畫，只能用三原色涂色，令畫面色彩繽紛，并注意涂色要均勻。通過練習(xí)，鞏固了涂色知識，提高了調(diào)色的基本技能。

　　7.展示勉勵：在學(xué)生作業(yè)的展示中，每一位同學(xué)都有展示的機會。引導(dǎo)學(xué)生大膽互評和教師點評相結(jié)合，圍繞課的重點，以利鞏固色彩的基本知識，也勉勵學(xué)生再次認(rèn)真涂色。

　　8、課后拓展：在練習(xí)中，師生談話間出現(xiàn)了學(xué)生關(guān)于復(fù)色的疑問，教師應(yīng)勢利導(dǎo)地點出了這是復(fù)色，等待以后再去學(xué)習(xí)。教師簡單明白的話語，帶有總結(jié)性、啟發(fā)性和勉勵性，埋下伏筆引導(dǎo)學(xué)生向深層化方向，去探尋大自然中各種顏色。

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