模擬實訓課研究報告

時間：2024-12-26 13:05:42 實訓報告我要投稿

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模擬實訓課研究報告

　　在學習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫作上具有一定的竅門。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的模擬實訓課研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

模擬實訓課研究報告

模擬實訓課研究報告1

　　這學期會計模擬實訓的操作課程已接近尾聲了。經過這次實訓，提高了我自身的手工操作能力，鞏固了以前所學過的理論知識，并將其運用到了實踐中，從而使我對會計知識有了更進一步的了解和認識。本次模擬實訓為期兩個月，我們使用學校編制好的教材作為整個會計實習的材料來源。模擬實訓的內容是以一個會計人員的身份，為北京東方板業有限公司處理20xx年12月份的相關業務。以原始憑證為依據進行模擬，經過了由原始憑證—記賬憑證—登帳簿—期末結轉—資產負債表和利潤表等的程序。在老師的指導下，將12月份的業務分為上半月與下半月，并合理均勻的安排好了做賬時間，完成了這門實訓課程。

　　在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額，日期等的具體填寫規范。接著在老師的指導下，學會了審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的原始憑證編制記賬憑證；根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；完成半個月的業務后我們編制了科目匯總表，進行試算平衡并根據科目匯總表登記總分類賬。下半個月的業務基本與上半個月差不多，就是多了產品成本的核算。最后要編制會計報表并將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊。

　　雖然我對這門課程很感興趣，但是在實際操作中還是存在著很多不足的'。比如對于處理會計業務的熟練度不是很高。平時上課的時候總是跟著老師的進度走，就能夠處理好分錄和憑證上的問題，可是一旦課后自己處理時，還是容易犯一些錯誤。而且有時候如果理解不了的話，就會出現落下進度的事情發生，加上課后沒有及時補做，導致在下次上課之前無法完成本次課程的任務，這是需要改進的。

　　經過這次實訓，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質性的改變！會計不僅僅是一份職業，更需要的是細心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學生會做的事，可是沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格要求的。例如，寫錯數字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上面改正，記賬時要清楚每一明細分錄名稱，不能亂寫或寫錯，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業或考試時出錯了扣分而已，在以后的工作中，那就關乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。所以我們決對不能有丁點馬虎，一定要學會細心，耐心。

　　總之，在這次實訓中，不僅學到了許多會計實務操作的技能，而且鍛煉了自己的工作能力，是一個受益匪淺的過程！

模擬實訓課研究報告2

　　一、會計模擬實訓的目的：

　　1、通過對企業會計模擬實訓的操作，系統的掌握企業會計核算的

　　全過程，從而加強對所學會計知識的理解與認識，完成從理論到實踐的認知過程。

　　2、實訓的內容涵蓋了會計操作的全部基本技能——從建賬、填制

　　和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會計核算、成本計算到編制會計報告、年終結賬。

　　3、全部實訓突破綜合性、完整性、超前性和系統性。以一個模擬

　　企業的特定會計期間為范圍，將經濟業務的來龍去脈與企業的生產經營有機的`結合起來；以股份制企業為背景，將企業的經濟業務發生的前瞻性與市場經濟的變化相配套，開闊視野、增進學生對社會的、企業的了解和認識，為學生進入社會以后從事財務工作起到了先導作用。

　　二、會計模擬實訓的內容：

　　以企業的實際經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、帳等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬簿建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬簿的登記、記賬、結賬等。

　　三、會計模擬實訓的基本流程：

　　1、填制原始憑證

　　2、根據原始憑證，填制記賬憑證

　　3、填制科目匯總表

　　4、根據科目匯總表填制總分類賬

　　5、根據記賬憑證填制總分類賬和各種明細賬、現金日記賬、銀行存款日記賬等。

　　四、會計模擬實訓的心得體會：

　　以前覺得自己的會計知識學的還比較好，但是在這次實訓的鍛煉中才讓我深深的體會到了，自己有很多實踐性的東西都不扎實，很容易發生混淆和錯誤，經過這次的實訓我還發現會計其實更加的注重實際操作和實際性，而非理論好實踐就一定好。經過這從的實訓讓我意識到了自己的不足和缺點，有了這次的經驗教訓我相信我以后在工作崗位上會做的更好。

