青年教師年度成長感言

時間：2022-09-29 16:00:48 感言我要投稿

青年教師年度成長感言（精選8篇）

　　作為年青教師，我們在工作中逐步成長，明白了作為教師應該擔負的責任，也在不斷的提高自己的教學能力。下面是小編整理的關于青年教師年度成長感言，歡迎閱讀借鑒。

青年教師年度成長感言（精選8篇）

　　青年教師年度成長感言篇1

　　走進長治二中已經第六個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學生轉變為此刻的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知；一路走來，離不開師傅的細心督導，離不開同事們的關懷幫忙，離不開青年教師進修校的針對指導，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。

　　青年教師的成長離不開學校良好的機制。為了使我們青年教師盡快成長，學校設立了教師專業發展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。為了落實對青年教師的培養，學校又采取了具體的培養措施：

　　①崗前培訓——熟悉課堂教學常規。

　　②師徒結對——確立了一對一的師徒幫教對子。

　　③好課引路—每周聽老教師的課至少兩節。

　　④師傅督導——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環節的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做了認真的指導。

　　⑤匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫忙我們青年教師肯定成績，找出不足。

　　⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風采。

　　⑦理論指導——請我校老教師（樊敬庭老師等）與我們青年教師應對面座談，傳送教學和管理經驗。

　　⑧教學大賽——每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學大獎賽，為我們青年教師帶給展示自己的舞臺。

　　⑨研修培訓——青年教師參加我校每周四組織的進修活動、市級以上的繼續教育等等。這些措施，極大地調動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業素養和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發展。

　　青年教師的成長離不開個人的努力。

　　教育是科學，科學要求我們具備專業知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應是愛書之人。《給新教師的50個忠告》使我走出了初為人師的迷茫期；《怎樣當好班主任》讓我了解了班主任的智慧；《我們在為誰工作》讓我明白了工作的真諦；《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……

　　教育更是藝術，藝術則是用心創造，執著追求，堅持不懈，我們的恒心、愛心感化每一個學生。

　　曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們這天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每一天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。這個人就是之后的大哲學家——柏拉圖。當時柏拉圖很年輕，在學識上與之后的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個杰出人物所具有的執著追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執著做事卻是難事。我在《給新教師的推薦》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每一天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我十分佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不一樣。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放下，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有好處的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經歷過風雨必能見到彩虹。

　　青年教師年度成長感言篇2

　　又是一個學期結束了，望著即將升入初中的畢業生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業，許多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

　　十幾年的教學，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

　　愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這句話我感受最深的就是一個愛字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

　　不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師！

　　青年教師年度成長感言篇3

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！首先，我要感謝學校給我這次機會，和大家一起分享我八年來成長的感受。

　　轉眼間，我在教師這個崗位上已經工作了八年時光。這段時光里，我真切體會到了做教師的艱辛和快樂。雖然我年輕，缺乏足夠的經驗，沒有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學習、努力的反思、快樂的成長著。

　　打走進校門，打走上三尺講臺，我就是幸運的。有幸與已經享譽西夏區的兩位名班主任———張玉梅老師、汪麗麗老師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風格。兩位老師忘我的敬業精神、對工作的一絲不茍、對學生的嚴而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進班，學生走了才離校回家，勤于跟班，勤與學生交流溝通，善于做學生思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、下午放學時仍輔導兩個班的學困生做數學練習和背英語單詞。她們對學生嚴而有愛，使學生既有敬畏之心，又有親近的意愿。記得一次，張老師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當張老師的身影出此刻窗外時，班里沸騰了，學生們小聲喊著“張媽來了！”“張媽來了！”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。這就是優秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，剛參加完大考的畢業生們捧著鮮花回到母校簇擁著當年的班主任時，我又生出許多羨慕。這就是優秀班主任永恒的魅力。當放學后，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學家，當看到、了解到孩子的家庭實際狀況時，震驚之余，沒有了疲勞與饑餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的認識，多了份對教師職業的驕傲與自豪。

