實驗報告（經(jīng)典15篇）

　　在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的實驗報告，歡迎大家分享。

實驗報告1

　　一、實驗名稱

　　系統(tǒng)初始化、采購管理和庫存管理模塊練習。

　　二、課時安排

　　3月16日周三下午2：00—5：00

　　1 ERP課程實驗報告

　　三、實驗地點

　　合肥工業(yè)大學屯溪路校區(qū)管理學院1號樓4樓機房

　　四、實驗目的

　　通過分析、了解西游運動器械有限公司的經(jīng)營情景并使用SAP軟件進行采購、庫存和銷售情景的實現(xiàn)操作，熟悉SAP軟件并能夠熟練操作，體會運用ERP軟件對公司進行管理的一般流程，感受ERP軟件為公司高效有序管理帶來的便利，理解各個業(yè)務模塊之間的邏輯關系。

　　五、實驗內(nèi)容

　　1、系統(tǒng)初始化配置

　　打開SAP軟件后首先進行更改公司，根據(jù)電腦連接的數(shù)據(jù)庫信息選擇對應的數(shù)據(jù)庫，選擇西游公司，進入軟件初始界面。因數(shù)據(jù)庫中公司會計周期與電腦系統(tǒng)時間不符合，所以需要點擊系統(tǒng)初始化→一般設置→過賬期間，建立與系統(tǒng)時間匹配的新期間，系統(tǒng)即可正常使用。

　　2、采購部分

　　場景一采購訂單

　　今天，采購經(jīng)理向供應商（SA001－第一體育器械廠）的電話：欲采購P20001－運動水壺（1000個），SA001提供的采購價為：P20001－運動水壺（1000個），價格55.00元，付款方式為現(xiàn)金。

　　選擇采購－應付帳款→采購訂單來創(chuàng)建采購訂單，根據(jù)要求進行填寫，最后確認添加。（在填寫供應廠商和商品時可以按Tab鍵彈出選擇列表進行選擇）。頁面有不同的標簽頁，通過切換顯示不同類別的信息。

　　場景二采購收貨

　　時間過的真快，已經(jīng)到了第一體育器械廠給我們供貨的日期了，按照要求我們會在今天收到供應商的貨品，物流經(jīng)理接到采購經(jīng)理的采購訂單后準備接收貨物，貨物如期而至，此時他正在BO系統(tǒng)的客戶端輸入采購的收貨采購訂單；

　　選擇采購－應付帳款→收貨采購訂單，創(chuàng)建采購收貨訂單，步驟與場景一大致相同，但是在選擇完供應商時，可以直接點擊“復制從”按鈕選擇之前的采購訂單的信息，省去了再次填寫的過程，減少出錯。

　　場景三采購應付發(fā)票

　　財務經(jīng)理在接到供應商SA001（第一體育器械廠）針對今天的收貨開一張應付發(fā)票，財務經(jīng)理首先查看此供應商最近一筆的到貨記錄，并與物流經(jīng)理、采購經(jīng)理核對后按照要求錄入相應的應付發(fā)票；

　　選擇采購—應付帳款→應付發(fā)票，填寫相關信息，復制從采購收貨訂單，完成后點擊添加。

　　場景四付款

　　財務經(jīng)理按照訂單付款要求，把付款單錄入到系統(tǒng)中；

　　這一流程就不在采購—應付賬款模塊里了，選擇收付款→付款→付款，依舊采用復制從的方式，最后采用現(xiàn)金付款。

　　3、庫存部分

　　場景九庫存盤點

　　又到月底了，物流經(jīng)理琢磨著成品庫經(jīng)歷了一個月的貨品入庫出庫的洗禮，現(xiàn)在剩下的實際庫存數(shù)量是否跟系統(tǒng)BO記錄的完全相符呢，那天猴子要的那批貨比較急，是不是忙中出錯少發(fā)了呢？（誰能完全保證不忙中出錯呢？哼哼）于是此經(jīng)理一聲令下，發(fā)出了《空白庫存跟蹤表》給庫管（小豬），限期一天之內(nèi)告知庫存中各產(chǎn)品實際剩余的數(shù)量。

　　庫存盤點需要選擇庫存→庫存交易－初始數(shù)量，庫存追蹤、庫存過帳。按照指導書本次填寫的是成品庫的庫存盤點，因此倉庫選擇：成品庫；物料組選擇成品組，然后輸入每個貨品的倉庫中已盤點的.數(shù)量，錄入完成后點擊更新按鈕即可。

　　場景十庫存過帳

　　物流經(jīng)理使用庫存過帳查看著小豬提交的《庫存跟蹤表》與系統(tǒng)中記錄庫存的數(shù)量差異，忽然發(fā)現(xiàn)P20001運動水壺多了2個（系統(tǒng)庫存記錄為98個，盤點數(shù)量為100個），馬上進行相關排查，發(fā)現(xiàn)原來是因為當時運動水壺正在搞促銷，原本計劃采購200個，供應商贈了兩個，但是入庫的時候只記錄了200，既然庫存盤點已經(jīng)核對完畢，于是他立刻通知財務經(jīng)理進行過帳處理。

　　選擇庫存→庫存交易－初始數(shù)量，庫存追蹤、庫存過帳，接著選擇庫存過帳選項卡進入相應頁面，根據(jù)情景倉庫選擇成品庫，物料組選擇成品組，庫存記帳標準選擇成本價格清單，最后點擊對帳按鈕提交。

　　場景十一收貨

　　北京體育用品有限公司的產(chǎn)品：面鏡進行促銷宣傳，向運動器材銷售商進行了樣品贈送活動，作為運動器械銷售公司當中的翹楚：西游運動器械有限公司，理所當然成了贈送的對象之一，這不，5面面鏡已經(jīng)送來準備入庫了……

　　選擇庫存→庫存交易－收貨，按Tab鍵選擇產(chǎn)品面鏡，錄入數(shù)量即可。

　　場景十二發(fā)貨

　　時值六一，銷售經(jīng)理抓耳撓腮的想送猴子猴孫們1臺溜冰板，既讓孩兒們可以玩得高興，同時也可以擴大公司的宣傳，可謂是一舉兩得，爭得同意后，他便通知物流經(jīng)理發(fā)貨。

　　選擇庫存→庫存交易－發(fā)貨，因為是贈送行為，不會進行應收賬款會計科目的核算，同樣選擇溜冰板，錄入數(shù)量1點擊發(fā)貨即可。

　　場景十三庫存轉(zhuǎn)儲

　　銷售經(jīng)理得知前方門店的P20001運動水壺庫存已經(jīng)告罄（售空），需緊急調(diào)貨100個至門店倉，因此通知物流經(jīng)理從成品庫向門店倉庫發(fā)運。

　　選擇庫存→庫存交易→庫存轉(zhuǎn)儲，依舊是選擇產(chǎn)品—運動水壺，錄入數(shù)量—100，不過本次是庫存轉(zhuǎn)儲，需要錄入出處—成品庫和目標地點—門店倉，完成后點擊添加即可。

　　4、銷售部分

　　場景十六銷售報價

　　今天，銷售經(jīng)理接到客戶（C10003－紅孩兒體育用品有限公司）的電話：欲采購P20001－運動水壺（1000個），了解到我們的市場報價為80.00元，其聯(lián)系人紅孩兒在電話中咨詢，并希望能給他們一個報價來參考；我們第一次報價為：P20001－運動水壺（1000個），價格72.00元，10天付款。

　　選擇銷售－應收帳款→報價，選擇客戶—紅孩兒體育用品有限公司，選擇商品—3 ERP課程實驗報告

　　運動水壺，錄入數(shù)量—1000及報價—72.00元，因為該價格是十天付款的價格，所以要在財務選項頁選擇付款條件10天。

　　場景十七銷售報價－修改

　　悟空將報價以傳真方式傳遞給對方后，對方認為價格太高，商量如果是現(xiàn)金付款價格是否可以降低？我們根據(jù)其客戶的類型（組）及付款的條件做了第二次報價，為：P20001－運動水壺（1000個），價格64.00元，現(xiàn)金付款。

　　還是在報價模塊中，選擇之前的報價單，在財務一頁更改付款條件為現(xiàn)金—大客戶，然后變更價格。

　　場景十八銷售訂單

　　悟空通過兩次報價后，C10003－紅孩兒體育用品有限公司決定從我們這里訂貨，并要求我們在3天后前將貨送到C10003－紅孩兒體育用品有限公司，貨到付款，并同時接受發(fā)票；

　　選擇銷售—應收帳款→銷售訂單，輸入公司后選擇報價找到協(xié)商好的報價單，在交貨日期欄填寫3天后的日期，點擊添加。因為銷售訂單具有法律效力，用來約束交易雙方，所以還需要打印銷售訂單蓋章，傳真發(fā)送給紅孩兒體育用品公司。

　　場景十九銷售交貨

　　時間過的真快，已經(jīng)到了我們給C10003－紅孩兒體育用品有限公司供貨的日期了，按照要求我們要在今天給客戶供貨，物流經(jīng)理接到銷售訂單后積極準備貨物，此時他正在BO系統(tǒng)的客戶端輸入銷售的交貨單；

　　選擇銷售—應收帳款→交貨，選擇之前的銷售訂單，點擊添加即可。

　　場景二十銷售應收發(fā)票

　　財務經(jīng)理在接到消息需要給客戶C10003－紅孩兒體育用品有限公司針對今天的發(fā)貨開一張應收發(fā)票，財務經(jīng)理首先查看此客戶最近一筆的銷售記錄，并與物流經(jīng)理、銷售經(jīng)理核對后按照要求開相應的應收發(fā)票，并交與銷售經(jīng)理；

