【熱】英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是某某某中學(xué)，坐落于某某市最美鄉(xiāng)村——某某河，背靠某某某公園。某某是集初中、高中于一體的某某某鎮(zhèn)中心校，又名某某。初中的招生主要面對(duì)的是某某某鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)某某區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名某某區(qū)骨干教師；有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，某某引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——某某某老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨某老師一起跟班教學(xué)，向某老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在某老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中，某老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；課后，某老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次某某區(qū)初二英語教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初某某區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析；第二次是以聽評(píng)課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與某某二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作，陪學(xué)生參加情景劇比賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好；在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長的過程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，通過評(píng)語幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從某某的`高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。
在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的.教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。
讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。
而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長送給我的一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
6月28日，我們將結(jié)束為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作了。雖然只有短短的四個(gè)月，但在這四個(gè)月中我收獲到了很多。
單從教學(xué)方面來說吧。實(shí)習(xí)開始時(shí)，我是在一所中學(xué)。但是很不幸的是，這所中學(xué)不需要英語老師，我申請(qǐng)帶班，結(jié)果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上，可以說，頂崗的前三周我過的很不愉快，一直因?yàn)閷W(xué)校不讓叫英語課這件數(shù)郁郁寡歡。后來，終于在駐縣老師王老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，把我調(diào)到了xx一中，xx縣最好的高中。從此，我開始了新的實(shí)習(xí)征程。
來到xx一中，見完學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我的段落去理解。
教學(xué)不止要聽課，還要備課。備課又不只是備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生。
開始，我不太注重寫教案，只是把要講的內(nèi)容一一過一遍就去上課了。但是，有一次指導(dǎo)老師聽我的課，給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分，沒有分清次重點(diǎn)。另外板書設(shè)計(jì)比較亂。后來，我經(jīng)過深刻的反思，總結(jié)出來，要向上好課，就必須要寫教案。因?yàn)橹挥邪咽巧险n的內(nèi)容真實(shí)的呈現(xiàn)出來，自己完全準(zhǔn)備到了，才算備好了就學(xué)內(nèi)容。另外，就是備學(xué)生。有的時(shí)候自己備好了課，想好了怎么講。但是到了課堂上，就會(huì)出現(xiàn)問題。可能學(xué)生理解不了，可能學(xué)生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們?cè)谏险n之前也一定要有所準(zhǔn)備。
開始上課的時(shí)候，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。但隨著與學(xué)生的熟悉，上課次數(shù)的`增多，課上處理問題的種類增多，我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)了怎樣去處理。比如學(xué)生精神不集中，我就想辦法讓學(xué)生看我。當(dāng)解釋makeoneself done 時(shí)，我用make myself understood 解釋。最后問一句can you understandme?這樣會(huì)讓很多學(xué)生提起興趣。
慢慢地，我適應(yīng)了。適應(yīng)了每天忙忙碌碌的備課上課，適應(yīng)了這群可愛的孩子們。經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)4
來到xx市第六中學(xué)18天的時(shí)候，教育局為了鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說英語，打算舉辦xx市首屆中學(xué)生英語聽說比賽。得知這個(gè)消息我既高興又忐忑，高興的是學(xué)生們可以使用免費(fèi)的聽說平臺(tái)提升自己的聽說能力，因?yàn)榇_實(shí)有些學(xué)生的口語和聽力能力較差。忐忑的是作為實(shí)習(xí)生的我會(huì)不會(huì)耽誤了學(xué)生，讓他們錯(cuò)失一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，各種壓力堆積到一起，終于，我失眠了。但是我怎能以如此消極的狀態(tài)給如此朝氣蓬勃的孩子們上課，我怎能不努力便放棄，這是對(duì)我自己和孩子們的不信任，我要應(yīng)該相信他們，也應(yīng)該相信自己。
距離比賽還有兩個(gè)月，我制定了一套聽說專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，先從最基礎(chǔ)的音標(biāo)開始學(xué)，前三個(gè)預(yù)備單元已經(jīng)學(xué)完44個(gè)元音和輔音因素，前兩周每節(jié)課用五分鐘講解元音字母組合和輔音字母組合的讀音，周一和周四早自習(xí)練習(xí)發(fā)音和聽力。流程是我先領(lǐng)讀一遍，找基礎(chǔ)好的學(xué)生讀兩遍后，進(jìn)行one by one練習(xí)，每排前一個(gè)人向后一個(gè)人讀字母組合發(fā)音，讓每一個(gè)都參與到并且聽自己與別人讀音的`不同之處，我再領(lǐng)讀一遍，讓他們糾正自己的發(fā)音。
基礎(chǔ)語音知識(shí)掌握之后，開始培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。聽前，讓學(xué)生談?wù)撀犃Φ闹黝}、重點(diǎn)單詞、以及提問一些基本的問題。如果聽力比較簡(jiǎn)單，就聽兩遍后核對(duì)答案；較難的話，聽完兩遍，讓學(xué)生看聽力材料后再聽一遍聽力后再核對(duì)答案，最后再糾錯(cuò)和分析。每周二、周五都進(jìn)行不同主題的Dialogues and role-plays，鍛煉學(xué)生的口語能力和應(yīng)變能力。