　　是的，教師是個多么神圣、高尚的職業。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運的。我必須要做張老師、汪老師那樣受學生敬、受學生愛的好老師的想法深深地根植在我的心里。

　　三年的學徒期滿，我最后能夠自己帶班了，雖然是中途接的最棘手的班，盡管帶著兩個年級三個班的課，雖然有過擔心，害怕自己勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰性的工作，因為我明白校領導已初步認可了我擔任班主任的潛力。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進入狀態。做好交接，了解班情，自己觀察，找學生談話，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子。一周后，我就在班里確立了自己的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與老師敵對的一族。家訪、談心、了解他們的家庭狀況，關心他們，主動走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得老師是看重他的，他還是有期望的。并讓他們明白，老師與學生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標：學生的目標是把學習搞好，老師的目標就是幫學生把學習提上去。因此，很快學生就在思想上認同我，課堂上認真聽講、用心舉手配合我，當我走進班里時就裝模作樣、有規有矩的。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，持續穩定，在穩定中求發展。鑒于班級的特殊性，我每一天用心下班，用心跟班，學生來之前我來，學生走之后我走，對一些基本要求反復強調后再嚴格要求，同時嚴格要求自己，重視身教。放學后多次讓學生領著去家訪，密切聯系家長，取得家長的配合，這對有效管理學生幫忙也極大。我有一個切身的體會，只要你每一天多抽出一些時光，堅持勤字第一，或許學生一時會覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的。接班一學期后，很多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么認真負責。說話間家長也透著認可和感激之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個你注視他多久，他能夠目不轉睛的敵視你多久的小錯不斷的主角。他父母離異，與爸爸、后媽生活在一起，爸爸個性關心他，但方法不當，初一時當著全班同學的面在講臺上給孩子一個耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導致孩子極度敵視爸爸與老師，自己保護意識極強。但孩子個性聰明，記憶力很強，有必須的學習基礎，與親媽的關系很好。了解了這些，我常找張晨談話，詢問家里狀況，最近見沒見過親媽，多鼓勵，讓他認識到我在關心他，我在乎他。同時我經常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流；我也時常與其親媽聯系，讓她多與孩子見面，進行正面引導。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時不時給我惹些事，但已然沒有了當年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容；沒有了以前犯了錯誤先百般抵賴找其他借口，換之以主動承認錯誤。最后以剛到分數線的個人最好成績實現了在家門口上高中的愿望。

　　成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語能夠說清。經歷了八年的努力和鍛煉，在學校的大力關心下、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個過程。我很清楚要想成為一名優秀的教師，必須要讓自己繼續的發展，不斷的進步。我很幸運，進入了一所高起點的學校，遇到了高水平的各級領導和真誠以待的各位良師益友，為實現自己價值帶給了一個很好的平臺。

　　最后，我代表年輕教師，感謝學校領導對我們的培養，感謝其他老師對我們無私的幫忙，我們將會用自己的行動和努力，回報學校、回報社會！

　　多謝大家！

　　青年教師年度成長感言篇4

　　記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美好!彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始。回想成長路上的點點滴滴，經歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時，是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候，是我的親人在身邊鼓勵著我，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學生、家長對我的信任，讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業”的真正意義：它是一份愛的事業，是一份樂于奉獻的事業，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。

　　懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。

　　一路走來，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。

　　一、首先做好班主任工作，學生讓我成為真正的“富翁”。

　　多年來，我通過抓好班風與學風建設，使孩子們在一個良好的學習環境下健康成長，他們好學，樂學，懂得尊重別人，與人合作每天用微笑去迎接孩子們，培養一批優秀、能干的班干部，培養學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質。對于成績差和違犯紀律的學生，我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵他們，漸漸的，學

　　生開始對學習產生了興趣，對我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學生喜歡與我聊天，從家庭情況到學習生活，時常聆聽他們的傾訴，然后給他們客觀的分析，讓他們樂觀、積極地面對生活和學習，每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。