　　選擇銷售—應收帳款→應收發(fā)票，選擇之前的交貨單進行添加。

　　場景二十一收款

　　銷售經(jīng)理按照地址將貨物送到了客戶C10003－紅孩兒體育用品有限公司處，紅孩兒將貨物進行了驗貨清點后，確認無誤，根據(jù)銷售合同，紅孩兒收取到應收發(fā)票（銷售發(fā)票），同時將貨款64，000支付給悟空，銷售經(jīng)理攜帶貨款愉快的來到財務經(jīng)理的辦公室，兩個人邊聊，財務經(jīng)理邊把收款單錄入到系統(tǒng)中；

　　選擇收付款→收款→收款，選擇之前的應收發(fā)票，因為是現(xiàn)金所以需要右鍵選擇付款方式，總計一欄可以使用Ctrl+B將發(fā)票金額復制過來。

　　六、實驗感想

　　本次實驗是初次接觸ERP軟件，以前僅僅是停留在概念中的階段，而這次，通過親手操作，實體化了ERP軟件，并逐漸體會ERP軟件在企業(yè)中的具體應用。通過本次實驗，掌握整個采購環(huán)節(jié)的實施流程。如請購單的填寫與審核，審核通過后進行實物采購。采購業(yè)務中填寫相應的單據(jù)憑證，并且知道了不同業(yè)務與相應系統(tǒng)的對應關系，如何生成憑證，如何記賬以及如何結算等。掌握了整個銷售環(huán)節(jié)的實施流程。從提交報價單到到審核銷售訂單，從發(fā)貨到審核發(fā)票，以及相關憑證的生成。熟悉了整個業(yè)務過程，并對銷售業(yè)務中的單據(jù)憑證4 ERP課程實驗報告

　　有了一定的了解。通過軟件對庫存進行管理，熟悉了解普通庫存管理業(yè)務中所包含的子模塊，并通過相關業(yè)務的處理，掌握相關的業(yè)務流程。

　　雖然實驗有些不明白的地方，但經(jīng)過多次的實驗與討論，最終成功的解決了問題，完成了實驗。通過這些天的實驗，親身接觸了ERP軟件，并初步掌握了應用軟件的方法，了解了ERP軟件在企業(yè)中的實際應用過程。通過理論與實踐的結合，深化了對ERP的理解，提高了動手的能力，為以后的學習積攢了寶貴的經(jīng)驗。

實驗報告2

　　1 實驗目的

　　（1） 學習銀鹽法測定砷含量的原理和方法；

　�。�2） 掌握分光光度計的基本操作。

　　2 實驗原理

　　樣品消化后，以碘化鉀，氯化亞錫將高價砷還原為三價砷，然后與鋅粒和酸產(chǎn)生的新生態(tài)氫聲稱砷化氫，經(jīng)銀鹽溶液吸收后，形成紅色膠態(tài)物，與標準系列比較定量。

　　3 試劑與儀器

　　主要試劑：4：1硝酸—高氯酸混合液、濃硫酸、鹽酸、氫氧化鈉、碘化鉀、40％酸性氯化亞錫溶液、無砷鋅細粒、10％醋酸鉛溶液、醋酸鉛試紙、醋酸鉛棉花、二乙氨基二硫代甲酸銀—三乙醇胺—三氯甲烷溶液、砷標準溶液。

　　主要儀器：721型分光光度計、砷化氫吸收裝置（見圖2）。

　　1—150ml錐形瓶；2—氣管；3—醋酸鉛棉花；4—10ml刻度離心管

　　4 操作與結果

　�。�1） 樣品處理

　　準確稱取樣品10克，置于瓷坩堝中，加入氧化鎂粉2克，10％硝酸鎂溶液10毫升，在水浴上蒸干。小火炭化后，移入550℃高溫爐中灰化至白色灰燼，冷卻，加人l0毫升濃鹽酸溶解殘渣，然后用水移入100毫升量瓶中，并稀釋至刻度，搖勻。

　　（2） 繪制標準曲線

　　準確吸取每毫升相當于1微克砷的標準溶液0、1。0、2。0、3。0、4。0、5。0 mL，分別置于三角燒瓶中。向三角燒瓶中各加入水60mL，50％H2SO4溶液15mL，15％碘化鉀溶液5 mL，40％氯化亞錫溶液2 mL，搖勻，放置10min后，加入鋅粒6克，立即塞緊帶有玻璃彎管的橡皮塞，并將出口的尖管浸插在預先加有5 mL，吸收液的比色試管中，在室溫下（25℃左右）反應吸收40min。取下吸收管，用氯仿補足各管的吸收液的`體積至5mL。用分光光度計于500nm波長處測定吸光度。根據(jù)各標準管讀得的吸光度繪制標準曲線。

　�。�3） 樣品分析

　　吸取一定量樣品溶液（視樣品中含砷量而定）置于三角燒瓶中，以后按（2）中“向三角燒瓶中各加入水60mL”起依法操作。根據(jù)樣品溶液測得的吸光度，從標準曲線中查得相應的砷含量。

　　（4） 結果計算 X = （12）1000 2m1000V1

　　式中：X——樣品中砷的含量（mg/kg）；

　　A1——測定用樣品消化液中砷的含量（μg）；

　　A2——試劑空白液中砷的含量（μg）；

　　m——樣品質(zhì)量（mg）；

　　V1——樣品消化液的總體積（mL）；

　　V2——測定用樣品消化液的體積（mL）。

　　5 注意事項與補充

　�。�1）砷的反應吸收盡量控制在25℃左右進行。天熱時測定，吸收管應放在冰水中，避免吸收液揮發(fā)。

　�。�2）使用無砷鋅粒時，最好加人兩顆顆粒較大的鋅粒，其余仍用細鋅粒。如全部用細鋅粒，反應太激烈。

　　參考文獻：

　　[1] 王遠紅，徐家敏。 食品檢驗與分析實驗技術[M]。青島： 中國海洋大學出版社。 20xx。

　　[2] GB/T 5009。11—1996。 食品中總砷的測定。

實驗報告3

　　指導老師：

　　實驗目的：練習使用刻度尺和秒表，測量小車的平均速度實驗原理：速度=距離s用符號表示V=時間t

　　實驗器材：木塊木板小車刻度尺秒表實驗過程：

　　1、檢查實驗器材是否齊全、完好。

　　2、按課本23頁圖1.4-1組裝器材。

　　3、把小車放在斜面頂端，小木板放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過了路程s1，填入表格中。

　　4、用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊小木板的時間t1，填入表格中。

　　5、根據(jù)測得的s1和t1，利用公式算出小車通過全車的平均速度v1

　　6、將小木板移至斜面中部，測出小車到小木板的距離s27、測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的`時間t2，算出小車上半段的平均速度v2。

實驗報告4

　　一、實驗目的及要求：

　　1、目的

　　制圖實踐教學是學習制圖技能的一個重要環(huán)節(jié)，是將基本理論知識及基

　　本制圖技能加以綜合應用的過程。通過手工制圖實訓環(huán)節(jié)，使學生鞏固制圖的基本理論知識，掌握國家的建筑制圖標準規(guī)定。學會用作圖方法解決一般的空間度量問題和定位問題，培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，提高學生的動手能力和自主學習的能力。

　　2、內(nèi)容及要求

　　手工制圖實訓環(huán)節(jié)要求完成規(guī)定的建筑平面圖、立面圖、剖面圖的繪制（2#圖紙1張）；結構平面圖、鋼筋混凝土構件詳圖的繪制（2#圖紙1張）以及本實驗報告內(nèi)容。

　　學生在畫圖前要認真復習建筑制圖的基本理論知識，熟悉國家的建筑制圖標準規(guī)定。在繪圖過程中，要始終保持高度負責的工作態(tài)度和認真細致的工作作風。所繪制的施工圖應符合“國標”有關規(guī)定，要求技術合理、投影正確、表達清楚、尺寸齊全、字體工整以及圖樣布置緊湊、圖面要求保持整潔。

　　二、主要儀器設備和消耗品

　　三、實驗方法與步驟:

　　操作過程

　　1、 建筑施工圖的繪制

　　綜述、

　　1．確定繪制圖樣的數(shù)量根據(jù)房屋的外形、層數(shù)、平面布置和構造內(nèi)容的復雜程度，以及施工的具體要求，確定圖樣的數(shù)量，做到表達內(nèi)容既不重復也不遺漏。圖樣的數(shù)量在滿足施工要求的條件下以少為好。

　　2．選擇適當?shù)谋壤��?/p>

　　3．進行合理的圖面布置圖面布置要主次分明，排列均勻緊湊，表達清楚，盡可能保持各圖之間的投影關系。同類型的、內(nèi)容關系密切的圖樣，集中在一張或圖號連續(xù)的幾張圖紙上，以便對照查閱。

　　4．施工圖的繪制方法繪制建筑施工圖的順序，一般是按平面圖━━立面圖━━剖面圖━━詳圖順序來進行的。先用鉛筆畫底稿，經(jīng)檢查無誤后，按“國標”規(guī)定的線型加深圖線。鉛筆加深或描圖上墨時，一般順序是：先畫上部，后畫下部；先畫左邊，后畫右邊；先畫水平線，后畫垂直線或傾斜線；先畫曲線，后畫直線。

　　5.正確應用圖例、引出線索引符號、詳圖符號等圖示符號。并保持圖面整潔。 建筑施工圖畫法舉例

　　2．建筑平面圖的畫法步驟

　�。�1）選取比例，確定圖幅，布置圖面，根據(jù)所畫建筑的復雜程度，保證圖面布局整體整潔美觀。

　　2）畫所有定位軸線，然后畫出墻、柱輪廓線。

　　3）定門窗洞的位置，畫細部，如樓梯、臺階、衛(wèi)生間等。

　　4）經(jīng)檢查無誤后，擦去多余的圖線，按規(guī)定線型加深。

　　5）標注軸線編號、標高尺寸、內(nèi)外部尺寸、門窗編號、索引符號以及書寫其他文字說明。在底層平面圖中，還應畫剖切符號以及在圖外適當?shù)奈恢卯嬌现副贬槇D例，以表明方位。最后，在平面圖下方寫出圖名及比例等。

