計算機實驗報告

時間：2022-11-08 17:44:36 實驗報告我要投稿

計算機實驗報告(15篇)

　　在學習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫報告呢？下面是小編幫大家整理的計算機實驗報告，歡迎閱讀與收藏。

計算機實驗報告(15篇)

計算機實驗報告1

　　一、實習時間

　　20xx年X月18日到X月10日

　　二、實習地點

　　中****-*

　　三、實習目的

　　通過理論聯(lián)系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為順利畢業(yè)進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

　　四、實習內容

　　能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。

　　能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。

　　能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統(tǒng)，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。

　　能夠與別人進行一定程度的計算機交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。

　　能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。

　　五、實習體會

　　職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。

　　經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

　　一、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

　　三、提高工作積極性和主動性

　　實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，做好個人工作計劃，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。

　　最后感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。

計算機實驗報告2

　　一、實驗目的

　　考察學生綜合應用Excel解決實際問題的能力，包括：

　　1. Excel工作簿的建立、保存、打開；

　　2.各類數據的輸入和編輯；

　　3.工作表的各種基本操作；

　　4.工作表的格式化設置；

　　5.利用公式和函數進行數據的計算；

　　6.綜合應用各種數據管理操作，如排序、篩選、匯總、統(tǒng)計等；

　　7.圖表的創(chuàng)建和編輯。

　　二、實驗設備

　　硬件：Pentium 4以上的微型計算機。軟件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本

　　三、實驗步驟

　　1、打開“Excel綜合實驗格式.xls”文件，在“期末與總評成績”與“平時成績”工作表中拆分“姓名”一列，將準備好的學生姓名復制粘貼上去。

　　2、在兩個工作表中分別拆分“平時成績”一列，在“平時成績”工作表中，點擊單元格E2，輸入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至單元格E22，計算出平時成績。再通過外部引用方式把平時成績復制到“期末與總評成績”工作表中的平時成績一列。

　　3、在“期末與總評”工作表中拆分“總評”一列，點擊單元格F3，輸入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，計算出總評成績。

　　4、拆分“績點”一列，點擊單元格G3，輸入公式：=IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，計算出各個學生的績點。

　　5、拆分“獎學金等級”一列，單擊單元格H3，輸入公式：=IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","無")))，往下拉至H22，計算出獎學金等級。

　　6、拆分“名次”一列，單擊單元格I3，輸入排名函數：=RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，計算出名次排名。

　　7、在“期末與總評”工作表中選中“總評”一行，選擇“格式”→“條件格式”，選擇“單元格數值”和“小于”，在第三個方框中輸入60，再單擊“格式”，選擇“加粗”，“紅色”字體，將總評不及格的分數用紅色加粗字體標示。

　　8、在“期末與總評”工作表中A24：K26的區(qū)域中輸入總評分數區(qū)間數據，合并好相應單元格，單擊B26，輸入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，統(tǒng)計出各分數區(qū)間的人數。

　　9、將統(tǒng)計出來的各分數區(qū)間人數輸入“考試成績統(tǒng)計表”中，單擊單元格H30，輸入公式：=AVERAGE(F3:F22)，計算出平均分；單擊I30，輸入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，計算出合格率；單擊B31,輸入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，計算出各區(qū)間人數的百分比。

　　10、在“期末與總評”工作表中選中A29：F30的區(qū)域，單擊“制圖”圖標，選擇“餅圖”，在“圖標選項”中，標題輸入“考試成績人數統(tǒng)計圖”，數據標志勾上“類別名稱”和“值”，單擊確定，再調整圖表大小和位置。

　　11、在“期末與總評”工作表的A40：C43區(qū)域中輸入相應數據，選擇“數據”→“篩選”→“高級篩選”，選中“將篩選結果復制到其他位置”，“列表區(qū)域”選擇為A2：I22，“條件區(qū)域”選擇為A40：C43，“復制到”選擇為A45。單擊“確定”按鈕。

　　12、適當調整“期末與總評”工作表中各數據的大小和位置，使之能在一張A4紙上打印出來。

　　13、在“期末與總評”和“平時成績”工作表中分別選擇“視圖”→“頁眉與頁腳”，自定義頁眉和頁腳分別為“12新聞1班蔡曉童”和“第1/2頁，共2頁”。

　　14、最后對工作表進行適當的格式化設置。

　　四、實驗結果

　　實驗結果如下頁所示。

　　五、實驗分析與體會

　　通過這次實驗我發(fā)現要熟練地運用好Excel這個軟件，必須多多練習，在掌握好課本上的基本理論的基礎上，多多上機實踐，這樣才能更好地運用它，同時在函數的輸入過程中要注意絕對地址、相對地址和混合地址的不同應用場合。這樣會減少很多不必要的重復輸入。

計算機實驗報告3

　　一、實驗題目

　　文件和文件夾的管理

　　二、實驗目的

　　1.熟悉Windows XP的文件系統(tǒng)。

　　2.掌握資源管理器的使用方法。

　　3.熟練掌握在Windows XP資源管理器下，對文件（夾）的選擇、新建、移動、復制、刪除、重命名的操作方法。

　　三、實驗內容

　　1.啟動資源管理器并利用資源管理器瀏覽文件。

　　2.在D盤創(chuàng)建文件夾

　　3.在所創(chuàng)建文件夾中創(chuàng)建Word文件。

　　4.對所創(chuàng)建文件或文件夾執(zhí)行復制、移動、重命名、刪除、恢復、創(chuàng)建快捷方式及設置共享等操作。

　　四、實驗步驟

　　（一）文件與文件夾管理

　　1.展開與折疊文件夾。右擊開始，打開資源管理器，在左窗格中點擊“+”展開，點擊“—”折疊

　　2.改變文件顯示方式。打開資源管理器/查看，選擇縮略、列表，排列圖標等

　　3.建立樹狀目錄。在D盤空白處右擊，選擇新建/文件夾，輸入經濟貿易學院，依次在新建文件夾中建立經濟類1103

　　4..創(chuàng)建Word并保存。打開開始/程序/word，輸入內容。選擇文件/另存為，查找D盤/經濟貿易學院/1103班/王帥，單擊保存

　　5.復制、移動文件夾

　　6.重命名、刪除、恢復。右擊文件夾，選擇重命名，輸入新名字；選擇刪除，刪除文件

　　7.創(chuàng)建文件的快捷方式。右擊王帥文件夾，選擇發(fā)送到/桌面快捷方式

　　8.設置共享文件。右擊王帥，選擇屬性/共享/在網絡上共享這個文件/確定

　　9.顯示擴展名。打開資源管理器/工具/文件夾選項/查看/高級設置，撤銷隱藏已知文件的擴展名

　　（二）控制面板的設置。

　　1.設置顯示屬性。右擊打開顯示屬性/桌面、屏幕保護程序

　　2.設置鼠標。打開控制面板/鼠標/按鈕（調整滑塊，感受速度）、指針

　　3.設置鍵盤。打開控制面板/鍵盤/速度（調整滑塊，感受速度）、硬件

　　4.設置日期和時間打開控制面板/日期和時間

　　5.設置輸入法。打開控制面板/區(qū)域與語言選項/詳細信息/文字服務與輸入語言

　　（三）Windows附件的使用

　　1.計算器。打開開始/所有程序/附件/計算器/查看/科學型，

　　2.畫圖。打開開始/程序/附件/畫圖/橢圓/填充/選定

　　3.清理磁盤。打開開始/程序/附件/系統(tǒng)工具/磁盤清理，選擇磁盤，確定

　　4.整理磁盤碎片。打開開始/程序/附件/系統(tǒng)工具/磁盤碎片整理

　　五、實驗結果。

　　通過對《大學計算機基礎》的學習和上機，我掌握了包括文件的管理、控制面板的設置、Windows

　　附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術，讓我對計算機有了初步認識。

　　六、實驗心得

　　對文件的管理、控制面板的設置、Windows附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術的學習，讓我對計算機的工作原理和簡單操作有了熟練地掌握，使我對計算機的運用充滿好奇與熱情，也為我以后在工作崗位上運用計算機技術，更好的讓計算機服務于生活、工作打下堅實的基礎。我相信，在老師辛勤教導下，在我的努力學習下，我一定能夠讓計算機及其運用技術創(chuàng)造我們更好的明天。

計算機實驗報告4

　　專業(yè)：計算機科學與技術

　　班級：

　　姓名：

　　學號：

　　1.實驗目的和要求：

　　本次實驗的要求是通過自學VB語言編寫一個兩人對弈的象棋游戲，程序編寫思路清晰且能運行。實驗旨在讓學生真正體會到開發(fā)一個完整程序的過程。進一步培養(yǎng)學生主動發(fā)現問題、認識問題、分析問題及解決問題的能力，提高自學能力和上機動手能力。