與此同時(shí)，每周末堅(jiān)持使用翼課網(wǎng)布置網(wǎng)上聽說作業(yè)，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)。在使用新媒體布置網(wǎng)上作業(yè)時(shí)也遇到了很多阻力，部分家長怕孩子以此借口玩手機(jī)等原因有抵觸情緒，在家長微信群里引起不滿，為此我每次只挑典型題，避免有量無質(zhì)，并在留作業(yè)之前自己做一遍，預(yù)估出做題時(shí)間并告訴家長，這樣家長就可以控制使用手機(jī)時(shí)間。經(jīng)過兩個(gè)月的努力，學(xué)生們?cè)诼犝f比賽中表現(xiàn)良好，共有16人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)排列xx市第二名。看到他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，我非常開心，比自己取得榮譽(yù)更加高興。終于知道為什么人們說教師所帶來的成就感和幸福感超越了其他任何一個(gè)行業(yè)，當(dāng)看到孩子們的成長和蛻變，確實(shí)有這樣的感受。我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀教師，因?yàn)檫@份職業(yè)讓我感到自豪。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)5
開學(xué)前一周教育局對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，讓我對(duì)英語教學(xué)工作充滿了期待。就這樣一步步的我的教學(xué)工作開始步入了正軌，俗話說萬事開頭難，面對(duì)一張張陌生的面孔，我也很緊張。尤其是我任教的年級(jí)是七年級(jí)三班以及四班。我做為三、四班的英語老師以及以及三班的班主任。三班四班是整個(gè)七年級(jí)中各方面較不理想的班級(jí)。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。這讓我覺得倍感壓力。但在和學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的相互了解以后，各方面的工作也慢慢地變得不那么困難。同時(shí)，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過兩個(gè)月的努力，確實(shí)有了些許長進(jìn)。
慢慢地我學(xué)體會(huì)到了，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也尤為重要，所以在開學(xué)的一段時(shí)間里，我教學(xué)的目標(biāo)主要在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力以及加強(qiáng)班級(jí)小組的建設(shè)，能否在初一打好基礎(chǔ)是會(huì)考能否取得好成績的關(guān)鍵，在經(jīng)過這個(gè)月的努力班級(jí)小組制度逐漸建立并實(shí)施起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定程度的.提高，小組建設(shè)也初具成效。
在其他工作方面，作為英語教研組的一員，我在本組老師的幫助和指導(dǎo)下，對(duì)初中階段的英語教學(xué)工作有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在年級(jí)上，積極參與年級(jí)的各項(xiàng)工作，參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真聽了其他老師的公開課，查缺補(bǔ)漏，力求短時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。雖然自己是新人，但我在教學(xué)上從不偷懶。聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議，我在上新課的時(shí)候比其他老教師慢一個(gè)課時(shí)，在上新課之前我都會(huì)去聽一下老教師的課，然后結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)寫出屬于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在上課的過程中及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)改正。在教學(xué)的過程中，隨時(shí)與老教師討論，有任何問題就請(qǐng)教老教師或在網(wǎng)上查閱，在上完新課后及時(shí)的寫課后反思。在這一個(gè)月中我?guī)缀趼犨^我們年級(jí)所有英語教師的課，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。我覺得自己特別的幸運(yùn)，能加入這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)工作離不開平時(shí)的積累，做好了準(zhǔn)備才能應(yīng)對(duì)瞬息萬變的課堂，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
作為新老師，要快速成長，只有積極的反思教學(xué)，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容。所以，每上完一堂課我都會(huì)根據(jù)學(xué)生具體情況總結(jié)一下，講的好的繼續(xù)保持，講的不好的地方認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)改正。除了自己總結(jié)，我還經(jīng)常有意識(shí)的與學(xué)生交流。通過與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難，比如懼怕時(shí)間記憶，重大事件的影響等，為此，我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個(gè)個(gè)困難。除學(xué)習(xí)之外，通過與學(xué)生談心，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心，了解到了他們?cè)谏睢⑿睦淼确矫娴睦щy，同時(shí)，我也盡己所能為他們排憂解難，爭(zhēng)取成為值得他們信賴的朋友。
作為剛走出校園的新教師，我們有朝氣，有活力，對(duì)工作滿懷激情，這讓我們對(duì)工作更加上心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì)想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開展教育教學(xué)工作，兩個(gè)月的工作讓我積累了些許經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)舉例如下：第一，讓我深刻體會(huì)到教師首先要把課講好，否則你毫無尊嚴(yán)，毫無自信可言。所以，有空就該鉆研教學(xué)。第二，一定要提高備課效率，把多余的時(shí)間用來拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。第三，要繼續(xù)多聽課，而且要多聽不同老師的課，還有主動(dòng)請(qǐng)求老教師來聽自己的課，請(qǐng)求給予批評(píng)和建議。第五，要改變備課方式，不能太過依賴別人設(shè)計(jì)好的教案，應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。第六，一定要加強(qiáng)教學(xué)管理，管理與教學(xué)同等重要，紀(jì)律是成績的保障。不要過于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因?yàn)閲?yán)才有愛，不嚴(yán)無愛。
經(jīng)過兩個(gè)月的工作，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍然存在很多不足，比如課堂語言表達(dá)不是特別的精煉，對(duì)于課堂進(jìn)度的駕馭能力還欠佳等。在以后的教學(xué)過程中要不斷的改正進(jìn)步，像校長所說，爭(zhēng)取在兩年中成長為一名成熟的教師。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識(shí)，酸甜苦辣體會(huì)感悟頗多。大四下學(xué)期的實(shí)習(xí)，對(duì)于應(yīng)屆生的我們來說是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì)參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是對(duì)于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華，對(duì)于我們將要走入社會(huì)的學(xué)生來說是一次熟悉社會(huì),了解社會(huì)的.好機(jī)會(huì)，而這次三個(gè)月高中實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將是我們?nèi)松袑氋F財(cái)富。