　　3．建筑立面圖的畫法步驟

　　建筑立面圖一般應畫在平面圖的上方，側立面圖或剖面圖可放在所畫立面圖的一側。

　　1） 選比例，定圖幅進行布置，一般與平面圖一致。

　　2） 畫室外地坪、兩端的定位軸線、外墻輪廓線、屋頂線等。

　　3） 根據(jù)層高、各種分標高和平面圖門窗洞口尺寸，畫出立面圖中門窗洞、檐口、雨篷、雨水管等細部的外形輪廓。畫出門扇、墻面分格線、雨水管等細部，對于相同的構造、做法（如門窗立面和開啟形式）可以只詳細畫出其中的一個，其余的只畫外輪廓。

　　4） 檢查無誤后加深圖線。

　　5） 注寫標高、圖名、比例及有關文字說明。

　　3．剖面圖的畫法步驟

　　1）按比例畫出定位線，包括定位軸線、室內(nèi)外地坪線、各層樓面線和屋面線，并畫出墻身輪廓線

　　2）畫出樓板、屋頂?shù)臉嬙旌穸龋�再確定門窗位置及細部（如梁、板、樓梯段與休息平臺等）。

　　3）畫出可見的構配件的輪廓線及相應的圖例。

　　4)按要求加深圖線。

　　5）按規(guī)定標注尺寸、標高、屋面坡度、散水坡度、定位軸線標號、索引符號及必要的文字說明。

　　2、 結構施工圖的繪制框架梁、柱配筋圖

　　1、選取比例，確定圖幅，布置圖面，根據(jù)所畫建筑的復雜程度，保證圖面布局整體整潔美觀。

　　3、完整標出框架的構件尺寸及定位尺寸，并用一度尺寸線標明層高、柱高、梁頂標高。

　　4、柱的縱向鋼筋

　�。�1） 用粗實線表示。Ⅰ級鋼筋的切斷點要畫彎鉤；Ⅱ級鋼筋的切斷點用短斜線標出，并斜向鋼筋一方；鋼筋如采用機械連接或等強度對接焊，接點或焊點用圓點表示。箍筋可用中粗實線表示。

　　（2） 柱中插筋及切斷鋼筋的錨固長度LaE，可采用文字說明的方法注明。

　�。�3） 頂層柱頂柱筋及梁筋的.錨固做法，應在圖上有所表示。

　�。�4） 柱的剖面大樣中各類縱筋和箍筋要分別標注，并標明剖面尺寸。

　　4、柱的箍筋

　�。�1）柱箍筋加密區(qū)范圍以及加密區(qū)、非加密區(qū)、節(jié)點核芯區(qū)的箍筋做法應在圖上注明；

　　（2）箍筋按規(guī)定需采用復合箍筋時，應在柱剖面旁邊用示意圖表示復合箍筋的做法，并注意箍筋末端彎鉤的畫法。

　　5、梁的縱向鋼筋

　　（1）懸臂梁負筋，應與框架梁邊跨的負筋一起考慮，繪圖時可根據(jù)需要進行調(diào)配，以免支座鋼筋過密。

　�。�2）梁縱筋由于構造原因不能伸入鄰跨時，可將部分鋼筋向下或向上錨入柱內(nèi)，繪圖時可根據(jù)需要調(diào)整配筋。

　�。�3）梁的支座負筋分批切斷時，在圖中應分批標明切斷點位置。為便于區(qū)分鋼筋，詳圖中宜加上鋼筋編號。

　�。�4）抗震設計時框架梁的貫通鋼筋，當采用機械連接或等強度對接焊接長時，應標出接點位置；當采用兩端與支座負鋼筋搭接的方式或在跨中一次搭接的方式接長時，應在圖紙上注明搭接位置及長度。

　�。�5）梁端底筋及面筋錨入柱內(nèi)的錨固長度LaE，可采用文字說明的方法。

　　6、梁側有集中荷載（次梁）作用時，應標出吊筋及附加箍筋的位置，并畫出吊筋的大樣。

　　7、梁端箍筋加密區(qū)的范圍、加密區(qū)及非加密區(qū)的箍筋做法應在圖上注明。

　　8、梁的腰筋為按構造配置時，長度伸至梁端即可；按計算（抗扭或側向抗彎）而設置的腰筋，其錨入柱內(nèi)的長度為LaE，繪圖時須注意其區(qū)別。

　　9、梁剖面大樣中各類縱筋和箍筋要分別標注，并標明剖面尺寸。 采用復合箍筋時，應在剖面旁邊用示意圖表示復合箍筋的做法�？古す拷顟�注意箍筋末端彎鉤的畫法。

　　剪力墻配筋圖

　　1、 力墻配筋平面圖及剖面圖的比例可與框架大樣圖相同。連梁因為鋼筋通用配置，故截面及配筋相同的連梁可只作一個剖面，比例可用1：20或1：30.

　　2、 用一度尺寸線標明層高及連梁高，注上連梁頂?shù)臉烁摺�標明剪力墻的定位軸線、開口尺寸、各片墻的厚度、寬度及端部暗柱或明柱的尺寸。 軸對平面或剖面中的孔洞（如電梯井、門洞等），要用陰影方法表示，并在圖紙背面用紅色鉛筆在陰影部分輕涂。

　　3、 剪力墻各種鋼筋的用量應在平面及剖面圖中適當表示。當豎向鋼筋沿高度減少時，要標出考慮錨固長度后縱筋的切斷位置。

　　4、 連梁的底筋、面筋、腰筋、箍筋以及拉結筋的數(shù)量及構造要求，應在圖上表達清楚。 鋼筋均用粗實線表示。Ⅰ級鋼筋的切斷點畫彎鉤，Ⅱ級鋼筋畫短斜線。

　　5、 剪力墻的水平鋼筋與豎向鋼筋的關系、拉結筋的做法、鋼筋的搭接做法、水平鋼筋轉(zhuǎn)角構造、頂層豎筋與屋面板的錨固、墻與柱之連接等構造做法，應在施工圖中或在（高層）結構說明中表達清楚。

　　四、實驗結果與數(shù)據(jù)處理：

　　參照“實驗方法與步驟”的內(nèi)容，用文字、流程圖、表格、圖表等形式，按照時間順序，描述自己的實驗過程、操作內(nèi)容、心得體會等內(nèi)容。

實驗報告5

　　實驗 1數(shù)據(jù)庫管理

　　一、目的和要求

　　（1）了解 Oracle 數(shù)據(jù)庫的邏輯結構和物理結構；

　�。�2）了解 Oracle Enterprise Manager 的使用情況；

　　（3）學習關閉和啟動數(shù)據(jù)庫實例的方法；

　�。�4）學習使用 SQL 語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法；

　　（5）學習使用 SQL 語句刪除數(shù)據(jù)庫的方法。

　　二、實驗準備

　　首先要了解 Oracle 數(shù)據(jù)庫的邏輯結構，包括方案（schema）對象、數(shù)據(jù)塊（data block）、區(qū)間（extent）、段（segment）和表空間（tablespace）等。數(shù)據(jù)庫由若干個表空間組成，表空間由表組成，段由區(qū)間組成，區(qū)間則由數(shù)據(jù)塊組成。Oracle 數(shù)據(jù)庫的物理結構由構成數(shù)據(jù)庫的操作系統(tǒng)文件所決定。每個 Oracle 數(shù)據(jù)庫都由 3 種類型的文件組成：數(shù)據(jù)文件、日志文件和控制文件。這些數(shù)據(jù)庫文件為數(shù)據(jù)庫信息提供真正的物理存儲。

　　Enterprise Manager 10g 是 Oracle 10g 提供的新的管理工具，簡稱 EM。使用它可以完成啟動、關閉數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建、刪除數(shù)據(jù)庫等功能。只有系統(tǒng)管理員或擁有 CREAT E DATABASE權限的用戶才能創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫�？梢栽� Enterprise Manager 中通過圖形界面創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，也可以使用 CREATE DATABASE 語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。

　　三、實驗內(nèi)容

　�。�1）練習使用不同方法啟動和關閉數(shù)據(jù)庫實例。

　�。�2）練習使用不同 方法創(chuàng)建和刪除數(shù)據(jù)庫，要使操作的數(shù)據(jù)庫為用戶管理數(shù)據(jù)庫UserMan。

　　1．使用 SHUTDOWN 命令關閉數(shù)據(jù)庫實例

　　練習使用 SHUTDOWN 命令關閉數(shù)據(jù)庫實例，分別按以下方式啟動數(shù)據(jù)庫實例。

　�。�1）正常關閉。等待當前所有已連接的用戶斷開與數(shù)據(jù)庫的連接，然后關閉數(shù)據(jù)庫。

　　正常關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN NORMAL

　�。�2）立即關閉�；赝嘶顒邮聞仗幚聿�斷開所有已連接的用戶，然后關閉數(shù)據(jù)庫。立即

　　關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN IMMEDIATE

　　（3）事務處理關閉。完成事務處理后斷開所有已連接的用戶，然后關閉數(shù)據(jù)庫。事務

　　處理關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN TRANSACTIONAL

　�。�4）中止關閉。中止數(shù)據(jù)庫實例，立即關閉數(shù)據(jù)庫。中止關閉的語句如下： SHUTDOWN ABORT

　　每次執(zhí)行 SHUTDOWN 語句關閉數(shù)據(jù)庫實例之前，請執(zhí)行 STARTUP 命令啟動數(shù)據(jù)庫。

　　2．使用 STARTUP 命令啟動數(shù)據(jù)庫實例

　　練習使用 STARTUP 命令啟動數(shù)據(jù)庫實例，分別按以下方式啟動數(shù)據(jù)庫實例。

　�。�1）啟動數(shù)據(jù)庫實例時不裝載數(shù)據(jù)庫。執(zhí)行此操作的命令如下：

　　STARTUP NOMOUNT

　�。�2）啟動數(shù)據(jù)庫實例，裝載數(shù)據(jù)庫，但不打開數(shù)據(jù)庫。通常在數(shù)據(jù)庫維護時執(zhí)行此操作，對應的命令如下：