　　2.實驗內容：

　　1.編程前的準備：網上查找一些合適的棋盤和棋子，再找一些相關的圖片已備實驗所需。網上下載一個單機象棋小游戲，熟悉游戲的界面以及游戲的規(guī)則，初步形成編程的流程圖。網上查找一些用VB編好的象棋游戲的源代碼作為參照，了解編程的過程和一些編程技巧。

　　2.編程時的注意事項：插入圖片時要規(guī)范，所有棋子的大小以及位置都要一致，上下左右都要對齊，這樣在寫程序代碼時處理數據更方便。棋子的位置在編寫程序中很重要，所以處理圖片時記錄所有棋子的位置以備編寫程序所需，且棋子的位置最好數據簡單無小數點，這樣誤差更小，程序運行更不容易出錯。開始編的時候功能不需太繁瑣，先編成一個可以運行可以判輸贏的初步程序，再繼續(xù)加功能是可行的好辦法，這樣在檢查程序出錯的問題所在時更方便。

　　3.編程后的補充：認真對照實驗要求的功能，分析出程序還未達到的功能，添加功能，形成一個符合要求的象棋游戲，完善程序。

　　3.軟件概要設計說明，功能模塊及流程和工作原理：

　　象棋游戲主要是注重游戲規(guī)則，每個棋子有自己游戲規(guī)則，比如馬走日字,相(象)走田字等，編程的重點也是約束各個棋子的下棋規(guī)則。本軟件通過坐標形式來限制棋子的規(guī)則。坐標的確定方式是棋子離棋盤最上方和最左方的長度，即top和left來確定各個棋子的坐標，坐標形成一個二維數組，來規(guī)范各個棋子的行動范圍。本軟件設計的另一重點是判勝利方，有三個判定方法，一個就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一個是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最后一個是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規(guī)定的時間則判輸。本軟件一個可取之處是設計簡單，容易理解，沒有復雜的算法。通過直接的方式規(guī)定游戲規(guī)則，通過直接的方式判別優(yōu)勝方，雖然處理數據的過程繁瑣，但功能算齊全，程序運行時不容易出錯。

　　功能模塊：可以通過鍵盤或鼠標選中棋子，可以通過鍵盤或鼠標移動棋子。可以吃子，可以求和，可以棄權，可以重新游戲。

　　流程：按游戲中的開始，開始對局游戲，在對局時,由執(zhí)紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。

　　工作原理：游戲的界面過程就類似與一張坐標紙，每個棋子就像坐標紙上相應的點，通過限制每個點的活動范圍來構成每個棋子的游戲規(guī)則。游戲的執(zhí)行過程類似于坐標的重新定位以及運算。

　　4.軟件詳細設計、關鍵技術與難點、測試數據

　　軟件詳細設計：1.將準備好的棋盤以image方式插入，將準備好的棋子以數組方式插入，數組從棋盤左上到棋盤右下方依次為0至89。初始化時要擺放旗子的位置以image方式插入相應棋子的圖片，不需擺放棋子的位置也以image方式插入圖片，插入的圖片為空。這樣這個棋盤上的各個位置棋子都可達。插入圖片時，要注意各個圖片在棋盤上的規(guī)范性，每張圖片的height和width屬性應該相同，且對應棋子的坐標要規(guī)范，top和left屬性也要相對應。將棋盤上的位置處理完后，還要處理被吃棋子的位置，被吃棋子最多為雙方都只剩下黑將和紅帥。所以被吃棋子對多有30個，這30個圖片定義為棋子的數組中，標號為90至119，這些圖片也是以image方式插入圖片，插入的圖片為空。

　　2.插入時鐘控制信號，黑方插入Timer1，紅方插入Timer2。整個Form1的界面設計完成。

　　3.開始Form1的代碼編寫，開始棋子位置初始化，被吃棋子位置初始化，根據各個棋子的坐標來控制各個棋子的位置，時鐘控制信號初始化。當點擊游戲界面的菜單欄的開始時，也進行所有的初始化。

　　4.通過控制坐標規(guī)定各個棋子的游戲規(guī)則。將所有類型的棋子的坐標限制都列出來，通過語句來規(guī)范棋子的下棋規(guī)則。棋子的下棋規(guī)則規(guī)范后，再規(guī)定哪些子屬于紅方，哪些子屬于黑方，當紅方的子碰到黑方的子，或是黑方的子碰到紅方的子則屬于吃子，如果黑方碰到黑方或是紅方碰到紅方則不能走。

　　5.判定優(yōu)勝方，在對局時,由執(zhí)紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。判定優(yōu)勝方有3種方法，一種就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一種是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最后一種是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規(guī)定的時間則判輸。

　　6.象棋的基本功能完善后，對照試驗的要求完善附加功能。

　　關鍵技術與難點：關鍵技術是通過二維數組完成整個程序的控制，棋子通過一維數組來控制每種棋子的下棋規(guī)則，通過時鐘控制來作為另一種判優(yōu)勝的條件。難點是設計擂臺賽，自學VB的過程中，沒有關注擂臺賽的設計過程，所以設計擂臺賽時不能想到一個可行的辦法記錄最高分。

　　測試數據：各個棋子由top和left構成的坐標，以及各個快捷鍵。

　　5.軟件使用說明：

　　按run鍵或F2鍵開始游戲，由執(zhí)紅棋的一方先走。

　　選擇棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選中棋子。

　　2.鼠標操作：移動鼠標，按鼠標左鍵，選中棋子。

　　移動棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選落子。空格鍵：放棄。

　　2.鼠標操作：鼠標左鍵按下時移動鼠標，放開鼠標左鍵擊落子，右鍵放棄。

　　落子后，檢測：如果不符合游戲走子規(guī)則，則重新操作。否則，棋子落定，并按游戲規(guī)則吃子。

　　6.實習的收獲、心得、問題、困難和建議：

　　這次的實習上課時間很少，上課學到的東西也少，可是課外學習的時間比較多，可能就是因為這個原因，所以同學之間的差距比較大。自覺的人很早就已經把實驗完成了，不自覺的人硬是等到最后一周開始拼命編程，我覺得兩者都有利弊，而我就屬于折中的。我并沒有開始就興趣盎然地開始編，我這個人實踐能力不是很強，經常實驗前都會把書好好啃一遍，啃完覺得差不多才會開始編程，因為這樣我就吃過不少苦頭。就拿這次實驗來說，象棋的編程思想并不復雜，只是數據處理很繁瑣，我把書看過一遍后并沒有立馬就想出利用坐標top和left的屬性來編寫程序，這個想法是經別人提醒才恍然大悟的，所以我比別人晚很久才開始思路清晰起來，后面就等到最后一周才開始編，所以程序編得有些倉促，很多功能還不夠完善，書上學得東西也沒有用到實踐當中，多浪費了時間在課本上，只剩下少許的時間來實踐，編出來的程序可想而知毛病很多，比別人的程序也沒有多大差別和優(yōu)勢，所以有點感覺就是輸在了起跑線上。不過通過這次實習能認識到這一點我覺得還是難能可貴的，所以這實習最大的收獲就是認識到實踐比理論更重要，實踐并不一定需要太充足的理論，但是理論是建立在實踐的基礎上的。雖然這些話很多人會認為不太正確，但是對我還是挺適用的，很多東西都是因人而異的。

　　這次的認識實習目的很明確，實驗的目的和要求也很明確，但我還是碰到了很多問題，剛拿到實驗題目，就被象棋那兩個字給嚇到了，感覺平時下象棋的時候感覺都挺困難的，更別說是編程序了，象棋很多規(guī)則都感覺很難控制，以至于剛開始就走進了一個誤區(qū)，妄想通過像高級程序設計語言那樣通過太直觀的方式編好程序，可是又想不出用什么樣的語句來控制，所以糾結了很久才從誤區(qū)中走出。還有碰到的一個問題是開始擺放棋子是沒有太注意top和left的值，雖然每個棋子都放入相應的位置，且對齊地很規(guī)范，但是每個棋子的top和left的屬性值都含有多個小數點，象棋處理數據的過程本來就很復雜，這樣小數點一多，處理起來就更復雜，所以我不得不重新定位各個棋子，又重新將各個棋子的top和left屬性記錄下來，這個工程挺浩大的，浪費了我很多時間，也浪費了我很多精力，所以硬是休息了兩天才開始繼續(xù)完成程序的編寫。所以干很多事情都要前后照應，在開始就要想好各個重要的因素，免得做無用功。