　　多年來，我懷著這份感恩的心，換來的是濃濃的師生情。是愛，讓我贏得了學生的信任;是愛，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽著畢業的學生從電話里傳來的深切問候，我明白感恩的心就是我最大的財富，學生讓我成為了真正的“富翁”。

　　二、懷著對社會、家長的一份責任心，使我不斷成長。

　　教師是一種社會職業，老師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。

　　首先以身作則，嚴格要求自己。“其身正，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業知識和業務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課后認真細致地批改學生的作業，發現問題及時輔導。利用下班后的時間和節假日的時間不斷地充實自己。 “要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。

　　第三，密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。

　　三、最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。

　　法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。

　　教育，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣，我熱愛著我的教育事業，熱愛著我的學生，就是這種熱愛一直激勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。

　　在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會更精彩!

　　青年教師年度成長感言篇5

　　時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

　　大多數人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發現，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。

　　首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而周詳的處理辦法。

　　其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。

　　同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課！

　　還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優秀教師的教學經驗和課堂駕馭方法。

　　在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。

　　課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。

　　課上把握數學特點，上好每一堂課。數學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養學生的數學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中，爭取上好每一堂課。

　　合理布置作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布置。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

　　做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。

　　第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。

　　存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。

　　記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師” “庸師” “教書匠” “能師” “名師”和 “大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！

　　在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。

　　今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力！

　　我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創造出更精彩的輝煌！

　　最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

　　青年教師年度成長感言篇6

　　作為一個剛剛步入工作崗位的年輕教師，現在雖然已經工作兩年了，但對教學業務的駕馭能力和對學生的管理能力還未達到成熟的地步，依然有許多需要學習和不斷進步的空間。在我們的工作過程中，我們經常會遇到這樣或那樣的問題，這時候我們就會向身邊一些有經驗的教師和名師尋求幫助和指導。我們的學校可謂是藏龍臥虎的地方，優秀的教師不勝枚舉，在向他們請教和平時與他們的接觸過程中我也慢慢地體會出作為一名優秀教師，成長也是要有一定的條件和過程的。

　　一、內在條件

　　作為一名優秀的教師，首先得自身具備一些基本的條件，不同的人自身的條件也會有所不同，而這些條件都可能成為個人的優勢。常見的內在條件如下：

　　1、好的外貌條件。比如說有的老師自身的外型可能很突出，如男教師長得高大帥氣、女教師長得親切漂亮，這種外貌上的優勢一開始就可以吸引學生的注意力，便于學生對該門學科產生濃厚的興趣。常言道“興趣是最好的老師“，一旦學生有了興趣，對這門課的開展就容易多了。

　　2、很強的幽默感和語言技能。高中是一個人成長最重要的階段，也是學習知識能力最強的時間段，面對高考這根無形的指揮棒，我們的學生自然就有了很大的學習負擔和壓力，把學習只當成了一種任務去完成而無半點樂趣所在，這樣的話學生的學習效率自然不會太高。在這種情況下，如果我們的老師能夠把枯燥的課本知識用機智的語言生動地表達出來，并在講授過程中不斷穿插幽默的東西，不但便于學生理解，也會令學生印象深刻，這樣就會達到事半功倍的效果了。

　　3、自身的優良品質。比如，首先，一個老師要有一個對待生活和工作的積極樂觀的態度，所以一個總是面帶微笑和激情飽滿的老師就能帶動學生。其次，一個老師要有良好的生活和工作的習慣。教師好的習慣會影響學生好的生活和學習習慣的培養，如果一個教師平常比較講究衛生，學生就會效仿，慢慢形成講究衛生的習慣。再比如說要是老師平常的工作比較有邏輯和條理，也會對學生好的學習習慣的培養能起到潛移默化地作用。