　　STARTUP MOUNT

　�。�3）啟動后限制對數(shù)據(jù)庫實例的訪問。執(zhí)行此操作的命令如下：

　　STARTUP RESTRICT

　�。�4）強制實例啟動。在遇到特殊異常的情況時，可以強制啟動實例。強制啟動實例的

　　語句如下：

　　STARTUP FORCE

　　每次執(zhí)行 STARTUP 語句啟動數(shù)據(jù)庫實例之前，請執(zhí)行 SHUTDOWN 命令關閉數(shù)據(jù)庫。

　　3．使用 ORACLE Enterprise Manager 關閉數(shù)據(jù)庫實例

　　按照下面的步驟關閉數(shù)據(jù)庫實例。

　�。�1）在數(shù)據(jù)庫處于打開狀態(tài) 時，使用 SYS 用戶以 SYSD BA 身份登錄到 EnterpriseManager。在主目錄頁面的“一般信息”欄目中，可以看到“關閉”按鈕。

　�。�2）單擊“關閉”按鈕，可以打開“主機和目標數(shù)據(jù)庫身份證明”頁面。用戶需要擁有管理員 的權限才能關閉數(shù)據(jù)庫實 例，包 括主機操作 系統(tǒng)的`管理員和當前數(shù)據(jù)庫實例的SYSDBA 用戶。

　�。�3）輸入完成后，單擊“確定”按鈕，打開“確認關閉”頁面。

　�。�4）單擊“是”按鈕，開始關閉數(shù)據(jù)庫。關閉操作完成后，單擊“刷新”按鈕，打開“啟動數(shù)據(jù)庫實例”頁面。

　　4．使用 ORACLE Enterprise Manager 啟動數(shù)據(jù)庫實例

　　按照下面的步驟啟動數(shù)據(jù)庫實例。

　�。�1）使用 SYS 用戶以 SYSDBA 身份登錄到 Enterprise Manager。

　　（2）單擊“啟動”按鈕，打開“主機和目標數(shù)據(jù)庫身份證明”頁面。用戶需要擁有管理員的權限才能啟動數(shù)據(jù)庫實例，包括主機操作系統(tǒng)的管理員和當前數(shù)據(jù)庫實例的SYSD BA用戶。

　　（3）輸入完成后，單擊“確定”按鈕，打開“確認打開”頁面。

　�。�4）單擊“是”按鈕，開始打開數(shù)據(jù)庫。

　　5．使用 SQL 語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫

　　按照如下條件創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 UserMan。

　　（1）設置 SYS 用戶的密碼為 SYSPWD，設置 SYSTEM 用戶的密碼為 SYSTEMPWD。

　　（2）使用已有的控制文件。

　　（3）指定日志文件組 redo01.log，大小為 10MB；指定日志文件組 redo02.log，大小為10MB。設置最大的日志文件數(shù)量為 10。

　　（4）定義日志文件組中最大的日志文件數(shù)量為 5。

　�。�5）定義最大的數(shù)據(jù)文件數(shù)量為 100。

　　（6）定義數(shù)據(jù)庫中最大的實例數(shù)量為 1。

　�。�7）定義存儲數(shù)據(jù)的字符集為 US7ASCII。

　　（8）定義數(shù)據(jù)文件名稱為 SYS01.dbf，初始大小為 100MB。

　　（9）定義默認的表空間為 tbs_1。

實驗報告6

　　關鍵詞：高等教育；林學專業(yè)；土壤學；課程教學

　　“民以食為天，食以土為本�！蓖寥朗侨祟愘囈陨�存的物質(zhì)基礎，是農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)的介質(zhì)，是環(huán)境物質(zhì)容納和凈化的場所。在我國土壤資源面臨沙化、鹽堿化、荒漠化、肥力退化、侵蝕(包括水蝕和風蝕)和污染加劇等諸多威脅的背景下，土壤學已經(jīng)成為關系國土安全和國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要學科。

　　在高等林業(yè)教育中，土壤學一直是林學專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，既有自成體系的理論框架，又有與生產(chǎn)實踐和環(huán)境治理密不可分的廣泛實用性；同時，在林學專業(yè)系列課程學習中具有承上啟下的作用。該課程的教學質(zhì)量直接影響學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代林業(yè)人才有著重要的作用。在教學改革不斷深化以及新知識、新理論和新技術快速發(fā)展的今天，認真分析土壤學課程教學中存在的主要問題，積極開展教學改革，提高教學效果，加強培養(yǎng)學生的學習能力、解決生產(chǎn)實際問題的能力和保護土壤資源的意識，是擺在任課教師面前的一項緊迫而重要的任務。

　　一、土壤學課程教學面臨的主要問題

　　(一)教學學時明顯不足

　　進入21世紀以來，高等教育中的本科教學強調(diào)“寬口徑，廣適應”，面向本科生開設的課程門數(shù)明顯增多，選修課的比例大幅提高。這導致專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教學學時不斷被壓縮。華南農(nóng)業(yè)大學林學專業(yè)的土壤學課程由早期的120學時減少為后來的80學時，繼而壓縮到60學時，最后進一步減少到現(xiàn)在的48學時。其中，理論教學30學時，實驗教學18學時；課程實習的時間由最初的2周變?yōu)?周，再變?yōu)楝F(xiàn)在的0.5周。國內(nèi)許多林業(yè)院校的土壤學課程也面臨著相同的境遇。

　　教學學時的減少，使理論教學中相當一部分內(nèi)容不得不被刪除，許多重要問題和知識點的講授難以深入和展開。實驗教學也受到明顯的影響，例如P、K測定項目無法開設；為了節(jié)省學時，原先由學生自己動手完成的一些實驗環(huán)節(jié)(如試劑配制、標準曲線測定、空白實驗等)也只好讓實驗課教師代勞。課程實習在某種程度上流于形式，變成“走馬觀花式”的參觀考察，學生動手的機會減少，從而使實習難以取得實效。

　　(二)教學內(nèi)容比較陳舊

　　目前，各高校使用的土壤學教材均是在原有教材基礎上多次修訂或改編出版的，其中有許多教材是“十五”規(guī)劃教材或面向21世紀教材，教材內(nèi)容與過去相比有明顯的改進。但是，由于教材出版周期一般比較長，所以內(nèi)容在一定程度上必然滯后于學科發(fā)展前沿，反映土壤學科新發(fā)展和現(xiàn)代化林業(yè)土壤管理等方面的內(nèi)容較少；且新出版教材大都難以擺脫原有教材的框架、內(nèi)容或模式，內(nèi)容或多或少都有陳舊的痕跡，理論與實際聯(lián)系不緊密。尤其是實驗教學部分，除了受經(jīng)費、實驗場地、儀器設備等條件的制約外，也同樣受到實驗教材落后的影響。長期以來，實驗課不但沒有明顯的提高和拓展，反而呈萎縮趨勢；現(xiàn)代實驗測試方法和手段在實驗課上基本沒有得到應有的體現(xiàn)。

　　(三)實踐教學困難重重

　　教學實習是土壤學課程的重要組成部分，與課堂理論教學相輔相成，對學生理論知識的掌握和實踐能力的培養(yǎng)有重要作用。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，教學實習的組織面臨諸多困難。首先，由于接收林學專業(yè)學生進行土壤學課程實習的單位食宿容量有限，無法解決數(shù)個班近百名師生的吃飯、住宿問題，所以實習師生只能當天往返，大量時間和經(jīng)費都花費在實習途中。同時，實習參觀場所也因人數(shù)太多而顯得擁擠不堪，影響了實習效果。

　　其次，實習指導教師的數(shù)量不足，學生實習存在安全隱患。近百人的隊伍外出實習，至少需要5～6名教師帶隊，才能較好地保障實習秩序和安全紀律，防范意外事故的發(fā)生。但目前的情形是，僅能抽出2～3名教師帶隊，學生實習存在明顯的安全隱憂。

　　第三，實驗課的開設亦遇到困難。在高等教育擴招的形勢下，華南農(nóng)業(yè)大學林學專業(yè)一般招3～4個班。由于實驗課必須分小班上，且許多實驗項目的時間跨度達2天之久，所以同一項實驗內(nèi)容不得不隔天開設。這樣，學生周六也需要上實驗課。另外，實驗課上，每個小組的人數(shù)由原來比較合理的2人增加到3～4人。這使實驗室顯得十分擁擠，酒精燃燒和樣品消解存在安全隱患；也很難實現(xiàn)每個學生都動手操作。

　　二、土壤學課程教學的改革措施

　　(一)合理取舍教學內(nèi)容，突出實驗教學

　　由于土壤學課程的學時大幅度縮減，所以要講授課本上的所有內(nèi)容是不現(xiàn)實的。為了適應改革后的形勢，我們對教學計劃進行了修訂，并在授課過程中對教學內(nèi)容做了相應調(diào)整，以突出土壤學課程的特點、難點和重點。課程教學改革采取的主要措施包括：

　　(1)在課堂上重點講授土壤學的核心概念、基本理論、研究進展以及與生產(chǎn)實踐聯(lián)系密切的內(nèi)容，主要包括土壤的形成過程、物質(zhì)組成、物理性質(zhì)，水、肥、氣、熱四大肥力因子，肥料與施肥，土壤利用與改良以及土壤學研究的新進展；