　　這次的實習用VB語言實施，我覺得還是挺不錯的，因為VB簡單，可以讓我們在短短的3周熟悉并且學以致用，雖然VB的可用度不高，但是重要的不是掌握好這門語言，主要的是熟悉實驗的整個流程，了解軟件開發(fā)所要思考的問題。對于本次實驗我覺得不足之處就是老師沒有起到很好的指導作用，上課時間都安排在第一周，第一周往往很多人都還沒做好準備，待到準備充足后，自然課程也已經結束，所以上課時間沒有起到很大的作用。我建議將上課時間押后至第二周或第三周，上課時間不要太擁擠，不要一個禮拜就將所有的課程匆匆結束，這樣沒有效果反而讓學生更懶散。其實我認為學習的另一個弊端是實驗的難易程度不同，造成很多同學不認真也可以編出好程序，很多同學因為程序難很認真也編不出可以運行的程序，所以建議老師實習過程以更小的小組為單位實施，小組可以3到5個人，每組的編寫游戲可以再大型點，每個小組組員自己分配任務，這樣實習過程不枯燥，還可以體現團隊的力量，實驗中的收獲也就會更多。

計算機實驗報告5

　　一、實驗概述

　　【目的及要求】

　　1、了解計算機配置原理和方法

　　2、掌握計算機拆卸方法和注意要點

　　3、掌握計算機安裝方法和注意要點

　　4、學會組裝電腦

　　【基本原理】

　　計算機幾個主要部件通過計算機主板上的插槽連接構成一臺完整的計算機。

　　【實施環(huán)境】（使用的材料、設備、軟件）

　　計算機完整部件一套、螺絲刀

　　二、實驗內容：

　　【項目內容】

　　了解計算機各個主要部件，熟悉主板各個插槽的作用和接線柱的識別，掌握計算機組裝技術。

　　【實驗過程】（步驟、記錄、數據、程序等）

　　1.計算機拆卸步驟

　　第一：首先把機箱后面的各種數據線先拔掉（包括顯示器、鍵盤、鼠標等）。

　　第二：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。

　　第三：把主板上的各種數據線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。

　　第四：依次把主板上的內存、顯卡、網卡、CPU風扇，CPU拆下。

　　第五：把主板上的螺釘卸了，把主板拆下。

　　第六：把硬盤，光驅，軟驅拿下來。

　　2.拆卸時應注意的幾點事項！

　　一、拆卸可插入主板內硬件。通常包括內存、顯卡和PCI擴展卡。

　　1、內存：在拆卸時請大家注意，一定要把兩邊的卡子放到底，這樣便不會傷害到內存金手指，以及主板內存接口了！（清理時，如發(fā)現在金手指處有明顯氧化，可用軟性橡皮按順時針方向勻力擦拭，氧化面即可被清洗掉）。

　　2、顯卡：拆卸和清理時的注意事項和內存基本一致。進一步清理。偶用的另一臺機器是9550（窮人），在拆下顯卡后，發(fā)現在散熱片和PCB版交接處存在大量積塵，而散熱片卻找不到一個膨脹螺栓。故此時想到是用硅膠固定。拆卸方法：可用無靜電的專業(yè)吹風機對散熱片加熱（家用不可，家用吹風機出風口太大，容易造成顯卡PCB板穿孔，切記切記！）或開機運行三型3D游戲、執(zhí)行3DMARK，使顯卡持續(xù)高溫，迅速關閉計算機后把顯卡拆下，用細線把散熱器和PCB板分離！

　　3、PCI擴展卡：其拆卸注意事項和內存、顯卡基本相同，只需注意，在清理后，裝回主板時，一定要遠離顯卡，否則造成顯卡通風不暢喲^__^。

　　二、主板插槽拆卸。在主板上存貨最多的地方無非就是三點，北橋芯片、處理器托架以及內存插口旁。

　　1、北橋芯片：其散熱量并不亞于顯卡、CPU。由于北橋芯片是用兩顆塑料的膨脹螺栓進行固定，拆卸時，把主板翻到背面，右手用鉗子（最好是尖嘴鉗子）輕輕夾住膨脹螺栓，使其合并，左手則輕輕向下提取散熱片。注意：用鉗子夾住后不要左右晃動！這樣會很容易劃傷主板！緊記！

　　2、處理器托架：不要小看這里，在關閉電源的一瞬間，此處收貨量是所有散熱系統(tǒng)的狀元！原理：一般情況下，處理器托架是由4個塑料膨脹螺栓來固定，但其和北橋散熱片不同之處在1

　　于，該膨脹螺栓是在中間加一個小塑料棍，通過向下擠壓，使其膨脹，以起到固定的作用。方法：用小型一字改錐將小棍擠出即可！

　　3、內存插口：通常是由于離CPU過近，而造成的塵堆積。注意上述拆卸方法后，應能輕松取下！

　　至此，機箱內所有發(fā)熱量大戶，已被我方全部攻破，下一步進行清理即可。小提示：電源可是超級吸塵器，可打開其外部用氣筒進行清理！

　　4.計算機安裝步驟

　　1)安裝機箱電源；

　　2)安裝CPU和CPU散熱的風扇；

　　3)安裝內存條；

　　4)再機箱底板上固定主板；

　　5)連接電源線、連接機箱面板上的開關和指示燈；

　　6)安裝軟驅；

　　7)安裝硬盤；

　　8)安裝光驅；

　　9)安裝顯卡；

　　10)安裝聲卡；

　　11)安裝內置modem；

　　12)連接顯示器、音箱；

　　13)連接鍵盤、鼠標、打印機；

　　14)通電測試；

　　15) 整理工作；

　　16)硬盤分區(qū)、格式化；

　　17)安裝windows操作系統(tǒng)及硬件驅動和應用軟件；

　　18)進行72小時的烤機，如果硬件有問題，在72小時的烤機中會被發(fā)現。

　　5.安裝時應注意的幾點事項

　　㈠.機箱裝配及電源安裝

　　主機內部的所有部件都要安裝在機箱里面，組裝計算機時，首先要進行的工作就是機箱裝配和主電源的安裝。

　　⑴機箱裝配

　　①首先準備好機箱裝配所需的一些配件，包括螺絲等。

　　②由于不同主板上的輸入輸出接口的布局不同，要根據布局情況，將配板上相應的小鐵片拆下來，拆下小鐵片后，就可以使主板上的輸入輸出接口，如鍵盤接口、鼠標接口、串行口和并行口等露出來。

　　⑵電源安裝

　　由于各種機箱形狀不同，為了安裝主板方便，往往先將主板安裝到機箱內，然后再安裝電源。安裝電源的步驟如下：

　　①準備好要安裝的ATX電源。

　　②用螺絲刀擰開機箱后面的所有螺絲。

　　③拆下機箱蓋。由于機箱種類不同，機箱蓋的拆裝方式也有所不同。

　　④電源后面的安裝位置四周有4個螺絲孔，與機箱后面板上電源位置的4個螺絲孔相對應。把電源放入機箱，對準電源上和機箱上的螺絲孔。

　　⑤擰上螺絲。先將4個螺絲擰上，不要擰緊。調整一下電源的位置，使之平穩(wěn)，然后再將

　　所有螺絲擰緊。

　　㈡．安裝主板

　　安裝主板時應首先將CPU、CPU風扇和內存安裝到主板上，然后再整體安放到機箱內。

　　(1)安裝CPU ,將主板從包裝袋中取出，撫平包裝袋，將主板放到包裝袋上。觀察主板和CPU的防接錯結構，找準定位特征點，通常以倒角或圓點標出。將ZIF插座的鎖定桿抬起到垂直位置，垂直插入CPU。此時要特別注意使CPU針腳與插座的孔對齊，再將CPU向下插放到位，按下鎖定桿至插座卡銷處。

　　(2)安裝CPU風扇,首先在CPU的保護殼或核心上涂上一層薄薄的硅脂，它可以使CPU與散熱器很好地接觸，涂的時候，一定要涂均勻，以確保良好的散熱。涂好散熱硅膠后，就可以將散熱風扇安裝到位，有的風扇安裝時有方向性，不可隨意安裝。將散熱風扇對正位置放好，卡緊卡銷，然后，將風扇電源接好，這樣便完成了CPU散熱風扇的安裝。

　　(3)安裝內存條,觀察內存接腳上的缺口和內存插槽上的隔斷,對準內存與插槽的安裝方向，兩端均勻用力地向下按，將內存插到底，同時，插槽兩端的卡銷自動卡住內存，內存安裝完成。安裝內存時，應該從靠近CPU處的內存插槽開始，依次安裝。

　　(4)將主板安放到機箱內,卸掉機箱的側板，把機箱平放在桌子上，將主板上有背板端口的一方對著機箱背板放下。透過主板上的螺釘孔確定要在機箱底板的什么位置安裝銅柱。拿出主板，安裝好銅柱或塑料柱，將已經安裝好CPU及風扇、內存的主板安放到機箱內固定。注意，如果主板需要使用金屬螺絲和塑料柱固定，一定要注意在接口一側使用螺絲(剛性牢固)，在遠離接口部位處使用塑料柱(柔性活動)。安裝螺絲時，先不要擰得太緊，螺絲都裝上后，再按對角方向逐一擰緊。