模擬實訓課研究報告3

　　一、實驗目的和要求

　　1、掌握會計制度設計的基本理論和方法，能結合實訓資料，進行設計分析等實踐運

　　用和操作。并結合會計實務掌握其在會計實踐中的應用。

　　2、熟悉掌握會計實錄電算化過程，學會通過計算機專業操作軟件進行會計業務的處理，掌握通過軟件進行日常的會計活動和編制各種財務報表。

　　3、培養和訓練學生認識、觀察、分析、解決問題的能力，提高學生的專業技能，使之以后能很快的融入到實際工作中去。

　　4、強化學生的動手能力，使其能夠較全面的、系統的了解和熟悉現代會計工作各環節的內容，加深對會計理論的理解。

　　二、實驗原理

　　跟據會計學基本原理，在會計基本假設條件下根據實際的業務編寫原始憑證。記賬憑證，并根據“有借必有貸，借貸必相等”登記賬簿，根據“資產=負債+所有者權益”“利潤=收入—費用”編寫資產負債表和利潤表。所有的操作都必須與現代企業聯系進行處理業務，在了解新會計準則的變化操作

　　三、主要儀器設備。

　　計算機企業經濟業務核算實訓系統

　　四、試驗方法與步驟

　　（1）根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證

　　1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。本次虛擬的實驗單位是“廣州長城電子有限公司”在20xx年1月份的業務數據，其所有的原始憑證都記錄了本月份的事實數據。

　　2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。本次實驗記賬憑證的填寫全部根據“廣州長城電子有限公司”所發生的實際業務作為原始數據同時根據之前系統給出的原始憑證進行列報填寫。

　　（2）根據會計憑證登記日記帳

　　日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款

　　日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。對于此項內容，根據記賬憑證就行逐筆登錄，現金日記賬和銀行存款日記帳都必須如實填寫

　　（3）根據記賬憑證編科目匯總表

　　科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。需要自己根據憑證填寫的內容進行列報，雖然項目不多但是中間需要參考的資料很多

　　（4）根據科目匯總表登記總帳

　　根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機會給出之前所列的科目匯總表的數據項目，根據所列報的科目匯總表進行逐項填寫，相對操作簡單。

　　（5）對帳（編試算平衡表）本實驗暫未進行，

　　對賬在填制記賬憑證和列報的是很會由計算機進行核對。是通過核對總帳與明細帳、與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。

　　（6）根據給出的相關內容編制本月的.資產負債表和利潤表；

　　資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。根據實驗數據給的材料逐項進行列報，所有的數據都根據之前填寫的，總賬和明細賬進行填寫，同時要根據新會計準則對資產負債表的相應項目進行調整操作

　　利潤表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，利潤表按照權責發生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數。所編制的利潤表同樣根據數據的總賬和明細賬進行填寫列報，所有的數據必須如實填寫不能有所錯誤與遺漏，利潤表同樣根據總賬和明細賬就行列報，要嚴謹的對待處理。

　　根據具體要求操作計算機得出本月的資產負債表和利潤表。

　　五、實驗數據記錄、處理及結果分析

　　附表中的實驗數據

　　六、討論、心得

　　我們在7月2號開始了本次會計實訓，采取模擬實習的方式，通過廣東致儀軟件有限公司提供的教學平臺，在指導層熟悉企業業務操作的流程，然后通過檢測層檢測自己掌握的程度。通過實訓，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握原始憑證填制方法。以使學生對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。這也是本次實習的主要目的，因為會計更講究它的實際操作性和實踐性。

