音樂課《在暑假里》說課稿

時間：2021-07-07 11:19:36 說課稿我要投稿

音樂課《在暑假里》說課稿

　　“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。下面是小編為大家整理的音樂課《在暑假里》說課稿，歡迎閱讀。

音樂課《在暑假里》說課稿

　　一、教材分析

　　我說課的題目是《在暑假里》，是二年級最后一單元的第一部分。通過開展學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等音樂活動，讓學生暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活給予正確引導的目的。

　　二、教學目標

　　1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。

　　2、能根據(jù)自己的設想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、在親身參與音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣，增進群體意識。

　　三、教學重點

　　能流利地演唱歌曲《在暑假里》。

　　四、教學難點

　　歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音準的把握。

　　五、教學準備

　　彩色樂譜、鋼琴、打擊樂等教學工具。

　　六、教學過程

　　依據(jù)課程標準和二年級學生自律性差、好動的.特點，這堂課在教學過程中采用了合作探究法、快樂教學法等，堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展用一課時來完成。

　　1、創(chuàng)設情境、激情導入

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后運用談話法引出“在暑假里”這一課題。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞

　　老師現(xiàn)有節(jié)奏的念問題（問題就是歌詞）引導學生按節(jié)奏回答，然后用“音樂小天使”的想法引出歌詞，讓大家一起有節(jié)奏的把她的想法讀一讀，老師問，學生答，掌握歌曲節(jié)奏。再用同樣的方法，引導學生積極發(fā)言，拓寬學生的思路，說說各種豐富多彩的暑假生活，引出后半部分歌詞，解決了學習節(jié)奏的難題。

　　3、學唱歌曲

　　這一環(huán)節(jié)還用聽唱法學唱歌曲

　　（1）首先，老師問：“小天使還把它的暑假計劃編成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌那幾句是一樣的，那幾句是相似的，通過比較找出歌曲中旋律，節(jié)奏，歌詞的異同來學習，能夠使學生較快唱準歌曲。

　　（2）隨著音樂家用“l(fā)a”模唱，后聽一遍，輕聲演唱全曲，再分析旋律，邊分析邊教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班組成一個臨時小樂隊，手拿打擊樂器，邊唱邊擊，活躍了課堂氣氛。

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　歌詞創(chuàng)編是本節(jié)課一個重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)編的內(nèi)容貼近學生們的生活，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，提高了他們的興趣和表現(xiàn)能力。在創(chuàng)編活動中，先讓他們隨著音樂相互討論、思考，然后在全班同學面前展示，讓所有的同學一起唱一唱，評一評。這樣有助于營造熱烈的學習氣氛，增強同學之間的競爭意識與合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力。

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