　　㈢.安裝AGP顯卡和各種PCI卡

　　(1)安裝AGP顯卡時，應注意接腳處缺口對準插槽內的隔斷，同時還要注意插槽端頭的卡銷。把顯卡垂直插入插槽內至底，擰緊擋片上的固定螺絲即可。

　　(2)安裝PCI插卡與上述類似，相比之下還要更簡單一些，主板上的PCI插槽都是通用的。安裝時，應兼顧到其他板卡的安裝位置、是否妨礙連接數據線、有利于散熱等因素。PCI卡主要有聲卡、網卡、視頻卡等。對于安裝聲卡來說，還要正確地連接CD音頻線。即用CD音頻線將光驅音頻接口與聲卡上的CD—IN接口正確連接，如果是板載集成聲卡，則CD音頻線應安裝在主板上的CD—IN接口。

　　㈣．硬盤、軟驅及光驅的安裝

　　將硬盤及光驅放進驅動器架，擰緊螺釘即可。需要注意的是：

　　(1)選用合適的螺釘，安裝硬盤的螺釘與安裝光驅的螺釘是不一樣的，安裝硬盤用的螺釘外形稍短、稍粗一些。

　　(2)安裝硬盤和光驅進入驅動器架時的方向不同。安裝光驅時應該從機箱前面板外部將光驅塞入驅動器架，安裝到位后，光驅面板應與機箱前面板相吻合。

　　(3)在允許的范圍內，硬盤和光驅的安裝位置要靈活掌握，距離其他板卡、組件等既不要過近，也不要過遠，以免影響數據線的連接。

　　（4）安裝軟驅同安裝光驅基本相似，只不過是從里往外放入軟驅。方法是把軟驅對準機箱面板上的軟驅槽口相對應的托架上，因為只有這樣，才可以在軟驅中插入軟盤。接著再上好螺絲。軟驅固定好后最好拿個軟盤來試一下可否順利地插入、彈出，以確定是否到位。

　　㈤．連接電源

　　完成好主板、板卡、硬盤、光驅等的安裝工作后，接下來就可以進行電源的連接了。

　　(1)連接主板電源主板上電源接口較多，形式也各不相同。主要有20孔的主板電源、4針的風扇電源以及Pentium 4 CPU專用的電源接頭。它們都有防接錯結構，認真看一看結構，在相應處連接上即可。如果是維修老式的AT機型，在連接主板電源時，要特別注意黑線挨著黑線，千萬不能接反。

　　(2)連接硬盤、光驅電源這些電源線的連接很簡單，都是帶有倒角的四芯電源插頭，不會接錯，但是要注意一定要安插到底。否則，很可能會毀壞硬盤。

　　㈥．連接數據線

　　連接數據線，主要是指連接硬盤、光驅的數據線。連線時應注意檢查，硬盤、光驅的主從盤設置是否正確，找準各數據線所對應的接口與方向。

　　(1)安裝硬盤、光驅時,如果用兩條獨立的數據線連接,則將硬盤和光驅均設置成主盤，如果硬盤和光驅連接在一條數據線上，則將硬盤設置成主盤，而將光驅設置成從盤。建議兩個設備均設置成主設備，用兩條獨立的數據線連接到主板。

　　(2)將數據線接頭處的凸起對準主板上插槽處的缺口,安插入位。通常主板上有兩個不同顏色的IDE插槽，一個是Ultra DMA 66／100的插槽，用于連接硬盤，需要使用80芯的IDE排線：另一個是Ultra DMA 33的插槽，用于連接光驅、刻錄機、DVD等設備，使用普通的40芯IDE排線即可。

　　㈦．連接機箱面板信號線

　　機箱面板連線主要包括：電源開關、復位開關、電源指示燈、硬盤指示燈、前置USB

　　端口連線等。

　　（1）連接機箱前面板連線時，按照主板說明書的說明，對照實物，將機箱前面板上引出的各種信號燈線、控制線一個一個地接插在主板的相應插針上。主板上一般用色彩或線框標明，相同色彩的插針為一組，有三角或數字標志的插針為正極。

　　（2）要注意信號燈線極性不能接反，否則燈就不亮了；特別要注意正確連接前置USB連線，因為同組接線中既有數據線又有電源線，如果接錯極易出現問題，所以一定要看清說明書再認真連接。

　　㈧．連接外設

　　機箱內部的組裝工作完成后，就可以連接外設，主要是指連接鍵盤、鼠標、顯示器、音箱等。在機箱背板處，找到與上述設備接頭外形相似、顏色相同的插座，一一對應連接，并將顯示器的固定螺絲擰緊，即完成了外設連接。

　　㈨.通電，若自檢無誤，說明安裝正確。關機，整理內部接線，用塑料扎線把機箱內部散亂的線整理綁扎好，并就近固定在機箱上。最后，蓋上機蓋，結束裝配。

　　6.開機測試步驟

　　1)確認所有設備連接正確；

　　2)打開計算機電源開關；

　　3)啟動電腦后，可以聽到CPU風扇和主機電源風扇轉動的聲音，還有硬盤啟動時發(fā)出的聲音，

　　軟驅、光驅也開始進行預檢；

　　4)顯示器上將顯示自檢的情況。如：顯示器型號、CPU型號、內存容量和系統(tǒng)初始化情況等；

　　5)在開機測試后，如果沒有發(fā)生故障，通過運行各種綜合測試方法，來考察計算機的穩(wěn)定性。

　　如：烤機。

　　6)如果不能正常啟動，請檢查各硬件是否安裝正確。

　　7.開機測試的注意事項

　　在連接主機電源之前，一定要仔細檢查各種設備的連接是否正確、接觸是否良好，尤其要注意各種電源線是否有接錯和接反的情況，以防止以外燒毀機器。

　　(1)確認給主機電源供電；

　　(2)確認主板已經供電；

　　(3)確認CPU安裝正確，CPU風扇是否通電；

　　(4)確認內存安裝正確，并且確認內存是好的；

　　(5)確認顯示卡安裝正確；

　　(6)確認主板內的信號連線正確，特別確認是POWER LED安裝無誤；

　　(7)確認顯示器與顯示卡連接正確，并且確認顯示器通電。

　　【結論】（結果、分析）

　　三、指導教師評語及成績：

計算機實驗報告6

　　班級：計算機01班

　　實驗題目：計算機的拆裝實驗

　　一、實驗目的：

　　通過實驗熟悉計算機的拆卸和組裝的過程，知道計算機的內部結構以及了解各部分的功能。并掌握計算機拆卸和組裝基礎技能。

　　二、試驗環(huán)境

　　硬件環(huán)境：硬件部件完備的計算機一臺，維修工具若干。

　　三、實驗過程

　　第一：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。第二：把主板上的各種數據線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。

　　第三：依次把主板上的內存、顯卡、網卡、CPU風扇，CPU拆下。

　　第四：把主板上的螺釘卸了，把主板拆下。第五：把硬盤，光驅，軟驅拿下來。

　　四、實驗結果及分析

　　實驗時能夠安全并有效的拆裝計算機主機，能夠迅速發(fā)現各個部件之間的聯(lián)系，并能記清各個部件的位置及拆卸順序，實驗很順利。

　　五、心得體會與建議

　　通過這次的計算機拆裝實驗，我基本對計算機硬件知識有了更進一步的了解與掌握，以前在家里只是把外殼打開吹一吹灰塵，而這次試驗讓我第一次真正的接觸到電腦機箱的內部結構，了解了機箱內部CPU，網卡，插槽，CPU風扇，數據線的各個位置，通過這次自己動手拆卸電腦。也讓我明白“實踐出真知”、“沒有實踐就沒有發(fā)言權”這兩句話的深刻含義。當然，在這次拆機中我也遇到了一些問題，比如在拆機時去沒有注意到網卡與中央處理下面有卡子。當把這些拆下來后去不認識他是什么部件。最后才逐漸明白過來。

　　這次試驗除了對于知識的掌握，更主要的是鍛煉了我實際動手能力，也是我認識了電腦的硬件、軟件等方面的知識，當然我也深刻明白我的不足之處，那就是在裝機時，有點小麻煩，總是感覺裝的位置不對，線路理的也不順。這方面需要加強啊。

計算機實驗報告7

　　計算機硬件的組裝

　　實驗時間：3 月30 日晚6:00-9:00 學號：姓名：

　　一、實驗目的

　　1.加深對理論知識的理解，提高實際動手能力；

　　2.了解計算機的主要部件，理解各部件的功能，了解微型機的各

　　項技術指標和參數。

　　3.能掌握現代計算機組成結構、內部部件的連接和裝機步驟

　　4.能夠熟練掌握計算機的基本組裝技巧。

　　二、實驗內容

　　1、了解計算機主要器件、外部設備的種類和發(fā)展情況；

　　2、掌握計算機主要器件、外部設備的主要性能指標；

　　3、知道如何選購計算機的主要器件和外部設備；

　　4、根據了解的知識，動手實踐組裝一臺微型計算機系統(tǒng)；

　　5、了解并掌握計算機系統(tǒng)的調試、維護方法。

　　三、實驗步驟

　　（一）計算機主要器件及外部設備

　　1、計算機系統(tǒng)硬件組成：微處理器、主板、內存、外存儲器、

　　輸入系統(tǒng)設備、顯示系統(tǒng)設備、機箱與電源。

　　2、計算機的結構構成和功能

　　⑴．主板：主板是一塊方形的電路板，在其上面分布著眾多電子

　　元件和各種設備的插槽等。

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　　⑵．主板的插座：主板上的插座主要是指主板上的CPU 插座和電

