《安全與我同行》的說課稿
前言：人的生命只有一次，它很珍貴，很頑強，但也 很脆弱。近年來，隨著中國經濟的飛速發展，汽車這一現代文明的產物的出現與更新，交通事故，便成了隱藏在我們周邊的第一殺手，時時伺機而動。一個個鮮活的生命，頃刻間便消失了。它留給生者的難道僅僅是綿綿的悲痛與思念？西師版教材《法制教育讀本》小學四年級第六課《安全與我同行》就從學生的生活實際出發，向小學生開啟了道路交通安全法這一法律世界的大門。
一、說教材
本課是小學四年級法制教育的一部分，由“智慧迷宮”、“法官提示”、“交流園地”、“生活實踐”四個部分組成，選取學生身邊的實際案例，按照學法、守法、用法的邏輯順序展開，讓學生在探索、交流、實踐等活動中形成自覺遵守道路交通安全法的意識。這在減少或避免交通事故，保障學生安全，提高學生法律素養等方面，具有很強的現實教育意義。同時這也為學生終身安全行為的形成，奠定基礎。
小學四年級學生年齡小，法制觀念較淡，心理和生理尚不成熟，理性思維能力較弱，自控力差，
二、說課標
根據以上現實、教材及學生特點，我確定本課教學目標為：
1、讓學生初步懂得國家制定道路交通安全法的必要性和重要性，了解道路交通安全法的有關規定，尤其是對未成年人的特殊規定；
2、，能根據道路交通安全法的有關規定分析、判斷并糾正違反道路交通安全法的行為，養成自覺遵守道路交通安全法的習慣
3、建立交通安全人人有責的觀念，懂得珍惜自己和他人的生命；
以上目標，既注重了知識的學習，能力的發展，也體現了情感、態度與價值觀的培養
三、說教學法
為了有效完成以上教學目標，我在教學過程中采用案例分析、自主活動、課內外結合等法創設教學情景，充實教學內容，拓展教學空間，調動學生的積極性與主動性，使教師、學生、文本多向互動，讓學生在喜聞樂見的活動中接受法律知識，并自覺養成良好的習慣
四、說教學準備
同時，課前師生還將作如下準備：
教師——制作一套多媒體課件，準備多媒體教學設備。
學生——了解《道路交通安全法》，收集自己身邊因忽視交通安全而造成的傷害事故例子，收集有關道路交通安全的標語口號、圖片、標志等資料。分小組準備一張白紙、膠水、水彩筆等。
五、課時安排：
1課時(以上的教學內容我準備用1課時完成）
六、說過程
為了達到預設教學目標，我將整個教學過程設計為“創設情景，激發興趣；案例分析，知曉法規；合作探究，學以致用；宣傳發動，拓展延伸；總結歸納，結束全文”五個環節，
下面我就具體談談如何運用相關教學法組織各個環節的教學
（一）、創設情景，激發興趣（這一環節我設計了三個內容）
1、首先課件展示：四通八達的道路,彩虹般的立交,車水馬龍,井然有序。特寫：紅綠燈，交通標志，斑馬線等。讓學生在鮮活的情景中感知：現代交通給人們的生活帶來了方便，促進了經濟的發展、社會的繁榮，同時也初步認識到，這一切是道路交通安全法在無聲地指揮著。接下來是一幅幅慘不忍睹的畫面，一組組觸目驚心的數據。這樣強烈的.對比，使學生產生心靈的震撼。緊接著老師提問：看了這段錄象，你想說什么？想知道些什么？讓學生在交流中發表感想，提出問題，以此調動學生學習的興趣，激發學生探究的欲望。
2、接著，讓學生交流匯報課前收集的自己身邊因忽視交通安全而造成的傷害事故例子。由自己的耳聞目睹再一次感受到交通事故給人們帶來的生活的不幸與無盡的悲痛。
3、最后，我順著學生的感情發展線對教材內容進行了適當的調整，出示法官提示語，讓學生進一步明白不遵守道路交通安全法的后果，懂得國家制定道路交通安全法的必要性，珍惜自己和他人的生命。突出本課的情感目標
（在學生初步感知道路交通安全法的重要性以后，接著進行第二個教學環節）
（二）、案例分析，知曉法規
1、課件出示課文案例，讓學生對“陽陽為什么不聽阿姨的話？造成這起交通事故的原因是什么？”這兩個問題進行討論、匯報，使學生明白陽陽不聽話是因為不知法，造成交通事故是因為不守法，從而讓學生自覺參與到學法中來
2、接著引導學生將課前收集的道路交通安全法的有關規定，尤其是對未成年人的特殊規定進行自主學習、交流。
3、然后，進行交通安全知識搶答賽，由多媒體一一出示搶答題目，根據學生回答顯示答案。這一活動的設計，不僅檢測了學生對道路交通安全法的了解，明確法規內容，同時還滿足了學生的好勝心，培養了學生的競爭意識，較好的完成了本課的知識目標。
（三）、合作探究，學以致用
在學生初步了解了道路交通安全法的有關規定以后，我設計了以下兩個活動，讓學生在活動中合作探究，學以致用，進行第三個教學環節
1、對號入坐：課件出示課文插圖，讓學生仔細觀察，然后將圖下提供的道路交通安全法對未成年人的一些特殊規定進行對號入坐。
2、爭當小小報警員：多媒體展示動畫案例——一個小學生放學途中被汽車撞傷，倒在血泊中，怎么辦？通過小組設計方案，全班交流，現場演示，引出遇到類似的緊急情況如何撥打110、120等電話報警和尋求他人的幫助，最后評出最佳報警員。以上兩個活動，培養了學生分析、判斷并糾正違反道路交通安全法的行為的能力，增強了學生交通安全意識和自我保護意識，有效地完成本課的能力目標，
（四）、宣傳發動，拓展延伸
為了拓展教學空間，宣傳道路交通安全法，讓學生體驗和展示成功的快樂，接下來，進行第四步：宣傳發動，拓展延伸
這一環節，我設計了兩個內容：
1、首先讓學生將自己手中收集的資料進行整理，利用課前準備的工具材料，以小組為單位，分工合作，貼一貼、畫一畫、寫一寫，辦一份手抄報，同時設計一條標語口號作為小報名稱。課件出示要求：
（1）以小組為單位，分工合作
（2）設計一條標語口號作小報名稱；
（3）小報內容可以貼，可以畫，可以寫
播放音樂，老師巡視，相機指導。這一過程，充分體現了音樂、美術、語文等學科間的滲透和整合，讓學生在輕松愉快中完成學習任務，掀起本節棵的學習高潮。然后將學生完成的小報進行展示。
2、成立“維護道路交通安全”自愿隊。將本校1——4年級的同路同學組成一個路隊，由自愿者領隊并作宣傳，這樣將學習的空間由課內延伸到了課外，強化了守法習慣的形成
（五）、歸納總結，結束全文
各位評委，各位老師，綜上所述，本節課我根據教學目標、課程標準、學生實際，以學生的自主學習、實踐活動為主，展開教學，整個教學活動板書精練，目標突出，思路清晰，教學過程環環相扣，充分體現了教師的主導性、學生的主體性，使學生在愉快中學法、守法、用法，從而提高了自己的法律素養，較好地完成了教學目標。我相信，只要大家共同努力，自覺遵守道路交通安全法，就會給自己，給他人，給社會營造一個和諧的交通氛圍，共建一條自由、舒適、安全、文明的平安大道。這是我們本節課的追求，也是您的追求，更是我們大家共同的追求。我的說課完畢，謝謝各位。
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