《專利權》說課稿

時間：2021-06-13 15:26:59 說課稿我要投稿

《專利權》說課稿范文

　　一、說教材

《專利權》說課稿范文

　　（一）說教材的地位和作用

　　《專利權》是選自，主要介紹專利權主體、客體、以及內容，本節(jié)課的內容是在學專利之后編排的，專利權說課稿。通過本節(jié)課的學習，既可以對專利的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習打下基礎，所以專利權是本章的重要內容。

　　（二）說教學目標

　　根據教材特點、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　　1、知識目標：通過本節(jié)課的學習，知道專利權、專利法的概念，能準確的說出專利權的主體，準確區(qū)分專利權的客體屬于哪一類型，及不受專利法保護的智力成果。

　　2、能力目標：通過師生互動，使學生能把專利勸的內容能夠于實際生活中的例子聯(lián)系起來。

　　3、情感目標：通過專利權的教學引導學生從現實生活中的案例出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。

　　（三）說教學重難點

　　本著課程標準以及本節(jié)課的特點和學生的一些實際情況，我確定的教學重難點是：

　　1、重點：專利權主體的確定和客體的類型

　　2、難點：職務發(fā)明與非職務發(fā)明的的區(qū)別和實用新型的確定，教案《專利權說課稿》。

　　下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的目標，再從教法和學法上談談：

　　二、說教法和學法

　　教學是門藝術，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實踐，針對本課內容，我設計了以下幾種教法：講授法、問答法、練習法。通過以上的教學方法，并且結合板書、ppt直觀教學等教學手段，可以讓學生通過對案例材料的分析，找到問題所在及解決問題的辦法，有利培養(yǎng)學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。同時調動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　三、說教學程序

　　根據以上分析，我將本節(jié)的'教學程序安排如下：

　　1、導入新課：呈現圖片，然后提出問題：“這是我院2006級計算機科技與技術專業(yè)周偉同學在校期間設計并提交的‘可拆卸式暖手袋加熱器’的一項專利，同學就PPT展示的圖片想想專利權包括那些內容”

　　2、新科講授：

　　（1）學生回答完問題后，教師對學生的回答進行總結。指出周偉是專利權的主體，“可拆卸式暖手袋加熱器”這一項專利是專利權的客體，周偉享有的獨占權和所有權是專利權的內容。

　　（2）學生對專利權有一個初步的了解之后，接下來我會對專利權的主體、客體、內容做一個詳細的講解，在新課講解的過程中借口多個案例以及圖片的展示，是同學們對內容了解得更加深刻。

　　4、布置作業(yè)：為加深學生的理解和記憶，鞏固知識，讓學生獨立完成，在練習中不斷得以提高。

　　四、板書設計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

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