　　源插座。

　　⑶. 主板的插槽

　　⑷. 主板的芯片組：主板的芯片組是整個主板的核心，主板上各

　　個部件的運行都是通過主板芯片組來控制的。

　　⑸．CPU：CPU 由控制器和運算器這兩個主要部件組成。控制器

　　是整個計算機系統(tǒng)的指揮中心。控制器的指揮控制下，運算器、

　　存儲器和輸入/輸出設備等部件協(xié)同工作，構成了一臺完整的通

　　用計算機。運算器是計算機中用于實現數據加工處理等功能的部

　　件，它接受控制器的命令，負責完成對操作數據的加工處理任務，

　　其核心部件是算術邏輯單元。

　　⑹．內存：內存主要由內存顆粒、PCB 電路板、金手指等部分組成。

　　內存的作用是和CPU 進行數據交換的，用于直接提供CPU 要處理的

　　數據，同時內存容量有限，它需要不斷的從外存調入當前操作需要

　　的數據以備CPU 使用。

　　3.計算機的拆裝

　　工具︰螺絲刀

　　⑴ .拆卸部件操作步驟: 關閉電源，用螺絲刀拆下螺絲，拆卸機箱。

　　觀察主機各部件的連接線（電源和信號線），各部件的固定位置

　　和方式（固定點、螺釘類型），并登記。拆除電源和信號線、板

　　卡、內存、硬盤和軟驅。（不要拆除CPU、風扇、主板）

　　⑵．安裝計算機部件的操作步驟：

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　　①安裝內存:先掰開主板上內存插槽兩邊的把手,把內存條上的缺

　　口對齊主板內存插槽缺口,垂直壓下內存,插槽兩側的固定夾自動

　　跳起夾緊內存并發(fā)出“咔”的一聲,此時內存已被鎖緊。

　　②安裝硬盤：首先把硬盤用螺絲固定在機箱上。接下來插上電源線,

　　并在硬盤上聯(lián)上數據線,把數據線的另一端和主板接口連接。

　　③安裝光驅：安裝方法同硬盤。數據線的尾部端口和主板的光驅接

　　口連接，數據線的1 線對準接口的第一腳。將電源的小四孔插頭插入

　　光驅的電源插頭。

　　④安裝顯卡：將顯卡對準主板上的插槽插下,用螺絲把顯卡固定在機

　　箱上。

　　⑤安裝聲卡：找到一個插槽，將聲卡的接口朝機箱后部，插入插槽，

　　將聲卡固定在機箱上。

　　⑥連接機箱內部連線

　　⑧連接主板電源線

　　⑨整理內部連線

　　4.組裝的計算機的硬件配置

　　CPU ：Celeron TM 7331128166 11.7V,QO49A275-0935 SL4P7

　　內存 ﹕ Ram axel 32M×64 DDR RME340H28C5T-266 256M

　　PC2100-2533

　　硬盤：Seagate Model ST 360021A 60Gbytes +5v 0.85A～+12v 0.75A

　　顯卡：Grdering-code_pv-t02A-BRIB V9.5 W02103 TNI2 M64 32MB SDR

　　FAGP VGA

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　　軟驅：Panasonic Model No.ju-256A907PC RED.M

　　光驅：CD-ROM DRIVE MODEL D-48×6D DC==5V 1.0A DC==12V 1.5A

　　四、實驗小結

　　1.計算機是由各個部件組成的，缺一不可。

　　2.拆計算機時必須先拔除電源線，不然會對計算機內部組件造成一定

　　影響。

　　3.計算機數據線的孔數不同，對應不同的接口。

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計算機實驗報告8

　　一、實驗目的

　　1．了解LAN中常用的幾種傳輸介質、連接器的性能及各自特點。

　　2．學習雙絞線、同軸電纜網線的制作和掌握網線制作工具，電纜測試儀的使用。

　　二、實驗任務

　　1.掌握LAN中常用的幾種傳輸介質、連接器的連接方法與實際使用。

　　2.獨立制作一根合格的雙絞線或同軸電纜的網線。

　　三、實驗設備

　　實驗所需設備有5類雙絞線，RJ-45頭，細纜，BNC接頭，T型頭，端接器、同軸電纜、收發(fā)器、AUI電纜、雙絞線、同軸細纜壓線鉗，電纜測試儀，剝線鉗、剪刀等。

　　四、相關基本知識

　　1．電子電路，數字邏輯電路。

　　2．微型計算機工作原理，計算機接口技術。

　　3．計算機網絡拓撲結構，網絡傳輸介質等基礎知識。

　　五、實驗內容與步驟

　　（一）實驗原理

　　目前計算機網絡的有線通信大多采用銅芯線或光纖作為傳輸介質。常用的傳輸介質有同軸粗纜與細纜，無屏蔽雙絞線(UTP)、光纖等。網絡中計算機之間的信息交換，通過網絡終端設備將要傳輸的信息轉化成相關傳輸介質所需的電信號或光信號，然后通過傳輸介質、網絡設備進行傳輸。不同的傳輸介質具有不同的電氣特性、機械特性、和信息傳輸格式，因此，它們也就具有不同的傳輸方式、傳輸速率，傳輸距離等。在組建局域網時，要根據具體情況 (如覆蓋范圍、應用對象、性能要求、資金情況等)來決定采用何種網絡拓撲結構、傳輸介質及相關的網絡連接設備等。

　　雙絞線：雙絞線是由兩根絕緣金屬線互相纏繞而成，這樣的一對線作為一條通信鏈路，由四對雙絞線構成雙絞線電纜。雙絞線點到點的通信距離一般不超過100米。目前，計算機網絡上用的雙絞線有三類（最高傳輸率為10 Mbps）、五類線（最高傳輸率為10 0 Mbps）、超五類線和六類線（傳輸速率至少為250 Mbps）、七類線（傳輸速率至少為600 Mbps）。雙絞線電纜的連接器一般為RJ-45.

　　（二）實驗步驟

　　1.首先用壓線鉗的剪線刀口剪裁出計劃需要使用到的雙絞線長度。

　　2.抽出外套層，可以利用壓線鉗的剪線刀口將線頭剪齊，再將線頭放到剝線專用的刀口，稍微用力握緊壓線鉗慢慢旋轉，讓刀口慢慢劃開雙絞線的保護膠皮，然后剝掉外套層。

　　3.排序，根據實際需要按照標準將線排序。

　　4.整理，排序后應盡量將線頭拉直理平，然后用壓線鉗將多余的線頭剪掉。

　　5.插入水晶頭，將排序后的雙絞線線頭插入部分插入到水晶頭中，插入后用力壓住雙絞線，盡力的將雙絞線頭向水晶頭中推，以保證線頭充分的插入水晶頭中。

　　6.壓線，經過上述步驟后，只要使用壓線鉗將線壓緊即可。

　　（三）回答思考題。

　　1）雙絞線、細纜、粗纜三種傳輸介質各有什么特點

　　同軸線和雙絞線的區(qū)別主要是網絡拓撲不同，同軸電纜只能是總線型結構，而雙絞線則是星型結構。三種介質傳輸的最大帶寬不同，粗纜傳輸帶寬最寬，其次，細纜，最宅的雙絞線。不過雙絞線抗干擾能力強，可靠性高，傳輸距離比細纜和粗纜長。

　　2）A線序和B線序有何區(qū)別若不遵循上述標準，是否所做的網線不可用。

　　兩端的線序相同叫直通線，都遵循568B標準，不同類型設備之間連接使用直通線，如網卡到交換機，網卡到ADSL modem,交換機到路由器等；而一端為568B線序，一端為568A線序的為交叉線，即1-3、2-6調換，用于相同設備之間的連接，如兩臺電腦的網卡連接，交換機與交換機之間的連接，交換機與集線器連接等。

　　不按上述標準，只要保持線序正確，就可以正常使用。

計算機實驗報告9

　　電子信息工程學系實驗報告 ——適用于計算機課程

　　課程名稱：面向對象程序設計

　　實驗項目名稱：Visual studio c++ 6.0集開發(fā)環(huán)境的使用

　　實驗時間：班級：計教101 姓名：蔡靜學號：

　　實驗目的:

　　1、熟悉并學習使用C++程序編譯平臺VC++ 6.0；

　　2、掌握如何在編譯平臺下編輯、編譯、連接和運行一個簡單的C++程序；

　　實驗環(huán) 境: Visual C++ 6.0

　　實驗內容及過程:

　　1：新建一個C++源程序的方法：

　　(1) 在Visual C++主窗口的主菜單欄中選擇File（文件）命令，然后選擇New（新建）命令.這時，展幕上出現一個New（新建）對話框，單擊此對話框的上方的Files（文件）屬性頁，在列表中選擇“C++ Source File”項，表示要建立新的C++源程序文件，然后在對話框右半部分的Location（目錄）文本框中輸入準備編輯的源程序文件的存儲路徑.后點擊OK 按鈕后，回到Visual C++主窗口，且會在窗口的標題欄中顯示出你所設定的文件名。后你可以看到光標在程序編輯窗口閃爍，表示程序編輯窗口已激活，可以輸入編輯源程序了。

　　(2) 輸入程序。檢查無誤后，則將源程序保存在前面指定的文件中，方法是：在主菜單欄中選擇File（文件）命令，并在其下拉菜單中選擇Save（保存）命令。也可以用快捷鍵Ctrl+S 來保存文件。２：程序的編譯：

　　(1) 在編輯和保存了源文件以后，需要對該源文件進行編譯。單擊主菜單欄中的Build（編譯），在其下菜單中選擇Compile 命令

　　(2) 在選擇“編譯”命令后，屏幕上出現一個對話框，內容是“This build command repuires

　　(3) an active project workspace.Would you like to creat a default project workspace?”（此編譯命令要求一個有效的項目工作區(qū)。你是否同意建立一個默認的項目工作區(qū)）。單擊Yes（是）按鈕，表示同意由系統(tǒng)建立默認的項目工作區(qū)，然后開始編譯。也可以不用選擇菜單的方法，而用Ctrl+F7 或小圖標來完成編譯。

　　(4) 在進行編譯時，編譯系統(tǒng)檢查源程序中有無語法錯誤，然后在主窗口下部的調試信息窗口輸出編譯的信息，如果有錯，就會指出錯誤的位置和性質

　　3：程序的連接

　　在得到目標程序后，就可以對程序進行連接了。此時應選擇Build（構建）→Build命令，表示要求連接并建立一個可執(zhí)行文件。在執(zhí)行連接后，在調試輸出窗口顯示連接時的信息，說明沒有發(fā)現錯誤，生成了一個可執(zhí)行文件。

　　4：程序的執(zhí)行

　　在得到可執(zhí)行文件后，就可以直接執(zhí)行了。選擇Build→!Execute test.exe（執(zhí)行）命令。在選擇“！Execute test.exe”命令后，即開始執(zhí)行.exe文件。也可以不通過選擇菜單命令，而且Ctrl+F5 來實現程序的執(zhí)行。程序執(zhí)行后，屏幕切換到輸出結果的窗口，顯示出運行結果，

　　可以看到，在輸出結果的窗口中的頭幾行是程序的輸出結果，最后一行“Press any key to continue”并非程序所指定的輸出，而是Visual C++在輸出完運行結果后由Visual V++6.0 系統(tǒng)自動加上的一行信息，通知用戶“按任何一鍵以便繼續(xù)”。當你按下任何一鍵后，輸出窗口消失，回到Visual C++的主窗口，你可以繼續(xù)對源程序進行修改補充或進行其他工作。

　　如果已完成對一個程序的操作，不再對它進行其他處理，應當選擇File（文件）→CloseWorkspace（關閉窗口）命令，以結束對該程序的操作。

計算機實驗報告10

　　一、實訓的目的

　　本學期我們專業(yè)開設了計算機審計實訓的課程，在這之前我們有先學習了審計這門以理論為主的專業(yè)。在有了一定的審計的基礎知識后，再來學習計算機審計也更有利于我們對系統(tǒng)的了解與掌握。隨著會計電算化的普及，審計人員正面臨著如何審查電子數據和提高審計工作的效率及數據分析能力等多重壓力，審計人員只有熟練掌握了計算機輔助審計理論的方法才能適應信息化發(fā)展的需要。而今社會，掌握計算機輔助審計技術已經成為每個審計人員必須具備的能力。學習計算機輔助審計不僅僅教會了我們如何將數據更好的分析和檢查，使我們將所學理論知識與實踐相結合，更是為我們以后的工作打下了基礎。

　　二、實訓的內容和過程

　　首次操作令我感到審計軟件的方便、快捷。以往我們查詢憑證，還要手工逐個的查找，而在計算機的幫助下，只要輸入查詢條件，瞬間便可一覽查詢結果。審計軟件強大的功能給我們帶來了很大的方便，大大提高了工作的效率。第一次課楊老師引領我們入門，開始了審計過程的準備階段。大家一起新建自己的用戶名、新建項目、進行相關的初始化設置，然后進行數據轉換并數據平衡檢測。在審計實施階段我們主要學習了一下內容，內控測評分為內控調查和內控測試兩部分，包括測試目標和測試指引（方法），操作結果自動匯總評價，并能生成相應底稿。內控調查是用于了解被審計單位的基本情況，并指引審計人員下一步的審計工作性質，即是否需要進行內控測試還是直接進行詳細的實質性測試，或者二者均做，并確定哪個輕哪個重。系統(tǒng)提供調查內容的平臺并內嵌相應不同審計情況的內控調查模板，另外審計人員根據實際工作需要和審計經驗可增減調查內容，模板可自由維護。并進行審前調查了解綜合模型預警、分錄模型預警、賬戶模型預警。在審計實施階段做好各項賬證查詢工作如科目余額表查詢、明細賬查詢、輔助賬查詢以及憑證查詢。同時進行科目的趨勢、結構、對比分析和對方科目分析與摘要分析等。再在每次工作后做好審計底稿分析審計結果。生成審計報告。“賬證查詢”菜單包括： ““賬證查詢”菜單包括： “科目余額表”、“分類明細賬”、科目余額表”、“分類明細賬”、“現金日記賬”、 “銀行日記賬”、“多欄賬”、“輔助賬”、“賬齡”、“詢證函”、“憑證快速查詢”、“憑證高級查詢”、“憑證多年查詢”、“余額表查詢”、“綜合查詢”、“銀行對賬”、“科目樹”。科目余額表用于查詢統(tǒng)計各級科目的本期發(fā)生額、累計發(fā)生額和余額等。它可以輸出某月或某幾個月的所有總賬科目或明細科目的期初余額、本期發(fā)生額、累計發(fā)生額、期末余額，在實行計算機記賬后，余額表已經代替了總賬。這其中要注意的地方有很多，綜合查詢主要是弄清楚條件的或和且的關系，再就是高級查詢了，這是一個組合分錄的查詢，首先增加借方條件，然后再增加貸方條件。

　　審計預警功能設置了三類審計模型：分錄檢查模型、賬戶分析模型和綜合查詢模型。審計模型的意義在于一方面可以復用已有的經驗與方法，極大的提高工作效率和工作質量；另一方面，也可不斷的審計經驗積累、復用、共享，提高審計團隊的整體水平。審計人員在開始審計時，可以全部或部分調用相應的審計模型執(zhí)行，對被審計單位的數據進行自動審計預警，并可通過設置將自動審計預警發(fā)現的疑點發(fā)送至審計疑點庫中。

　　如綜合查詢模型預警可將用戶日常運用的綜合查詢方法存儲為模型，執(zhí)行時，可將符合條件的數據篩選出來，篩選結果常表現為審計重點或疑點，起到預警作用。如圖所示：

　　科目趨勢分析：可展示選定科目在年度期間內的數據變化情況，根據會計科目的類別，設置數據分析選項，可以是“期末余額”、“發(fā)生額”、“累計發(fā)生額”。趨勢分析以兩種形式展現，一為直觀的圖表形式，趨勢分析多用線形圖展示，也可設置其他類別圖形；二為數據表形式，列示出選定科目在年度內各月份的數據及增減率情況。科目結構分析（縱向分析）對選定科目在指定年度月份區(qū)間內的明細項目構成情況進行分析。科目多單位分析（橫向分析）：對多個一級科目或明細科目的某一年度中的某一個月份各個科目所占比重的分析。如果當前審計項目中有多家被審計單位，可對多家單位的同一會計科目進行分析，查看各家單位所占比例大小。科目對比分析：根據業(yè)務的賬務處理原理，一般而言，某會計科目常與另一會計科目的變動存在規(guī)律性，比如存在變動的趨同性，我們稱兩個科目存在關聯(lián)性。科目對比分析即用作關聯(lián)科目間的'比率情況進行分析。對方科目分析：對方科目分析可對選定科目的對方科目構成情況進行分析，根據對方科目的構成情況，分析與選定科目相關賬務處理情況，可進一步分析出各類業(yè)務的發(fā)生情況，起到突出審計重點，節(jié)約審計時間，提高審計效率的作用，其為審計分析的一個重要工具。它們有個共同點主要是對科目進行分析，分析一年中這個科目的特點，以及某一月份比較突出，從而分析影響這一科目的主導因素，下面以主營業(yè)務收入的科目趨勢分析為例，主要分析這一年中收入的增減趨勢，以及增減的原因，還有這些收入存在的真實性，這一點很好與我們所學的理論知識相結合了，充分運用了銷售循環(huán)審計的知識。