　　以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。

　　這次實訓過程是一種成長的過程，通過本次模擬實驗，培養了我們的實際動手能力，縮短了課本知識與實際工作的距離。在實訓過程中可以讓我學到好多好多在書本上學不到的東西。通過此次實訓讓我提高了專業學習的積極性，讓我把以前對會計的粗淺認識轉變過來了，使我對這門學科產生了興趣。拓展了專業知識面。經過兩個星期的實訓，使我門對會計專業的基本業務和操作有了一定的了解。對會計人員應具備的一些能力有了了解。還有身為會計人員還應具備四心那就是平常心、細心、耐心和恒心。而且了解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每天和一大堆數字打交道，絕不能出一點點錯，要知道失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。會計人員還要時刻注意了解會計準則，會計法規的變動情況，對于稅率，比例，國家政策的變動一定要明確的認識，在工作中要嚴格要求自己。

模擬實訓課研究報告4

　　摘要：通過本次的模擬實訓主要目的是對測試學生面對犯罪行為發生時作出的反應進行統計分析，討論分析人們面對犯罪行為發生時的一般反映和做法，為犯罪預防的相關理論提供實證數據。

　　在實訓課中我的身份是一名觀眾，我主要是觀察夕照路至路路段以及公寓201B入室搶劫的情景模擬。整個情景模擬的過程中我通過仔細觀察認為情境能夠影響行為人心理的形成，并在行為人的動機外化為行動時起作用。另外，行為人也可以在體驗、感知情境的基礎上，通過主觀能動性改變、創造情境，也可以理性地對情境選擇。

　　一、設計情境

　　被測學生以及工作人員都是從本科07級犯罪學和二學位以及幾個研究生中選出的。主要情景如下：被測學生扮演走在回家路上的行人，依次出場，被試受測之前不知道即將遇見的人和即將發生的任何事情。被試拿著一個背包，從夕照路行至路，選擇一個樓梯口回到公寓201B自己的家中。被試在夕照路與路的交叉口附近，會遇到遇一個可疑路人的跟隨，在進入房間的樓梯口還會碰到一個可疑人物。而犯罪人就在被試家門口徘徊，等待機會進行入室搶劫。

　　另外一個場景是：當被試從樓梯上來，自西向東穿過走廊回家（公寓201B），犯罪人藏匿于公寓三附近的南北走廊上，犯罪人會依據被試的反應采用不同的應對方式。犯罪人與被害人遇見的情況分為三種，第一種情況為尾隨進入，即，被害人開門時，犯罪人尾隨入室；第二種，趁被試開門之際，強行闖入；第三種情況為欺騙入室，即，被害人已經進入公寓，單獨在家，犯罪人通過各種方式騙其開門以達到入室目的。當犯罪人成功入室即為犯罪成功，模擬結束。其中一名學生出場時，其他待測學生得到組織者的控制，他們不會看到和聽到即將發生的事情。

　　角色扮演如下：回家的人：被試學生（飾）20人，可疑路人：男學生（飾）1人，樓梯口的可疑人：女學生（飾）1人，入室搶劫犯：男學生（飾）2人，女學生（飾）1人。

　　二、結果

　　通過多次觀察發現：背包和在街頭行走的方式對犯罪人的目標選擇和犯罪的成功率具有重要意義。通過觀察被試在街頭行走時的道路選擇和背包的方式，可以研究被害人的行為習慣對犯罪人理性選擇的影響。根據本次測試的場所，正確的背包方式應當是迎著機動車走在路的左邊，將包斜挎在右肩，在參與測試的20名被試中，只有1/4人的方式是正確的。當被試走到夕陽路與路的交叉口處，會遇到一個尾隨的可疑人物，通過觀察被試的行走的位置和速度等，來獲取被試面對街道搶奪風險的反應。經過統計發現三分之二的被試選擇往靠馬路的邊上走，保持與可疑人物的距離，三分之一的被試依舊走在人行道的.里面。

　　在樓梯選擇口方面，主樓梯置于樓的外部，是暴露在露天的公共空間，具有較好的安全性。側樓梯置于樓的內部，樓梯口隱蔽、狹小，并且沒有照明設備，屬于不安全空間，但離家直線距離較近。被試走進公寓的樓道，迎面看到一個陌生人時，會有不同的反應。其中較為安全的方式，等待陌生人遠離在開門和開門時注意身后的陌生人并迅速關門的做法占到1/4,其它的方式都具有較大的風險。本次測試中，犯罪人根據現場條件，直接闖入成功的站1/3.在有限條件下（被試已經進門）仍要繼續實施入室搶劫，成功說服被試開門的占1/3.也就是只有1/6的被試在此次情境模擬中避免成為入室搶劫的被害人。