　　(2)將土壤生物、土壤結構、膠體構造、土壤分類及土類分布狀況等教學內(nèi)容布置給學生課后自學，并安排一定時間的答疑，教師在課堂上適當提問以檢查自學效果。

　　實驗課對增進學生對理論知識的理解和培養(yǎng)學生的實際操作能力有重要的作用。因此，在有限的學時內(nèi)，我們騰出18學時用于實驗教學，開設了8個實驗；同時，對原有的實驗內(nèi)容進行整合優(yōu)化。例如，礦物巖石的識別原為3次實驗，現(xiàn)整合壓縮為1次。再如，將土壤剖面觀察、采樣與土壤容重、孔隙性測定整合為1個實驗項目。

　　通過以上理論教學內(nèi)容的精選和實驗課的優(yōu)化整合等措施，保證了在有限的學時內(nèi)完成土壤學主要理論知識的`講授和主要實驗的開設。同時，通過安排課余自學任務，進一步培養(yǎng)了學生主動學習的習慣和自學能力。

　　(二)不斷更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法和手段

　　設置合理的教學內(nèi)容是提高教學質(zhì)量的重要保證。教學過程中，我們不拘泥于教材內(nèi)容和結構，盡可能地將本學科領域的研究進展以及生產(chǎn)實際中與土壤學相關的常見問題融入課堂；并采用大量的照片、圖表和動畫等來闡釋一些抽象的理論問題，制作的課件圖文并茂、深入淺出。我們廣泛收集了生產(chǎn)建設中有關土壤學的實際問題，如苗圃經(jīng)營成敗的經(jīng)驗教訓，城市綠地建設中土壤調(diào)查、規(guī)劃與改良的具體措施，造林規(guī)劃中必須考慮的土壤學問題等；還收集了膾炙人口的農(nóng)諺等，并把這些內(nèi)容充實到相應的理論課教學中，收到了良好的教學效果。

　　灌輸式的教學方法，單一的教學形式，以教材為本位、教師為中心的教學模式等，都不利于很好地發(fā)揮學生的主觀能動性，導致學生學習興趣不高、學習效果不好。針對這種情況，我們在教學過程中堅持采用啟發(fā)式、參與式的教學方式。我們要求學生課前預習、課后復習。每次課開始時，教師要針對上次課的主要內(nèi)容進行提問，并根據(jù)學生的答問情況給出成績，作為平時成績的評定依據(jù)。在授課過程中，教師隨時提出問題，要求學生當場回答或課后查閱相關資料。

　　另外，每學期選取一章內(nèi)容由學生講授。具體的做法是：教師在開學之初布置授課任務，要求學生以4～5人為單位，自由組合成若干個小組進行準備；然后通過簡短的試講和考察各組制作的課件，選定授課學生名單；最后教師對選出的學生進行指導，要求被選中的學生每人講授一部分內(nèi)容。通過這種方式，鍛煉了學生查閱文獻、制作課件、語言表達及團隊合作的能力，調(diào)動了學生的學習積極性：

　　此外，為了增強學生閱讀本學科領域英文文獻的能力，教師在授課過程中盡量提供土壤學中主要名詞術語的英文，同時在課間休息時播放一些英文笑話。這樣，既幫助學生學習了專業(yè)英語，擴充了專業(yè)詞匯，又活躍了課堂氛圍。

　　(三)改革課程實驗、實習教學的組織模式

　　實踐教學(包括實驗和課程實習)有利于學生更好地消化吸收課堂理論知識，提高學生的實際操作能力。實踐教學的組織安排對實習效果有很大影響。過去，實驗課安排在開學的第2周，而課程實習則安排在期末進行，實驗與實習脫節(jié)。而且，平時實驗課上分析的土壤樣品是從學校的樹木園或附近地區(qū)隨機采集的，沒有明確的研究目標或生產(chǎn)需要，所做的實驗純粹是驗證性實驗。同時，學生在課程實習中采回的土壤樣品，又由于臨近期末考試和放假，根本無法進行分析。

　　針對這種情況，近2年來，我們將課程實驗、實習有機地結合起來。首先，將半周時間的課程實習前移至學期的第3～4周，并且盡可能地做到實習內(nèi)容與教師的科研項目、研究生論文工作或生產(chǎn)單位的土壤資源調(diào)查任務結合起來；同時，要求實驗設計、樣品采集與分析、數(shù)據(jù)處理、報告撰寫等環(huán)節(jié)均由學生參與或獨立完成。此外，學生采集的土壤樣品帶回實驗室后，可作為該學期實驗課的分析對象。

　　其次，每次實驗結束后，要求每位學生提交1份實驗報告。學期結束時，任課教師匯總全班學生的實驗數(shù)據(jù)，并要求每位學生根據(jù)匯總的結果獨立撰寫1份土壤調(diào)查報告。學生在報告中需要闡述土壤調(diào)查的目的、方法、過程、注意事項，調(diào)查區(qū)土壤性狀、肥力水平和制約因子，以及土壤利用、改良的建議。這項措施既能將實習與實驗有效地銜接，顯著地提高教學效果；又鍛煉了學生分析問題、解決問題和撰寫報告的能力；同時還滿足了科研項目或生產(chǎn)單位的需要，可謂一舉多得。

　　(四)改革課程成績的評定方法

實驗報告7

　　一、創(chuàng)意說明：

　　實驗是科學之母，才智是實驗之子。一切推理都必須從觀察與實驗得來，學會積極地動手動腦，在實驗中學習、體會科學與真理，必定會為孩子的成長之路灑下一片更燦爛的陽光。我們大家都知道人、動物、鳥類都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ�活中見到的玻璃杯雖然沒有腿也可以走路，你相信嗎？

　　二、實驗材料：

　　玻璃杯1個、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書2本、自來水少許

　　三、實驗步驟；

　　1、首先把玻璃板放在自來水中浸泡一下。

　　2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書墊起。

　　3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

　　4、最后將蠟燭點燃后去烤杯子的底部和四周。

　　四、實驗結果

　　我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來。

　　五、注意事項

　　經(jīng)過自己多次反復的實驗，我發(fā)現(xiàn)兩本書加起來的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話，玻璃杯在“向下走”的過程中不會很自由順利、很自然。

　　六、研究結果

　　用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的.時候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的空氣就會往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。

　　七、實驗心得

　　通過這個實驗我認為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家強盛和社會發(fā)展的動力，是人才成長的基因，小學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。

實驗報告8

　　一、認真學習，持續(xù)提升

　　今年，實驗人員認真學習了《山西省中學理科教學儀器設備配備目錄》和《山西省中小學標準化實驗室建設標準》，認真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學計劃，制訂好儀器設備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常實行，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，確保實驗開設率達100%，認真管理好每一件儀器和設備，努力提升儀器設備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境，認真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。

　　二、服務教學，增強管理，鉆研業(yè)務，持續(xù)創(chuàng)新

　　以教學為中心，以提升教學質(zhì)量為目的，增強實驗教學環(huán)節(jié)。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現(xiàn)有設備和資源，保證了實驗教學的'順利實行，參與實驗教學，持續(xù)提升學生的操作技能，使實驗室管理步入了科學化、現(xiàn)代化、信息化管理的軌道。

　　要生存，要發(fā)展，就要持續(xù)創(chuàng)新。為此，我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提升，平時增強對教育教學理論的學習和研究，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點持續(xù)提升自身水平，保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展。

　　三、緊跟時代發(fā)展，參與學校建設

　　為了學校實驗室使用、管理更加規(guī)范，積極參與學校實驗室的設計，從總體規(guī)劃到水電布局、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納，盡早保證實驗的順利展開。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色，是否可行，如何實施等問題

　　四、存有的不足

　　1、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研水平有待提升。

　　2、隨著實驗教學改革的持續(xù)深入，現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學習與探索的過程。

實驗報告9

　　經(jīng)過幾年的嘗試，覺得小組合作學習的效果是明顯的。首先是課堂上同學們得到表現(xiàn)的機會增多了；另外就是同學們覺得面對老師時那種無形的壓力變小了，在小組中能夠更好地發(fā)揮自己的才能。從另一個角度來說，小組合作學習不僅減輕了教師的負擔，同時也提高了學生學習的積極性和參與程序。

　　它能使學生的思維得到碰撞，從而迸發(fā)出火花，創(chuàng)造性地解決問題，并能刺激學生課堂的信息接受量，而且學生在合作的過程中也體會到集體的力量，從而培養(yǎng)合作的意識。小組合作學習使他們從不愿意和人交流到愿意與人合作，能形成良好的個性品質(zhì)，對他們將來參與競爭和培養(yǎng)團隊精神將起到不可估量的作用。

　　作為一種嘗試，要做的事還不少。首先，要把合作學習變成學生自覺行為。不能把合作學習當成一種時髦的東西去簡單的效仿，如果僅僅追求一種表面的東西，就完全失去了合作學習的意義了。其次，合作學習在形式和方法上要多樣化。我們不應拘泥于小組合作的單一形式，還應探討組與組之間的合作，在方法上還應靈活多樣，豐富多彩。最后，還要把合作中的不利因素降到最低限度。要注意在合作過程中績差生的思想情況和參與情況，以及合作失敗后可能產(chǎn)生的負面影響；還應估量到小學生的可能受江湖義氣、哥們義氣等的.影響，產(chǎn)生一團和氣的惡習等。此外，合作學習與個別化教學相結合的問題還需在以后的實踐中進一步探討。總之，小組合作學習還有許多需要我們?nèi)ヌ接�、去研究的東西，但只要我們始終發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，盡量避免合作學習中的不利因素，小組合作學習這種形式就一定會在教學中發(fā)揮出更大的作用。