　　二、個人努力

　　一名優秀的教師除了具備一些必需的內在條件之外，還要通過自身的努力來不斷完善自己，一方面拓展自己的知識面，另一方面增強自己的技能，因此要有以下幾個必備的過程。

　　1、課前備課是基礎。作為教師，課前備課是至關重要的，只有經過精心的備課和組織教學，我們才能對教材和教法有個詳細的了解，也才能便于我們對課堂的把握。我們除了備教材和教法之外，也要備學生，教師要對學生的接受能力和可能的反應有一個預設，然后相應的想出一些對策，這樣才能充分地發揮出課堂的作用。

　　2、課堂是核心。有了精心的課前備課之后，對課堂就有了極大的信心，接下來就是上課了。課堂是教師傳授知識和技能的平臺，也是學生學習新知識和培養新技能的主要途徑，因此教師對課堂的整體安排和實施是最重要的部分。這就要求教師對所要教授的內容十分了解，而且要用生動的口頭語言和肢體動作表現出來，同時也要充分調動學生們的學習熱情和盡可能地鍛煉學生的能力。

　　3、課后作業的布置和輔導。上完課后，為了讓學生對所學的知識和能力有個培養和鞏固，在每節課結束之后都要給學生布置適當的練習。作業的布置一定要精當，即“質”和“量”的有機結合，不但要強調“量”，更要強調“質”。而需要注意的是，作業布置后要嚴格地督促他們完成，并給予適當的輔導，而且要利用一點課堂時間訂正。

　　4、課后的自己反思。不管一節課看起來有多么地成功，肯定依然存在著一些需要改進的地方，這就需要我們冷靜地思考和反思，以求精益求精；同時，即使某節課的效果差強人意，我們也不應當灰心泄氣，因為再怎么失敗的課堂都有值得借鑒地方，我們更需要從失敗的課堂中仔細分析原因并從中吸取經驗教訓。

　　5、參加各種學習、培訓和輔導。我們知道，不管哪門學科的知識都是不斷更新和變化的，教師不能只是一貫地守著舊知識，教師也是要與時俱進。我們要想讓我們的書本知識和時代接軌，讓學生對我們所要教授的知識更感興趣，我們要不斷地“充電”。為此，我們可以采取各種途徑，一方面我們可以通過閱讀一些課外書籍和網上的學習資源，另一方面我們可以采取觀摩學習和參加各種培訓、輔導的方式。

　　三、借助一定的教學媒介

　　教學媒體是實施教學方法的一個重要環節，是傳遞信息、實現教學目的的中介物。在英語教學中，除了傳統的教學媒介如學生用書、教師用書、考綱、教輔資料、黑板和粉筆、錄音機和磁帶之外，還包括一些現代的教學媒體如投影儀、多媒體等。

　　1、書籍類。教師要想提高教學質量，首先必須要把學生用書、教師用書、考綱熟讀，這樣才能對所要教授的重點知識和難點知識了然于心，對重難點知識有所側重，并對不重要的甚至超綱的知識做大膽的刪減。另外，我們還要借助一些課外輔導資料，這樣我們才能拓展學生的知識面，并給予他們一定的題目來訓練他們的做題技能。

　　2、黑板和粉筆。粉筆板書是教師教學語言的再現, 是凝固的教學語言, 對學生的學習、記憶, 起著重要的作用。教學過程中, 粉筆板書是不可或缺的重要手段。當然，黑板上并不是要把教師所講的內容全部寫出來，而是要把重點的知識框架寫出來，并把重難點的題目在黑板上演練出來，因此板書的作用不容小覷。

　　3、錄音機和磁帶等。作為英語教學，錄音機和磁帶的作用不容忽視。英語作為一種外語，英語的學習必須要有大量的輸入，“聽”就是其中一種形式。因此，我們要經常給學生放一些聽力材料，來不斷訓練他們的聽力技能，并在聽的過程中不忘指導他們的做題技巧。

