二年級《品德與生活》說課稿
一、說教材：
《賽龍奪錦》是《品德與生活》二年級下冊第四單元的
內(nèi)容。本課文的學(xué)習(xí)適逢我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)前后，課文選取賽龍舟這一題材，意在把對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養(yǎng)與激勵兒童團結(jié)拼搏進取的精神結(jié)合起來。
二、說教學(xué)目標：
１、端午節(jié)及其風(fēng)俗活動，體會團結(jié)協(xié)作、努力向上的快樂，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。
２、能通過各種方法和途徑收集有關(guān)端午節(jié)的資料。
３、積極參與游戲活動，團結(jié)協(xié)作、互相幫助。
課程設(shè)計以新課標為依據(jù)，著眼三維目標，多角度、多層次訓(xùn)練學(xué)生，科學(xué)有趣。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞目標展開，從學(xué)生的實際出發(fā)。
我在處理教材上做到有取有舍，注重了學(xué)科之間的整合。如課前讓學(xué)生在體育課上玩“腳底生風(fēng)”的游戲，這樣既節(jié)省了教學(xué)時間，也加強了學(xué)科之間的整合。引用了關(guān)于團結(jié)合作的兒歌，調(diào)用學(xué)生以往的知識體驗，加強新舊知識之間的聯(lián)系，又加強了思品科與語文科之間的整合。
三、說教法：
整堂課，我以學(xué)生為主體，活動時機選擇得當(dāng)，學(xué)生參與全面主動，活動過程真實高效。體現(xiàn)了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。
本節(jié)課我先通過調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學(xué)。課堂上我運用了謎語激趣法、情境渲染法、動手實踐法、
游戲激趣法、直觀形象法，調(diào)動了學(xué)生的多種感官，寓教于樂，順
學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教，符合了低年級學(xué)生的年齡特征。如做“折筷子”
的實驗，學(xué)生踴躍參與，通過一根筷子，兩根筷子……一把筷子，隨
著數(shù)量的增多，使學(xué)生在體驗的過程中明白團結(jié)起來力量大。讓他
們聽鑼鼓聲、看龍舟錄象，讓他們明白團結(jié)合作的重要性。
還特意引用了學(xué)生喜聞樂見的“逛動物王國”的情境，讓他
們看到大雁和螞蟻的團結(jié)，天鵝、梭子魚、螃蟹的不團結(jié)，
并給天鵝、梭子魚和螃蟹出謀獻策。
學(xué)生明白團結(jié)合作的重要性后再小組討論，生活中哪些事情也需要團結(jié)合作才能完成呢？交流完畢后還有與學(xué)生密切相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在玩中明理，并指導(dǎo)自己的行為。
四、說學(xué)法：
這節(jié)課，學(xué)生主要采用了合作探究法、實驗體驗法、故
事領(lǐng)悟法、直觀法、表演法、聯(lián)系舊知法。
整節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的主題貫穿整體教學(xué)。如課前學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)的資料，可以問家長，可以查閱有關(guān)書籍，還可以請家長幫忙上網(wǎng)下載資料。然后分小組合作編成小報，最后在課堂上交流。這樣讓每個學(xué)生都參與了活動，既培養(yǎng)了孩子們收集資料、動手操作的.能力，又對團結(jié)合作有了初步的感知。
在課堂上學(xué)生圍繞目標開展活動。通過看賽龍舟的錄像、創(chuàng)設(shè)去森林動物王國參觀的情境、做折筷子的實驗、 看“腳底生風(fēng)”的實錄、玩“筆下生花”的游戲，讓學(xué)生動手、動口、動腦，倡導(dǎo)學(xué)生的主動積極參與，倡導(dǎo)營造師生互動，生生互動的民主開放氛圍；注重學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)了要團結(jié)合作的道德情感，逐步形成正確的價值判斷。
五、說教學(xué)過程：
a)聽鑼鼓聲，看龍舟錄象，直入課題。
b)認知，了解有關(guān)端午節(jié)的知識。
c)明理，多種形式讓學(xué)生明白團結(jié)合作的重要性
d)導(dǎo)行，游戲中體會團結(jié)合作無處不在
e)小節(jié)，升華主題。
教學(xué)是技術(shù)，沒有最好，只有更好。讓學(xué)生在品德課中得到體驗，讓師生情感達到共鳴與分享，讓孩子的喜怒哀樂能夠自然地流露，我們行走在前進的路上。
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