我將簡(jiǎn)單從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己實(shí)習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)。
英語教學(xué)：聽課-備課-上課-評(píng)課。
聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機(jī)械地記筆記像高中生一樣。后來發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)不知道該如何備，找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來，就又重新投入認(rèn)真聽課，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如何導(dǎo)入，如何將難點(diǎn)簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，如何強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備課只是寫教案。后來在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，情況并不會(huì)按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把大量的時(shí)間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。其中了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無法做出課后習(xí)題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計(jì)，把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。讓人高興的是，同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地找出來，教材是死的，人是活的，所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是要分析重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)，有針對(duì)性講解。同時(shí)每次課后，需要了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課，都是我一個(gè)人講解，感覺像個(gè)人展示。后來在指導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)會(huì)給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時(shí)多鼓勵(lì)小組討論，給機(jī)會(huì)小組展示。這樣一來充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。最后能夠基本把握整個(gè)上課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評(píng)課：實(shí)習(xí)期間聽了指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開課。前期評(píng)課，只是會(huì)說，這個(gè)老師講得好，那個(gè)老師一般，另一個(gè)老師不好。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽課感受，后期學(xué)會(huì)分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個(gè)方面展開論述。實(shí)話實(shí)話、共同進(jìn)步。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)7
實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)，xx中學(xué)是集初中、高中于一體的學(xué)校。初中的招生主要面對(duì)的是附近各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)地區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名當(dāng)?shù)毓歉山處?有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，xx中學(xué)引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二x班的班主任老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨指導(dǎo)老師一起跟班教學(xué)，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我曾為初二多個(gè)班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，指導(dǎo)老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次當(dāng)?shù)爻醵⒄Z教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初當(dāng)?shù)亟萄袉T對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽評(píng)課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與隔壁二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長的過程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。
課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的'不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，通過評(píng)語幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從xx中學(xué)的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。
在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)8
作為一名非師范生，在聽到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息，我絕望了。看見考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個(gè)不情愿來到這個(gè)每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。
轉(zhuǎn)眼間，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時(shí)忽然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語老師。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙?jí)過半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲不茍無時(shí)無刻不再感染著我，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的'奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。