　　報表結構分析功能主要是分析財務報表的結構比，通過對資產負債表的年初數和期末數結構分析，反映資產負債表的組成狀況。通過對利潤及利潤分配表的本期數和累計數進行分析，反映了利潤構成情況。此為審計人員全面了解被審計單位情況提供了依據，同時也大大提高了審計人員的工作效率，再也不用人工編制財務報表以及對財務報表進行分析。

　　審計日記是審計人員以人為單位按時間順序反映其每日實施審計全過程的書面記錄。它強調以人員為單位，以時間為順序，以實施審計過程為內容，是現場審計的“黑匣子”。它不僅是增強審計人員責任意識和保護審計人員的有效措施，也是審計組組長檢查審計方案執(zhí)行情況、控制審計質量的重要依據和手段和審計機關考核審計人員工作業(yè)績，落實審計質量責任制的重要途徑。審計人員在審計作業(yè)過程中，可以利用審易軟件提供的審計日記模板（完全根據審計署6號令制作），對審計過程中發(fā)現的疑點等問題隨時進行記錄，描述，也可以打印輸出給被審計單位簽字蓋章，進行確認，它綜合的反應了我們審計的內容，同時也反應了我們審計的成果，為我們撰寫審計報告提供了依據。

　　三、實訓總結及體會

　　這是一門很好將理論與實踐相結合的課程，在這堂課上我們學到了很多東西，除了課本知識外，同時我們也學會很多為人出事的道理，老師我非常喜歡您認真負責的態(tài)度，你雖然對我們很嚴厲，希望我們認真對待我們所做的事情，盡力把事情做到最好，養(yǎng)成一種良好的習慣，我們知道您多我們的期望很高，您是希望我們以嚴格的標準要求自己，為今后的工作做好充分的準備，老師感謝您這一段時間對我們的幫助。我原本對審計這門課程很感興趣，加之審計軟件的強大功能，與以前的手工操作相比，大大提高了審計人員工作效率，審計人員再不用向以前那樣日日夜夜加班了，使之我對這門課程更感興趣了，通過實際的操作確實讓我感受到了審計軟件給我們帶來的方便。這個軟件有一點不足之處就是沒有一個公司的實際資料，有些東西我們不能實際操作，只能夠演示一下軟件。這次的計算機輔助實訓的學習是學校給我們的一次機會，讓我們能在進入社會之前能提前接觸審計工作軟件從而讓我們在以后工作中能夠更好地明白審計的方法及原理使我們不至于手忙腳亂更不至于因為不會軟件而受阻。也我們今后的工作奠下了良好的基礎。計算機輔助審計的時間雖然不是很多，但通過老師詳細認真的講解也讓我們切實了解到審計的重要性，也讓我們深刻了解到現實的會計工作中想要弄虛作假并不是那么的容易。我們在以后的工作學習中一定要有認真的態(tài)度。

　　實訓是為了讓我們對平常學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓根底上進一步鞏固已學根本理論及使用學問并加以分析進步，學會將學問使用于實際的辦法進步分析和處理成績的能力。“實踐是檢驗真理的唯一標準”。通過自身實踐，重新過濾了一遍所學知識，讓我學到了很多在基礎課本上根本不會體驗到的知識。并且，經過自己的研究和老師的指導后，也打開了視野，增長了見識收獲頗豐。同時對于一向都比較粗心的我來說，也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。在這次的審計實訓中讓我深有體會，原以為學到了一些書本知識就可以了，就可以很好地把它運用到實際工作中來。其實我們在學校所學到的書本知識，只是理論知識，我們只有通過實訓，使我們的理論指導實踐，只有這樣，才能更好地與以后的會計工作接軌。同時經過這次實訓也讓我發(fā)現了自己的不足，在此次操作中當老師提到理論知識的時候，我卻忘的一干二凈了，這說明我以前所學的基礎知識不夠牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由于在過去的日子里，有些基礎知識還是不夠牢固的，因此給現在的審計學這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實訓，我發(fā)現了不足之處，給予及時的復習鞏固。

計算機實驗報告11

　　課程：大學計算機基礎班級： ***** 學號：** 姓名：***

　　組別：同組者姓名：儀器編號：實驗日期：

　　實驗 windows 20xx 操作

　　[實驗目的]

　　1. 掌握windows 20xx的啟動和退出。熟悉windows 20xx的桌面環(huán)境，掌握“回收站”、任務欄、幫助菜單的使用。

　　2. 掌握windows 20xx的窗口、菜單以及對話框的操作。掌握“資源管理器”和“我的電腦”的使用。

　　3. 掌握文件與文件夾的創(chuàng)建、移動、復制等基本操作。

　　4. 掌握應用程序的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的創(chuàng)建與刪除。

　　5. 掌握windows 20xx系統(tǒng)的設置，了解windows20xx 附件的使用。

　　[實驗環(huán)境]

　　硬件：pentium 以上的計算機。

　　軟件：windows20xx 操作系統(tǒng)。

　　[實驗內容]

　　見附件

　　[實驗結果]

　　1.建立了如下圖所示目錄樹：D： USER NEW1.COD

　　A USER2

　　B BBB

　　NEW2.DOC

　　BBB

　　2.完成了“計算機”快捷方式的創(chuàng)建。

　　3．完成了控制面板中顯示、區(qū)域選項等屬性的設置。

　　實驗指導教師（簽名）實驗成績實驗報告批改日期：

　　實驗內容：

　　1．啟動資源管理器選中D盤在右窗格空白處單擊鼠標右鍵選擇“新建/文件夾” 命名為UESR 雙擊打開該文件夾（在當前目錄下重復上面的操作，分別創(chuàng)建USER、A、B、C、USER2文件夾）雙擊打開USER1文件夾右擊空白處選擇“新建/WORD文檔” 命名為“OLD1.DOC”，重復該操作在相應的文件夾內分別創(chuàng)建“OLD2.DOC”，“TOM.DOC”。

　　2．（1）打開B文件夾選中BBB 單擊右鍵后選擇“復制”命令打開USER文件夾在空白處單擊右鍵后選擇“粘貼”命令。

　　（2）打開USER文件夾選中B 單擊右鍵后選擇“剪切”命令打開A文件夾在空白處單擊右鍵后選擇“粘貼”命令。

　　（3）打開USER文件夾選中C 單擊右鍵后選擇“刪除”命令。

　　（4）打開USER1文件夾選中OLD2.DOC 單擊右鍵后選擇“重命名”命令命名為NEW1.DOC，重復該操作將相應的文件夾內的OLD2.DOC改名為NEW2.DOC。優(yōu)習網www.qiewo.Com整理該文章，版權歸原作者、原出處所有.

　　3．（1）單擊“開始”按鈕后選擇“搜索/文件或文件夾”命令在搜索對話框的文件名欄中輸入“Calc.exe” 單擊“搜索”按鈕選中找到的程序單擊右鍵選擇“發(fā)送到桌面快捷方式”。

　　（2）選中桌面上的“Calc.exe”快捷圖標右鍵單擊后選擇“重命名” 輸入“計算器”。

　　（3）選中桌面“計算器”快捷圖標按鼠標左鍵拖動到“開始”菜單的“程序”選項中。

　　（4）選中桌面上的“計算器”快捷圖標按鼠標左鍵拖動到“回收站”圖標上在確認對話框中單擊“是”。

　　4．（1）打開“控制面板”窗口雙擊顯示器圖標單擊“屏幕保護程序”選項卡在“屏幕保護程序”下拉列表框中選擇“滾動字幕” 單擊設置按鈕出現的對話框分別做相應的設置單擊“應用”按鈕單擊“確定”按鈕。

　　（2）打開“控制面板”窗口雙擊顯示器圖標單擊“圖案”按鈕在圖案列表框中選擇“Clouds” 在“顯示圖片”列表框中選擇“居中” 單擊“應用” 單擊“確定”。

　　（3）打開“控制面板”窗口雙擊“區(qū)域選項”圖標單擊“貨幣”選項卡在“貨幣符號”下拉列表框中選擇“$” 在“貨幣正數格式”下拉列表框中選擇“￥1.1” 在“貨幣負數格式”下拉列表框中選擇“-￥1.1” 單擊“應用”按鈕單擊“確定”按鈕。

　　（4）打開“控制面板”窗口雙擊“區(qū)域選項”圖標單擊“數字”選項卡在“小數點后面的位數”下拉列表框中選擇“2” 在“數字分組符號”下拉列表框中選擇“,” 在“組中數字個數”下拉列表框中選擇“123,456,789” 單擊“應用”按鈕單擊“確定”按鈕。

