《夜晚的實驗》說課稿

時間：2021-06-12 17:42:13 說課稿我要投稿

《夜晚的實驗》說課稿范文精選

　　一、說課內(nèi)容

《夜晚的實驗》說課稿范文精選

　　今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版國標本小學語文六年級下冊第四單元的第一課《夜晚的實驗》。

　　二、教材分析

　　《夜晚的實驗》一文按照事情的發(fā)展順序，記敘了意大利科學家斯帕拉捷在夜晚散步時發(fā)現(xiàn)蝙蝠能夠在夜間自由自在飛翔，然后通過四次實驗，終于揭開了蝙蝠飛行的秘密，并利用這個科學成果造福人類的事實。課文條理清晰，語言通俗易懂，使學生易于接受而且對實驗過程頗感興趣，培養(yǎng)了學生的學習和實驗欲望。

　　三、說教學目標

　　1、我要正確、流利地朗讀課文。

　　2、我能學會本課3個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、我能基本讀懂課文，把握故事的梗概。

　　四、說重難點

　　1、朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。

　　2、會讀會寫本課生字，理解詞語意思。

　　五、說學法

　　六年級學生在前面的學習過程中，已經(jīng)學習了《讀書做記號的學問》和《精讀和略讀》，初步掌握了一些讀書方法，通過讀書去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。因此，在教學過程中我運用的是“主動參與、樂于探索、交流合作”的學習方式。

　　六、說教法

　　首先，我采用的是自主學習的方法來了解學生的學習情況，對有些學困生適時點撥，不理解的詞語運用聯(lián)系上下文及的方式來解決，生字回憶以前學過的形近字來比較學習，以達到溫故而知新。

　　其次，采用合作探究法，小組內(nèi)自由讀課文，分自然段輪流讀讀自己喜歡的段落等。在讀的過程中，自己提問題，小組內(nèi)探討，最后全班集體交流，展示讀書收獲。

　　七、教學流程

　　1、活力課堂之自主學習金鑰匙

　　根據(jù)學情我提出了“讀、寫、查、思、提”的'預習要求，旨在讓學生養(yǎng)成自主預習的良好學習習慣。

　　2、活力課堂之合作學習解疑難

　　讓學生通過自主學習，合作探究，學會生字詞，簡單的概括課文內(nèi)容等，完成本節(jié)課的學習目標，實際上也是對學生預習情況的摸底。

　　3、活力課堂之展示探究我參與

　　各個小組間的個性講解展示，旨在培養(yǎng)學生的合作意識，集體意識，樹立學生的自信心，對現(xiàn)學知識進行鞏固內(nèi)化。

　　4、活力課堂之有效

　　鞏固PK實則是達標測試，我所選的達標檢測題目是依據(jù)大多數(shù)學生的認知水平而設置的。本節(jié)課我設計三道題：“我會寫”“我會辨”“我會填”，考察的是本文要求掌握的三個生字、詞語和對課文內(nèi)容的整體感知。

　　5、活力課堂之回顧反思促成長

　　通過對本節(jié)課的反思，認識自己身上存在的優(yōu)點，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找準目標，以后繼續(xù)努力。每天進步一小步，日積月累跨大步！

　　八、本節(jié)課的亮點

　　對現(xiàn)在正在風靡一時的導學案備課，我們紛紛效仿，而我們也正在這個路上前行，雖還迷茫，但亦有曙光出現(xiàn)。我認為從備課研討制作學案到發(fā)放導學案，我們把每一節(jié)課的學習目標，學習過程都設置成學生填空的形式，這樣對學生自學起到了導航作用，然后合作探究，達標檢測，以習題形式出現(xiàn)，確實方便了學生的學習，而且把課堂還給了學生，學生成為了學習的主人，課堂的主人。

【《夜晚的實驗》說課稿】相關文章：