在英語課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的英語教學(xué)，他們的口語會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來改變這一現(xiàn)狀。現(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠(yuǎn)的將來就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過這段時(shí)間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識(shí)，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知能力，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。
最后，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)9
經(jīng)歷了近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名人民教師的酸甜苦辣。當(dāng)了十幾年的學(xué)生，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)。任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不一樣了。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起了自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這段日子里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并且經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假定和猜測(cè)，獲得了一些比較滿意的成績。下面我將從英語教學(xué)和實(shí)習(xí)班主任這倆個(gè)方面對(duì)這次實(shí)習(xí)做一個(gè)扼要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多的準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“What time is it？It’s？”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的話，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。
是的，在這此實(shí)習(xí)期間，我盡我所能做一名好老師，我知道我不可能做到讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的這一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是在第四天，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走
近學(xué)生的第一步就是微笑。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生。
其次，是在實(shí)習(xí)班主任任務(wù)方面。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那么作為一個(gè)班主任，如何才能使自己的工作高端大氣上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該時(shí)刻用“愛”去開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的.一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)僅僅是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是幾十個(gè)人的班級(jí)。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要以挫敗錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
二、組織開展活動(dòng)的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，我都會(huì)高度重視，積極得組織學(xué)生們參加，不管結(jié)果是怎樣。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。“抓住活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。
總之，我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的，把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者——人民教師，我仍要努力學(xué)習(xí)，將來爭(zhēng)當(dāng)一名真正出色的老師！
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候做不出成績時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過讀書十多年。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。而我已深刻的體會(huì)到我經(jīng)驗(yàn)的不足了，并且也認(rèn)識(shí)到了我所學(xué)的淺薄，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。感謝在這期間所有幫助過我和關(guān)心過我的人！
當(dāng)代大學(xué)生是我們這個(gè)時(shí)代的希望，振興祖國的重任也在我們身上，我們不能成為垮掉的一代，我們要繼續(xù)努力的將我們的事情做好，將來畢業(yè)后為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這才是我們多年艱苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，我相信在我們這一代的拼搏下，我們祖國的未來一定會(huì)更加的強(qiáng)大、繁榮！
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)10
實(shí)習(xí)學(xué)校：海南省海口市第十中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.10.9—20xx.12.08
指導(dǎo)教師：黃沈
指導(dǎo)班主任：梁老師
實(shí)習(xí)導(dǎo)師：韓剛
實(shí)習(xí)生：張世佳
實(shí)習(xí)班級(jí)：初一(8)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對(duì)于初一的小孩來說是絕對(duì)沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這也是我在這期間最重視的.一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。
在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對(duì)得起自己了，而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對(duì)我沒有一點(diǎn)“怕”的感覺，他們對(duì)我的感情是朋友多于老師。
不管怎樣，經(jīng)過這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)11
今天是我作為實(shí)習(xí)生在母校的第一天，說實(shí)話的確是有點(diǎn)緊張的。雖然我回的是我的高中母校，但是只要想到要面對(duì)這么一群學(xué)生就會(huì)覺得特別的緊張。
但是這種緊張的情緒并沒有維持很久便消散了，因?yàn)橹笇?dǎo)我的老師人特別的好，上課之前就幫我準(zhǔn)備好了上課需要用到的資料，還囑咐我說聽課的時(shí)候一定要注意聽哪些內(nèi)容，哪些是在講課的時(shí)候必須要聽的內(nèi)容。看到老師這么的親切，我真的松了一大口氣。
在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入到教室的.之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都特別的熱情，紛紛吵著要我坐他們那里。看到他們的熱情我的心里也很開心，之前還生怕會(huì)跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個(gè)叫得聲音最大的學(xué)生旁邊坐下。
