蝸牛的獎杯優(yōu)秀說課稿

時間：2021-06-12 09:11:18 說課稿我要投稿

蝸牛的獎杯優(yōu)秀說課稿

　　我執(zhí)教的是《蝸牛的獎杯》的第二課時，它是小學(xué)語文蘇教版國標本二年級下冊的一篇寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，只能在地上爬行，告訴我們在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。文本語言生動鮮活，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的好教材。與課文相配的兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對寓意的感悟。

蝸牛的獎杯優(yōu)秀說課稿

　　從學(xué)生的發(fā)展和我班學(xué)生實際情況考慮，根據(jù)課程階段目標及教材特點，我按知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度制定如下教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助看圖，引導(dǎo)想象，緊扣重點詞句反復(fù)品讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字“蜻、蜓、蜂、蜜”，并能正確、美觀地書寫。

　　從文本來看，借助看圖，引導(dǎo)想象，緊扣重點詞句反復(fù)品讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師進行對話，在充分的朗讀中體會“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理是本課的教學(xué)重點。

　　本課時主要通過鞏固復(fù)習(xí)；讀中感悟，學(xué)習(xí)課文；創(chuàng)設(shè)情境，理解寓意和學(xué)寫生字四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。具體設(shè)想如下：

　　第一環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)

　　首先我引導(dǎo)學(xué)生認讀課文中的詞語，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為繼續(xù)學(xué)習(xí)課文作準備。

　　第二環(huán)節(jié)：朗讀感悟，學(xué)習(xí)課文

　　1、讀讀悟悟，體會蝸牛參加飛行比賽時飛得很快，感受冠軍的榮譽。

　　教學(xué)一開始，我就出示一張獎杯圖，讓學(xué)生明白獎杯代表什么，蝸牛是怎樣獲得獎杯的。隨后，我讓學(xué)生讀第二小節(jié)，體會蝸牛飛得很快，引出“遙遙領(lǐng)先”，再通過用“甩下”來理解領(lǐng)先，再理解“遙遙”，這樣逐步理解“遙遙領(lǐng)先”的意思。讓學(xué)生分層讀好這個詞，進而讀好第二小節(jié)。

　　2、讀讀品品，感悟蝸牛以前的樣子

　　教學(xué)時，先讓學(xué)生看看蝸牛飛行時的樣子，再讓學(xué)生說說它是靠什么得到獎杯的`。引出“有力的翅膀”和“自由的飛翔”，讓學(xué)生想象它怎樣自由飛翔的，進一步體會。在感悟體會中讀好這兩個詞組。再讓學(xué)生用“因為···所以···”這個關(guān)聯(lián)詞把上面兩個詞組聯(lián)起來說一說，進行詞句訓(xùn)練。進而讀好這一小節(jié)。

　　3、讀讀想想，領(lǐng)悟蝸牛翅膀退化的原因。

　　課文的第四自然段寫了蝸牛因不再練習(xí)飛行，翅膀退化了，再也飛不動了。教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自讀，通過動畫來體會“退化”的意思。再在“有力的翅膀”和“自由的飛翔”的基礎(chǔ)上找到相對應(yīng)的“堅硬的外殼”和“慢慢地爬行”。順勢讀好這兩個詞組。再讓學(xué)生體會這樣的變化是“天長日久”形成的。

　　4、讀讀演演，感受蝸牛的所作所為

　　在指導(dǎo)第三小節(jié)時，抓住蝸牛都做了些什么，引出“它成天把獎杯背在身上····生怕被別人偷了去”抓住“成天”和“晚上”進行字詞訓(xùn)練。給“成天”換個詞。將“成天”和“晚上”合在一起會想到哪些詞，來拓寬訓(xùn)練學(xué)生的詞匯。再體會蝸牛當時的心情，讓學(xué)生來演一演，進一步體會蝸牛的“得意洋洋”。在此基礎(chǔ)上再找找一對近意詞，說說他們的意思，從而體會蝸牛當時的害怕。

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