　　4、現代多媒體手段。隨著現代科學技術的發展，許多學校都配備的有多媒體教室，甚至有些條件好的學校每個教室都有多媒體。多媒體教學不但能夠提供更加豐富的教學內容，而且能夠更加直觀生動地展現，在現代教學中的作用日益增加。而且將通信技術和聲、光、電等技術相結合，能承載傳遞并形象展現更多的教學信息，因此，正確運用現代教學媒體改進傳統教學手段，對于豐富課程內容，培養學生創新能力，提高學生綜合素質已成為教育改革的必然趨勢。

　　四、綜合所有因素，運用到教學中

　　有了好的內在條件，我們就具備和他人不同的優勢，因為要想成為一名優秀的教師，必須具備一些個人特色和個人魅力。其次，要想成功，還必須通過自身的努力和學習，這就要求我們從備課、上課、課后反思和自身學習等幾方面下足功夫。最后，有了以上條件還不夠，我們還要在教學過程中借助一定的教學媒體，只有充分了發揮教學媒介的作用，這樣才能盡可能地發揮教學應有的作用。

　　青年教師年度成長感言篇7

　　時光飛逝，轉眼間參加工作已經八年了，在這段時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才明白做四中的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實，“我想成為一名教師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著活力的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名教師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。

　　一、個人的成長離不開學校良好的機制

　　在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老教師以及我們敬愛的李校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的團體備課學習又供給了一個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫忙，讓自己更有信心應對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自己反思，在反思中不斷發展和完善自己，有很大的提高，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在那里真地感激我們的李校長，感激四中，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的.財富！

　　二、課堂教學方面

　　（一）備課

　　教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，必須不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的團體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得趙春發教師以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”

　　（二）上課

　　科學的課堂應當是探究的課堂，我就盡量為學生創設良好環境的課堂，期望他們能歡樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的教師一樣指導我該怎樣講課，我最終經過實踐明白了教學設計應當分析學生的情景。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。

　　另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應當關注后進生，去關心去愛護他們，善于發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。異常是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調夸張飽含贊賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

　　對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的活力，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”可是在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改善。學無止境，教亦是如此。

　　三、隨時隨處學習提高自己

　　在四中的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們阜陽四中，處理的事情很多，應對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于班主任的工作本事要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自己去細細品味。我在那里也只是學到了一點皮毛而已，我會繼續學習總結與實踐，爭取當一位更優秀的班主任。

　　在平時的工作和班級學科的問題我也經常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經驗豐富的班主任教師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經過和其他教師交流，我想出了一個十分恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最終這件事十分順利和諧的解決了。正是經過其他班主任的幫忙和鼓勵，才使得我更有信心的應對工作中的出現的種種問題，十分的感激他們。

　　四、和學生的交流

　　此刻我更偏重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應對他們呢？對待自己和學生的態度，我用四句話來概括：把自己當作教師；把學生當作教師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，期望學生能歡樂的學。

　　我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，異常是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改善一些教學方法，提高自己。

　　五、和家長的交流

　　做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，于是我利用校信通，電話和家長交流，和家長溝通——信任是基礎，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”

　　我是教師，我每一天都感激孩子給我帶來的幸福，每一天都感激上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的職責感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的活力，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！

　　青年教師年度成長感言篇8

　　作為青年教師，在平時的工作中，學校的老教師給了我很多指導，幫助我度過了迷茫時期。為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：

　　1、強化自己的專業知識

　　在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有"求知若渴"的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經驗欠缺，在知識爆炸的今天，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業余時間鉆研經典題型，搜集具有代表性的各類試題，嘗試著做各年的中考題來武裝自己，補充養料。

　　2、學習教育教學經驗并參與實踐

　　一個學期以來我堅持聽學校組織的聽課，吸取各位老師的有點。一些知識我自己理解的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!眾多老師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力……聽他們的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是青年教師成長的前提條件，也會給青年教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

　　3、反思是新教師成長的途徑

　　美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現代教育需要的"成熟"的教師。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

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