實驗報告10

　　實驗器具：節(jié)約時間，講究效率的心各一顆，創(chuàng)造奇跡的信念藥水，人生指揮棒，光陰絲帶，一個糊涂，懶散的生命。

　　實驗原理：節(jié)約時間+講究效率=輝煌

　　實驗目的：只有節(jié)約時間，講究效率的人才能創(chuàng)造輝煌。

　　實驗步驟：

　　1、用光陰絲帶將節(jié)約時間，講究的兩顆心纏為一體。

　　2、將兩顆心浸入創(chuàng)造奇跡的信念藥水中。

　　3、用人生指揮棒攪拌均勻。

　　4、將藥水噴灑在糊涂，懶散的生命上。

　　實驗現(xiàn)象：灰色的糊涂，懶散的生命開始變白，繼而轉(zhuǎn)為藍色，然后呈現(xiàn)出大紅色，最后變成金色，散發(fā)出奪目的光彩！

　　噴灑后的實驗室情況（注：文中的糊涂，懶散的生命用“我“帶替）：

　　1、被噴灑了藥水后，我立刻覺察到時間的重要性，為此開始有意識的安排一天的.生活作息，制定了用時計劃，學習時認認真真地學，玩耍時痛痛快快地玩，勞逸結合，不打疲勞戰(zhàn)。

　　2、我意識到在進行一些簡單，熟練，機械性活動時，以及生活中零星的時間里，可以背單詞，公式等，如在散步時構思文章，走路時背誦英語，掃地時重溫公式，日積月累，效果自見。

　　3、我注意到左右大腦可以交替使用。放學后先作語文作業(yè)，再作數(shù)學作業(yè)。飯后散步，晚上預習第二天功課。

　　按以上方法試之，幾個星期后，果然產(chǎn)生了良好的效果：我從班上的無名小卒變成了班級前列。

　　實驗節(jié)論：節(jié)約時間，講究效率乃所有成功者的經(jīng)驗。

　　實驗總結：時光老人是公正無私的，賜予每個人每天都是24小時。浪費時間，虛度光陰者，只能吞下失敗的苦果，“白了少年頭，空悲切”！

實驗報告11

　　1．實驗課程：

　　會計軟件應用

　　2．實驗目的：

　　能夠初步掌握會計電算化軟件系統(tǒng)，了解系統(tǒng)初始化，帳務及報表模塊的主要功能和使用方法，了解會計軟件各個模塊之間的關系。加深對會計電算化軟件及其應用的理解。

　　3．實驗任務簡介

　�。�1）實驗一:系統(tǒng)管理與基礎設置

　　系統(tǒng)管理的主要功能是對于用友U8管理系統(tǒng)的各個產(chǎn)品進行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護，主要包括了帳套管理、年度帳管理、用戶及權限的集中管理與系統(tǒng)運行安全的統(tǒng)一管理。

　　基礎設置包括基本信息、基礎檔案、數(shù)據(jù)權限和單據(jù)的設置。

　�。�2）實驗二：總賬系統(tǒng)初始化

　　總賬系統(tǒng)初始化是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理工作做準備，主要包括設置系統(tǒng)參數(shù)、設置會計科目體系、錄入期初余額、設置憑證類別、設置結算方式等。

　�。�3）實驗三：總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理

　　主要包括填制憑證、審核憑證、出納憑證、記賬以及查詢和匯總記賬憑證。

　�。�4）實驗四：編制報表

　　UFO報表系統(tǒng)既可以編制對外報表，又可以編制各種內(nèi)部報表。主要任務是設計報表的格式和編制公式，從總賬系統(tǒng)或從其他業(yè)務系統(tǒng)中取得有關會計信息，自動編制各種會計報表，對報表進行審核、匯總，生成各種分析圖，并按預算格式輸出各種會計報表。

　�。�5）實驗五：總賬管理系統(tǒng)期末處理

　　總帳管理系統(tǒng)期末處理包括銀行對帳，期末結轉(zhuǎn)，對帳，結帳等業(yè)務處理流程。

　　4．實驗內(nèi)容和程序

　　4.1系統(tǒng)管理和基礎設置

　　這是最基礎的第一步，讓我們熟悉用戶、賬套、權限、基礎檔案等的設置和管理的基本流程，具體操作：

　�、僭黾佑脩簦�

　　②建立賬套；

　�、墼O置權限；

　�、苜~套修改；

　�、輪�動系統(tǒng)；

　�、藁�礎檔案設置。

　�、哔~套輸出保存

　　常見的一些問題：

　�。�1）各系統(tǒng)時間的設置。很多同學啟用的系統(tǒng)時間往往到后面的實訓審核憑證的時候，系統(tǒng)會出現(xiàn)＂不能超前建賬時間＂或＂不能滯后建賬時間＂，這一錯誤的根源在于啟動總賬系統(tǒng)時間時，必須大于或等于賬套的啟用時間。

　�。�2）權限的設置。每一個用戶（除賬套主管外）的權限掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予用戶權限，用戶才能行使他的職責。如果沒有設置用戶權限，在后面的操作中用戶就不能進入賬套。

　　（3）單據(jù)設計。當打開單據(jù)設置時，沒有出現(xiàn)應收款管理和應付款管理等分類，只有啟動相應的系統(tǒng)才會有相應的單據(jù)分類，此時在系統(tǒng)啟用中啟動應付和應收，再進入單據(jù)設置就會出現(xiàn)應收和應付款管理。

　　4.2總賬系統(tǒng)。

　　該節(jié)學習了設置系統(tǒng)參數(shù)、增加、修改會計科目、設置項目檔案、輸入期初余額、設置憑證類別、填制憑證，審核憑證等。具體操作，對于不同的設置步驟不需要依次完成，但是對于我們初學者來說，應該一步一個腳印的做下去！

　　常見的一些問題：

　�。�1）會計科目設置這是一步關鍵的設置，也是容易忽略的地方。剛填制的幾張憑證，到了賬套主管審核那里就會出現(xiàn)“沒有符合的憑證”，出現(xiàn)這樣的憑證難道就是這些憑證不需要審核？但是憑證又不能記賬。其實這就是沒有指定會計科目的原因，將現(xiàn)金總賬科目中的`待選科目中的現(xiàn)金轉(zhuǎn)到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中，問題就可以解決了。

　　（2）憑證類別設置。在填制憑證中會出現(xiàn)“不符合憑證必有”等象，處理此現(xiàn)象的方法在于憑證類別的設置。

　　4.3總賬期末業(yè)務處理

　　目的是熟悉總帳管理系統(tǒng)銀行對帳，期末結轉(zhuǎn)，對帳，結帳等業(yè)務處理流程。熟悉UFO報表系統(tǒng)中自定義報表和模板生成報表的基本原理，掌握報表格式設計，公式設置，報表數(shù)據(jù)計算等操作方法。

　�。�1）資產(chǎn)負債表：資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)在某一個特定日期內(nèi)財務狀況的報表，是根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權益”，在資產(chǎn)負債表中，有時表中的“資產(chǎn)≠負債+所有者權益”，一般出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象在于沒有結轉(zhuǎn)制造費用和期間損益所造成的。

　　（2）利潤表：反映了企業(yè)在一定期間經(jīng)營成果實現(xiàn)情況的會計報表。是根據(jù)“收入－費用＝利潤”。一個企業(yè)的經(jīng)營情況可以從利潤表中可見。

　　5．實習總結及體會

　�。�1）、會計科目設置這是一步關鍵的設置，也是容易忽略的地方。剛填制的幾張憑證，到了賬套主管審核那里就會出現(xiàn)“沒有符合的憑證”，出現(xiàn)這樣的憑證難道就是這些憑證不需要審核？但是憑證又不能記賬。其實這就是沒有指定會計科目的原因。

　　（2）、憑證類別設置。在填制憑證中會出現(xiàn)“不符合憑證”等現(xiàn)象，處理此現(xiàn)象的方法在于憑證類別的設置。

　　（3）、最重要的一點就是了解各種出錯的原因及進行修改彌補的方法。

　　在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。兩天的實訓結束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。

實驗報告12

　　探究課題：探究平面鏡成像的特點．

　　一、提出問題：

　　平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　二、猜想與假設：

　　平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．

　　三、制定計劃與設計方案：

　　實驗原理是光的反射規(guī)律．

　　所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

　　實驗步驟：

　　1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．

　　2．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像．

　　3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的'大小相等．

　　4．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大�。�發(fā)現(xiàn)是相等的．

　　四、自我評估：

　　該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．

　　五、交流與應用：

　　通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．

實驗報告13

　　課程名稱專業(yè)實驗學號學生姓名輔導教師系別經(jīng)濟學實驗室名稱綜合實驗室實驗時間

　　1、實驗名稱對公結算業(yè)務

　　2、實驗目的要求了解現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、銀行本票、銀行匯票、匯兌的概念和相關知識。通過實驗模擬能夠辦理：

　�。�1）公司企業(yè)活期存款存入、支��；

　　（2）銀行本票開立、結清；

　　（3）匯票的開立、結清；

　　（4）同城票據(jù)結算業(yè)務。

　　3、實驗內(nèi)容現(xiàn)金業(yè)務：現(xiàn)金支票及繳款相關業(yè)務；本票業(yè)務：銀行本票開立、本票結清；匯票業(yè)務：華東三省一市匯票、全國匯票的開立、異地結算、匯票結清；同城票據(jù)結算業(yè)務：銀行間賬戶轉(zhuǎn)賬