　　（5）打開“控制面板”窗口雙擊“區(qū)域選項”圖標單擊“日期”選項卡在“短日期格式”下拉列表框中選擇“yy-mm-dd” 單擊“應用”按鈕單擊“確定”按鈕。

　　（6）單擊“時間”選項卡在“時間格式”下拉列表框中選擇“HH:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中選擇“AM” 在“下午格式”下拉列表框中選擇“PM” 單擊“應用”按鈕單擊“確定”按鈕。

　　（7）打開“控制面板”窗口雙擊“任務欄和開始菜單”圖標在“自動隱藏任務欄”單選按鈕前打鉤去掉“顯示時鐘”單選按鈕前的鉤單擊“應用”按鈕單擊“確定”按鈕。

　　5．（1）單擊“開始”菜單選擇“程序/附件/畫圖”打開畫圖程序按要求畫一副風景圖。

　　（2）在“畫圖”窗口中單擊“A”按鈕輸入文字“這是我的家”

　　（3）單擊“文件/保存”菜單在“文件名”文本框中輸入“我的家 ”存盤

　　（4）打開一副圖片按[ALT]+[Print Screen] 打開“畫圖”程序單擊“文件/新建”菜單在圖紙的空白出單擊右鍵選擇“粘貼” 單擊“文件/保存”菜單在“文件名”文本框中輸入“截圖 ”存盤。

計算機實驗報告12

　　一、實驗目的與要求

　　1、利用多媒體教室進行一節(jié)課的專業(yè)教學，教學對象為中學生，教學內容自選，學習內容適合采用多媒體教學手段。

　　2、以Authorware或Flash為開發(fā)平臺。課件有片頭和片尾，片頭展示教學主題、片尾呈現作者信息等內容，用flash等相關軟件實現動畫。

　　3、課件主控界面：以按鈕或熱區(qū)或下拉式菜單實現，有隨時可開關的背景音樂（按鈕或菜單都可以），有自定義類型的退出按鈕。

　　4、教學內容：呈現課件的具體教學內容、過程和環(huán)節(jié).要有頁面導航系統(tǒng)、AW的3種以上交互技術、2種以上動畫技術。用戶能夠很方便地操作你所設計出來的課件。

　　5、課件整體評價：設計美觀、實用，運行穩(wěn)定、信息量要充分，知識介紹準確；多媒體素材使用盡可能要全面。

　　二、課件的整體設計思想

　　首先，我先用了一個移動片頭告訴同學們我今天所要學的內容，

　　并告訴他們我的個人信息。接著，我用一張大自然的圖片引入新課，并引起他們的思考（熱對象）。讓他們討論后，才告訴他們答案（熱區(qū)域）。揭曉謎底之后，我會讓他們看一組探究性實驗（插入視頻）。讓學生們充分了解實驗原理、實驗現象、實驗裝置圖，最終得出實驗結論（超文本鏈接）！接著，我會就實驗里的相關問題對學生們提問，讓他們主動去思考！等到討論出結果后，再告訴學生們答案，并作出總結（按鈕交互）。然后，我讓同學們一起做一個探究相同目的的實驗！做實驗不僅有助于勾起同學們的興趣，上課會更認真；而且，還有助于讓學生們對這個知識點記憶得更加深刻。接著，根據實驗結果，我會提出相關問題，讓他們自己去思考，去總結！我會做出一些實驗建議！然后，我們就這個實驗區(qū)探討，交流（超文本鏈接）！最后，我會讓學生們做幾道課后習題（按鈕交互）以鞏固這堂課所學到的知識！片尾用了和片頭一樣的手法（移動）！

　　三、實驗步驟

　　1.課件片頭:采用Authorware的動畫形式,加上特效,展現課程主題，并注明作者信息。

　　2．課件內容：主要采用“超文本鏈接”、“熱對象”、“熱區(qū)域”、“按鈕”來控制整個課件。

　　第一，通過片頭介紹課件內容。用“熱對象”的交互方式，用圖片引起學生的思考。熟練使用函數Goto(iconID@"")，使課件進行的更流暢。

　　第二，用“熱對象 ”、“熱區(qū)域”、“按鈕“引出一些跟空氣成分、實驗有關的內容。

　　第三，在回答完課后習題后，假如學生回答得好，我會點擊“掌聲”的按鈕，鼓勵鼓勵他們！

　　第四，課件的圖片選擇性的用上了特效，使課件效果更加好同時也用了等待，擦除使動畫更完美的進行。

計算機實驗報告13

　　學院專業(yè) 班級

　　學號

　　一、實驗名稱：

　　Cisco 系列路由器配置基礎

　　二、實驗目的：

　　（1）掌握Cisco 系列路由器操作系統(tǒng)軟件IOS（Internetwork Operating System）的應用；

　　（2）理解Cisco 系列路由器（5種）基本配置方法；

　　（3）掌握Cisco 系列路由器用戶命令狀態(tài)，特權命令狀態(tài)，全局設置狀態(tài)，局部設置狀態(tài)，設置對話狀態(tài)；

　　（4）掌握Cisco 系列路由器常用命令：任務命令，顯示命令，拷貝命令，網絡命令，掌握Cisco 系列路由器相關（全局，局部，…….）參數配置方法；

　　三、實驗環(huán)境：

　　Cisco 2600 Series Routers，模擬軟件“RouterSim-CCNA2。

　　四、實驗內容及步驟：

　　使用模擬軟件“RouterSim-CCNA2”進行。

　　路由器基本配置方法：一般來說，可以用5種方式來設置路由器，其中包括Console 口接終端或運行終端仿真軟件的微機； AUX口接MODEM，通過電話線與遠方的終端或運行終端仿真軟件的微機相連；通過以太網上的TFTP服務器；通過以太網上的TELNET程序；通過以太網上的SNMP網管工作站。第一次設置必須通過上述第一種方式進行。

　　（1）命令狀態(tài)

　　1）router>

　　路由器處于普通用戶命令狀態(tài)。這時用戶可以看到路由器的連接狀態(tài)，訪問其它網絡和主機，但不能看到和更改路由器的設置內容。

　　2）router#

　　在router>提示符下鍵入enable路由器進入超級用戶命令狀態(tài)router#，這時不但可以執(zhí)行所有的用戶命令，還可以看到和更改路由器的設置內容。

　　3）router(config)#

　　在router#提示符下鍵入configure terminal,出現提示符router(config)#，此時路由器處于全局設置狀態(tài)，這時可以設置路由器的全局參數。

　　4）router(config-if)#；router(config-line)#;router(config-router)#……

　　路由器處于局部設置的狀態(tài)，這時可以設置路由器某個局部的參數。

　　5）設置對話狀態(tài)

　　這是一臺新路由器開機時自動進入的狀態(tài)，在特權命令狀態(tài)使用SETUP命令也可以進入此狀態(tài)，這時可以通過對話方式對路由器進行設置。

　　（2）常用命令

　　1）改變狀態(tài)命令

　　進入特權命令狀態(tài) enable

　　退出特權命令狀態(tài) disable

　　進入設置對話狀態(tài) setup

　　進入全局設置狀態(tài) config terminal

　　退出全局設置狀態(tài) end

　　進入端口設置狀態(tài) interface type slot/number

　　進入子端口設狀態(tài) interface type numeber.subinterface[point-to-point|multipoint]

　　進入線路設置狀態(tài) line type slot/number

　　進入路由設置狀態(tài) outer protocol

　　退出局部設置狀態(tài) exit

　　具體操作步驟如下

　　1）網絡拓撲結構圖如下

　　2）用模擬軟件“RouterSim-CCNA2”進行配置的部分配置過程

　　對RouterA進行配置

　　對RouterB進行配置

　　3）路由表配置的部分過程

　　RouterA的路由表配置

　　RouterC的路由表配置

　　五、實驗結果：

　　從RouterA ping RouterB

　　從HostA ping HostB

　　從Host A1 ping Host B1

　　從Host C ping Host B1

　　從2621 ping RouterB

　　六、實驗心得

　　本次實驗中主要是通過老師的講解，在老師的引導下完成的。但是在實驗的過程中還是遇到了許多問題。首先，路由器、交換機、PC機連接圖的設置中，路由器與路由器的連接時本來正確的結果應該是黑色的連線，但是因為前面端口及設置的錯誤得到的是紅色的連線。另外，PC機的IP配置是最容易的，但是在配置過程中應該仔細，稍稍一點粗心的錯誤便可能使得IP配置不成功。最后，最難的是路由器的配置。路由器的配置要嚴格按照思路步驟進行，分清楚普通模式，特權模式，區(qū)別如何進入全局模式與局部模式，以及在局部模式下配置s0端口與e0端口。大多數問題通過問老師和同學都得以解決，但是在配置模式下設置靜態(tài)路由還是不清楚，還有一些命令也不太熟悉。