　　三、結論

　　通過對此次模擬實訓的觀察并分析我得到以下結論：在搶劫、搶奪等暴力性犯罪中，犯罪人與被害人必然要進行面對面的接觸，甚至身體的接觸和較量。被害人在這樣的情形中，主要會做出以下幾種反映：順從、試圖逃離、消極對抗、公開反抗等，都表現出被害人在互動過程中的一種狀態，也都有可能推動犯罪行為向不同的方向發展。這種情況下，犯罪人由于采取有計劃有目的的行動和主動的進攻而處于有利的地位，而被害人一開始由于毫無思想準備，往往處于被動狀態。因此，在這種模式下，被害人被害的可能性最大。被害人在被害過程中要做到有勇有謀，即除了要勇敢面對犯罪、同犯罪人斗爭，也要盡量同其周旋，以預防被害的擴大化。

　　從這次模擬實訓中我們學到了預防犯罪的一些措施如下：提前告知民眾搶劫、搶奪犯罪發生的高發人群、地點和時間等，讓其具有防范意識；盡量避免暴露自身攜帶的財物以及獨自一人出入不安全地點等，改變具有風險的行為；鼓勵采用一定的預防措施如行走、背包方式、開門方式等。

模擬實訓課研究報告5

　　我們經濟學專業為期一周的模擬實訓總算是順利結束了，我們小組的實訓任務也得以順利完成，學習成果明顯。雖然實訓的最后我們沒有獲得非常理想的成績，但不可否認，在這整個實訓過程中，我們每位成員是有所收獲，達到了本次實訓的目標與要求的。

　　在第一天的動員大會中，老師盡心將實訓的每一個要點及目的告知我們，為我們按組際的方式一對一安排了非常優秀的指導老師，給我們指明方向、方法，悉心教導與鼓勵，增加了同學的熱情與信心。進入模擬實訓的初期，我們主要的任務是按照老師給予的實訓題目，研究并撰寫問題解決方案的初稿。這一過程中，開始的我們是茫然無措的，并不清楚自己究竟應該做什么，怎么做，怎么做的好。不過有了指導老師的教誨，我們按照分工合作的形式，通過查閱圖書、網站、集體討論、思考、總結、整理等途徑，發揮創新精神，最終形成了最初的'解決方案。在完善初稿的基礎上，我們組組員們熱情飽滿、認真細心的設計了思路清晰、循序漸進、詳略得當、宏觀漸進為具體的優秀ppt，并由公平推選出演練比賽的組員以嚴謹的態度，適當的語言表達形式，生動的肢體語言展示給指導老師及所有參與實訓的同學們。整個過程下來我們是緊張而興奮的。

　　我們由最初的摸不著頭腦，到現在的受益良多，是一個令人興奮的大轉變。最值得欣慰的是，總歸我們沒有浪費老師們的心血及教導，我們做到了他們所期盼的。以積極認真、熱情踏實的態度，正確、多樣、高效的協作解決問題的方式，引用、借鑒、創新研究問題的途徑，

　　靈活、準確、科學、合理結合經濟學相關專業知識、技能、技巧，參與到模擬實訓中，獲得最終的問題解決方案。并大方而自信、細心的與他組進行交流溝通學習，取精去糙，共同豐富深化研究成果。

　　對待實訓總比賽時，關于我們組的同學們的意見、建議，評委老師的優缺點點評，我們也處理的心平氣和，虛心接受了最后的結果。雖然成績平平，但過程是一個比賽不可忽視的重要過程，實用知識的獲得在于對過程的體會，而非結果的擁有。我們付出了，我們學會了，擁有了，便是最棒了！

　　組長：

　　組員：

　　x年xx月xx日

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