　　4、實驗原理在對公結算業(yè)務中，學生扮演對公業(yè)務柜員的角色，在每項模擬實操訓練開始，學生要進行網(wǎng)點日常操作如網(wǎng)點開機、機構簽到，然后進入對公業(yè)務柜臺。在柜面上，學生要根據(jù)虛擬客戶提出的各種結算業(yè)務要求進行相應處理。對學生來講，實際操作是自由的，他們需要通過完全自主的思考來判斷下一步的操作。如客戶需求是否受理？如果不受理理由是什么？接受以后如何操作？訓練的`內(nèi)容完全參照日常銀行對公業(yè)務操作所涉及的范圍。通過對每一步操作的自主思考和系統(tǒng)不斷的提示加強學生對于業(yè)務處理的理解，幫助其提高業(yè)務操作的熟練程度。

　　5、實驗過程及步驟

　　6、實驗結論及心得我院任課教師有實驗課的均要求有實驗報告，每個實驗項目要求有一份實驗報告，實驗報告按照格式書寫完畢后，經(jīng)輔導實驗的教師批改后按照實驗室收集存檔。

實驗報告14

　　1 適用范圍

　　本要求適用于湖北葛洲壩試驗檢測有限公司基地及各項目試驗室編寫的試驗報告。

　　2 通用要求

　　編碼條理清晰，排版合理，報告整體美觀、整潔、嚴肅。

　　報告紙張大小在沒有特殊要求的條件下，采用a4。

　　3綜合性科研、試驗報告、工程項目（或重大的）現(xiàn)場檢測年報、竣工報告的要求

　　3.1 邊距

　　采用縱向排版，左邊距2.7厘米，右邊距2.1厘米，上邊距2.3厘米，下邊距2.0厘米；若橫向排版，則上邊距2.7厘米，下邊距2.1厘米，左邊距2.0厘米，右邊距2.3厘米。

　　3.2 封面

　　原則上封面采用硬皮帶花紋紙，包裝時宜將訂針掩蓋。

　　封面包括報告名稱、報告編寫單位名稱、編寫日期、報告編號及徽標。

　　3.2.1 報告名稱應寫清工程或項目名稱全稱，距報告編號三行(空白行為楷體小二號字，1.5倍行間距)，采用楷體小二號字，1.5倍段間距。工程或項目名稱使用楷體加黑字體、小二號字；另起一行書寫報告主標題，使用宋體加黑字體，小一號字；分階段（或分部位）報告應寫清階段名稱，另起一行，用括號括起來，使用宋體加黑小二號字。

　　3.2.2報告編寫單位名稱應為全稱，并必須與所蓋檢測章上的單位名稱一致，使用楷體加黑字體、小二號字。

　　3.2.3編寫日期按中文格式書寫，字體、字號與單位名稱相同，與單位名稱的行間距為

　　1.5倍行間距；距封面頁的最下邊要有三行空白（空白行為楷體加黑字體、小二號字、1.5倍行間距）。

　　3.2.4報告編號位于報告封面第一行置右，采用楷體四號字加黑，并加單下劃線。編號規(guī)則執(zhí)行《檢測報告的編制和管理程序》，即“檢測報告的編號為gsxx-□□×××××,其中gs表示本試驗檢測有限公司,表示本公司固定或臨時機構, □□表示年號, ×××××表示當年報告順序號，基地檢測室的報告編號為gs-□□×××××。”

　　3.2.5徽標采用集團公司徽標，徽標高1.53厘米，寬1.56厘米。位置置于報告編寫單位左側，圖片格式為浮于文字之上。

　　3.3 標題編碼及字、行間距

　　標題編碼采用本文編碼方式，如1、1.1、1.1.2等，一般情況下為三層結構，字體為仿宋_gb2312，標題均加黑，第一層為小三號字體，其余為四號字體。字符間距加寬1磅，行間距為1.5倍行間距。第1層標題段前、段后距為10磅，第2層和第3層的標題段前、段后距為3磅。

　　3.4 內(nèi)容

　　報告按順序一般應包括封面（含標題）、審簽頁、目錄、內(nèi)容提要（摘要）及關鍵詞、正文、附錄等，其中封面、審簽頁、目錄、正文必須有，其它可視具體情況進行編排。為將某一份報告作為一個電子文件進行處理，封面宜

　　作為第1節(jié)，審簽頁、目錄宜作為第2節(jié)，不計頁碼，正文、附錄作為第3節(jié)，從正文開始計頁碼。

　　3.4.1 審簽頁

　�、俦卷摰�1部分采用仿宋_gb2312小四號字加黑、1.5倍行距、字符間距加寬0.5磅，書

　　寫以下內(nèi)容：

　　特別聲明：

　　1、本報告未加蓋本檢測有限公司資料章無效；

　　2、本報告無編寫、校核、審批人簽字無效；

　　3、本報告涂改、錯頁、換頁、漏頁無效；

　　4、本報告未經(jīng)本檢測有限公司書面批準不得部分復制；

　　5、對本報告如有異議，應于收到報告之日起十五日內(nèi)向本檢測有限公司書面提出，逾期不予辦理。

　　②審簽頁第2部分是審定、審批、校核、編寫、檢測（試驗），采用仿宋_gb2312四號字，距“4、對檢測試驗報告如有異議，請于收到報告之日起十五日內(nèi)向檢驗單位提出，逾期不予辦理”空兩行，縮進4字符，3倍行距后是審批，其余類推。審批、校核、編寫必須由本人簽字，不得將姓名直接打印，檢測（試驗）人員可直接打印姓名。

　　③第3部分是地址、郵編、聯(lián)系電話和傳真，采用仿宋_gb2312小四號字，1.5倍行間距。其中地址和聯(lián)系電話在第1行，距第2部分3～4行，郵編和傳真在第2行，距本頁下邊2行左右，地址欄上加一橫線，與頁面同寬。

　　3.4.2 目錄

　　目錄以報告的章節(jié)和其所在的頁碼表示，章節(jié)一般編至第三層即可。報告在編寫過程宜應用“視圖”中的文檔結構圖，將各級標題與正文正確分類，全文編輯完后再在適當位置插入目錄即可自動生成目錄，目錄采用小四號宋體，1.5倍行間距。

　　3.4.3 內(nèi)容提要（摘要）與關鍵詞

　　簡要概括報告主題。關鍵詞在內(nèi)容提要（摘要）的.下部，主要為報告中提出的比較關鍵、重要的詞語集。一般使用仿宋_gb2312加黑小四號字。

　　3.4.4 正文

　　報告正文一般應有概述（或前言）、檢測依據(jù)、具體內(nèi)容、結語（或結論）四部分，采用仿宋_gb2312小四號字，1.5倍行距，字符間距加寬0.5磅。

　　3.4.5 附錄

　　附錄一般在正文后另起一頁進行編排，字體視具體材料調(diào)整，其頁碼與正文一起編排，也可自成體系單獨編碼。

　　3.4.6 插圖、插表

　　報告中插圖、插表一般與文字成上下結構，寬度宜控制在15～16.5厘米之間（a4）；若文字環(huán)繞，則根據(jù)圖形比例進行調(diào)整。插圖、插表應根據(jù)排版要求調(diào)好比例和圖表內(nèi)的文字大小，一般使用楷體五～小四號字。

　　3.5 頁碼

　　頁碼一般從正文（或內(nèi)容提要）開始編碼，格式為“第頁共頁”，使用宋體小四號字，位于頁面底部居中，垂直方向距頁面底部1.3厘米。

　　3.6 頁眉

　　除封面外，其余部分均應設頁眉，在頁眉處設置報告名稱，采用宋體小5號字，斜體，縱向排版時垂直方向距頁面頂部1.3厘米，橫向排版時垂直方向距頁面頂部2厘米。

　　3.7 本格式為通用性的，在報告編寫時可根據(jù)具體情況作適當調(diào)整，但必須注意以下幾點要求：

　�、倥虐娌粦�太滿，應留有足夠、適當?shù)摹鞍走叀保?/p>

　　②字體應嚴肅，間距合理，整體美觀而不零亂；

　�、畚捏w應保持前后的一致性，標題編碼清晰有條理；

　　3.8 報告內(nèi)容應滿足程序文件的要求，應在合適的地方反映下列信息：

　　(1) 客戶的名稱和委托合同編號；

　　(2) 進行檢測的日期；

　　(3) 檢驗類別和樣品來源的說明，抽樣程序（如果有）；

　　(4) 帶有測量單位的檢測結果；

　　(5) 相關之處，結果僅與被檢物品有關的聲明；

　　(6) 當有分包項時，則應注明清晰地標明分包方出具的數(shù)據(jù)；

　　(7) 采用法定計量單位。

　　4 單頁報告

　　4.1頁面設置

　　采用縱向排版，左邊距2.5厘米，上、下、右邊距2.0厘米。

　　4.2標題

　　標題分兩行，第1行為湖北葛洲壩試驗檢測有限公司（外營試驗室添加××試驗室，如水布埡試驗室），居中，楷體，小四號字，第2行為××試驗（或檢測）報告，居中，宋體，小二號字，加黑。兩行間采用單倍行間距。

　　4.3正文

　　正文采用仿宋_gb2312小四號～五號字，采用表格編排。內(nèi)容包括：委托編號、報告編號、第 頁共 頁、委托單位、工程名稱、使用部位、樣品編號、樣品名稱、檢驗類別、樣品來源、規(guī)格型號、出廠編號、代表批量、生產(chǎn)廠家、收樣日期、制備日期、檢測日期、（需要時包括見證人及證號）、檢測依據(jù)（包括試驗依據(jù)和評定標準）、檢測項目、標準要求、檢測結果、檢測結論、

　　備注、檢測單位蓋章。

　　簽字處為檢測、校核、審批、日期，必須采用手寫。

　　4.4注意事項

　　采用五號楷體編寫以下內(nèi)容：

　　注意事項：

　　1、本報告無檢測單位蓋章無效；

　　2、本報告無檢測、校核、審批人簽字無效；

　　3、本報告涂改無效；

　　4、本報告未經(jīng)本檢測單位書面批準部分復制無效；

　　5、對本報告如有異議，應于收到報告之日起十五日內(nèi)向本檢測單位書面提出，逾期不予辦理；

　　6、本報告一式五份，四份送受檢單位，一份由本檢測單位保存。其中第6項報告份數(shù)可根據(jù)約定進行調(diào)整。

　　4.5聯(lián)系方式

　　采用五號楷體編寫以下內(nèi)容（外營試驗室根據(jù)本試驗室的內(nèi)容進行更改）： 地址：湖北省宜昌市平湖路100號聯(lián)系電話：0717—6712697 郵政編碼：443002

　　5 其它

　　如工程和行業(yè)有特殊要求，應滿足其要求，必要時由檢測室的技術負責人和技術部共同確定其格式。

　　檢測計劃可參照綜合報告的格式。

實驗報告15

　　實驗一、首飾加工設備及工具的認識

　　一、實驗目的：

　　1、認識首飾制作的基本設備。

　　2、認識常用首飾制作工具。

　　3、了解首飾加工材料。

　　二、實驗要求：

　　1、通過對首飾加工工具、設備的觀察，初步了解首飾加工制作的工藝特點。

　　2、初步了解首飾制作及生產(chǎn)環(huán)境。

　　三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

　　1、認識首飾制作的基本設備

　　1）工作臺 2）吊機（包括各種工具頭、砂紙等）

　　3）拋光機（拋光布輪、拋光蠟） 4）超聲波清洗機

　　5）壓延機 6）批花機

　　7）滾桶拋光機8）噴砂機 2、認識常用首飾制作工具

　　1）焊槍（包括焊槍、風球、油壺、連接膠管） 2）焊臺（耐火磚）

　　3）錘子：鐵錘、膠錘4）砧鐵

　　5）臺鉗6）戒指鐵（戒指棒）

　　7）鉗子：尖嘴鉗、水口鉗等8）銼刀

　　9）鏨子 10）木夾

　　11）手柄 12）鋸弓（包括線鋸）

　　13）鑷子、八字夾 14）鐵剪

　　15）鋼尺

　　3、觀察首飾加工材料

　　1）砂紙2）拋光蠟

　　3）亞金4）銅板

　　5）焊料6）硼砂：助熔劑

　　7）稀酸：清洗氧化物、焊劑、油膏。（1：10）8）丙酮：清洗油漬和臟污

　　9）浮石粉：洗刷工件殘留物 10）蘇打：清洗殘酸

　　實驗二、首飾制作的鋸功和銼功

　　一、實驗目的：

　　1、掌握鋸的操作方法。

　　2、掌握銼的操作方法。

　　二、實驗要求：

　　1、掌握鋸的操作方法。

　　2、掌握銼的操作方法。

　　三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

　　1 準備銅片

　　1）將大銅片剪成30×30毫米的小銅片2塊，在砧鐵上用打錘將銅片輕輕打平，并用平銼將銅片四邊銼平。

　　2）用兩頭索上的鋼針在兩塊銅片上（一塊作陽模，一塊作陰模）各畫出邊長為20毫米的正方形一個。

　　3）用吊機在陽模，陰模的相應開鋸點鉆孔。注意陰模的開鋸點在放樣線的`內(nèi)側，陽模的開鋸點在放樣線的外側。

　　2 安裝鋸條

　　4）根據(jù)鋸條的長度調(diào)整鋸弓的長度，并旋緊固定螺絲。

　　5）把鋸條的一端固定在鋸弓的頂部并旋緊，保證鋸齒向外，并向鋸柄一端傾斜。將鋸弓的頭部頂在銼板的中央，用肩部向前擠壓鋸弓，同時將鋸條的令一端固定在鋸弓上。安裝好的鋸條緊實并有彈性。

　　3 鋸切

　　5）沿陽模線的外側和陰模線的內(nèi)側進行鋸切。

　　6）金屬片平置于銼板上。用左手拇指在金屬片上開鋸位置抵住鋸條。第一鋸，鋸子傾斜，有利于順利開鋸。

　　7）鋸子垂直，沿線條平滑鋸割。鋸切到直角頂端，繼續(xù)上下拉動鋸條，但不向前行進，同時慢慢轉(zhuǎn)動鋸條。鋸條轉(zhuǎn)正，沿另一條劃線鋸切。

　　4 銼修

　　8）鋸好陽模和陰模后，先銼陰模直至尺寸到位；再銼陽模，在銼修過程中反復與陰模比較，直至與陰模緊密吻合，沒有明顯得縫隙。

　　實驗三、金屬的冷作及退火

　　一、實驗目的：

　　1、認識金屬的冷作硬化。

　　2、練習焊槍的使用。

　　3、掌握金屬的退火處理。

　　二、實驗要求：

　　1、認識金屬的冷作硬化。

　　2、掌握金屬的退火處理。

　　三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

　　1、金屬的冷作硬化

　　1）取80×20毫米銅片一塊，放在焊接板上，用焊槍加熱至徹底變黑。

　　2）用鑷子夾起銅片放入冷水中，觀察黑色氧化物慢慢脫落。

　　3）用鑷子從水中夾起銅片放入稀酸中浸泡幾分鐘，再用鑷子夾起銅片在清水中漂洗。

　　4）用手指彎曲銅片，具有很好的延展性。

　　5）把銅片放在砧鐵上，用圓頭錘敲打整張金屬片。

　　6）再用手指彎曲銅片，金屬變硬。

　　2、金屬的退火處理

　　1）硼砂用水調(diào)成糊狀，然后稀釋。

　　2）用毛刷蘸取硼砂液，均勻涂抹于上述銅片的兩面。

　　3）把銅片放在焊接板上，用柔和的藍色大火從一端開始加熱，直到顏色變紅后上移火焰，使整片金屬完成退火。

　　4）冷卻到看不見紅色，浸入水中，然后用稀酸浸泡幾分鐘，去除硼砂。

　　5）再用手指彎曲銅片，金屬變軟。

　　實驗四、首飾制作的焊接操作

　　一、實驗目的：

　　1、掌握焊接工具的使用方法。

　　2、掌握焊接技藝。

　　二、實驗要求：

　　1、掌握焊接工具的使用方法。

　　2、掌握焊接技藝。

　　三 、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

　　1、檢查油壺中的油是否合適（控制在油壺高度的三分之一左右），油管的接頭是否嚴密，輕踩皮老虎是否漏氣。

　　2、量好長度，30mm長2段，20mm長2段，用鋸將銅絲逐段鋸下。

　　3、將銅絲的鋸口逐個銼成45°斜面，保證鋸口兩端面接觸緊密，沒有縫隙。

　　4、將銼修完的銅絲鋸口對好，在焊瓦上用八字夾夾緊，用散火吹熱，在鋸口處點上少許硼砂水，再集中火燒至紅熱，點上焊料，任其自然融化，滲入并填滿鋸口。

　　5、將焊口處的突出物銼修光滑，保證與未焊位置粗細相等，過渡圓滑。

　　6、退火

　　7、用打錘輕輕擊打矩形框的兩個側面，使側面盡量平整。

　　8、用稀酸進行酸洗。

　　9、用銼刀和砂紙銼修、打磨焊接點及不光滑處，直至平滑光亮。

　　實驗五、光身戒的制作

　　一、實驗目的：

　　1、進一步了解首飾手工制作的基本流程，

　　2、熟練掌握鋸、挫、焊在首飾制作中的應用。

　　二、實驗要求：

　　1、進一步了解首飾手工制作的基本流程，

　　2、熟練掌握鋸、挫、焊在首飾制作中的應用。

　　3、制作一個光身戒。

　　三、實驗內(nèi)容：（以下內(nèi)容手寫，可適當刪減）

　　1）用指圈（戒指鐵）量取所需指環(huán)尺寸。

　　2）按照量取的長度、合適的寬度在銅板上放樣。用剪鉗剪下，錘打并銼修，使其表面光滑。

　　3）退火處理金屬條。

　　4）用半圓-平頭鉗夾住金屬條一端，用力向鉗子半圓一側彎曲成U形。將金屬條另一端也彎成U形，并使兩端相對。使金屬條兩端對齊，用力使其重疊，然后拉回原位，使兩端緊密貼合

　　5）硼砂用水調(diào)成糊狀，涂在接縫的內(nèi)側和外側。用鑷子夾一小片焊料，蘸取硼砂，放在焊板上。將指環(huán)側放在焊板上，焊接處面對自己，焊接口正中放在焊料上。

　　6）用焊槍緩慢加熱整個指環(huán)，焊劑開始熔化起泡，然后加大火力，使金屬變成深紅色，焊料沿縫隙流動，成亮白色線狀。

　　7）焊好的戒指趁熱放入稀酸中炸洗，保持三分鐘后，用清水洗凈。

　　8）指環(huán)套在戒指鐵上，用膠錘敲打成圓形。

　　9）先用銼刀銼修戒指兩端面和內(nèi)外圈，然后用1200#砂紙反復打磨，直至戒指內(nèi)外表面光滑無痕。

　　10）根據(jù)個人喜好，用銼花，焊花，鉆孔和鋸紋等方法對戒指增加花色。

　　11）拋光。

　　（在實驗六中進行此操作）

　　12）清洗。

　�。ㄔ趯嶒灹�中進行此操作）

【實驗報告】相關文章：

實驗報告實驗報告11-16

科學實驗報告-實驗報告07-25

土壤實驗報告范文_實驗報告05-22

初中物理實驗報告-實驗報告08-17

實驗報告06-12

大學化學實驗報告-實驗報告08-16

科學實驗報告實驗報告范文05-26

實驗報告的總結 實驗報告的總結怎么寫06-23

有機化學實驗報告-實驗報告08-16

焊接實驗報告11-20