因?yàn)榻裉斓谝惶煳也]有被安排試講，只是先聽聽老師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生們上課的。這一節(jié)課我們聽的是怎樣跟學(xué)生講試卷，感覺肖老師是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，學(xué)生有什么不懂的問題她都會(huì)耐心講解。她講課的方式也很幽默，經(jīng)常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛頓時(shí)變得很融洽。
今日一節(jié)課，輕松，開心，感覺很好。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)12
要求是1500字以上,有哪位能人幫忙提供參考,謝謝啦沒有最佳答案實(shí)習(xí)學(xué)校：XX學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間：35天(20xx.03.01-20xx.04.02)指導(dǎo)教師：指導(dǎo)班主任：實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)班級(jí)：三(1)班實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性熟悉,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),往獨(dú)立分析和解決實(shí)際題目的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,進(jìn)步實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地――龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更出色。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂："千淘萬漉雖辛勞,一波三折有收獲。"我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們先容了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。基情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。2、班主任工作：組織一次"我做文明小公民"的主題班會(huì)。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。4、到學(xué)生家里往家訪。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)…日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,由于我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,實(shí)在它在學(xué)生眼中是很重要的,假如記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位，實(shí)習(xí)總結(jié)《當(dāng)小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)總結(jié)》。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)熟悉了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說："老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。"這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深進(jìn)的交流。而這些,都要自己主動(dòng)往做。下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲："范老師好！",我也帶著抑制不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深進(jìn)課堂時(shí),我就碰到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的困難,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生："你們聽完課,印象最深的是什么?"學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云："知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)進(jìn)門的門路愛好孕育著愿看,愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?實(shí)在這不只是學(xué)生的題目,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。實(shí)在,不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。
激情讓我們對(duì)工作布滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。"同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。"我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?忽然間我的腦袋一片空缺,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不安閑。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,由于我想起了那句話："微笑是寶貝。"學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過往了。固然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。忽然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條："范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。"這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的.最好的,最值得收躲的禮物。也使我明白了,實(shí)在走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了"我做文明小公民"主題班會(huì)。起初,我碰到了很多困難：比如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以委曲維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方想法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在預(yù)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、舞蹈等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃郁、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱――"春天在哪里?"把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了很多題目,并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)習(xí)的時(shí)候,我上了一節(jié)活動(dòng)課,帶學(xué)生到操場(chǎng)往玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說："放下那個(gè)丑東西！"小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我："老師,它很丑嗎?"我試著和他說："是的,你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的。"他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒,他又滿臉迷惑地過來問我："老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢。"我的笑臉頓時(shí)僵在了臉上,原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)往看那只蛤蟆,并讓他們討論一下"蛤蟆是丑還是美?"我沒敢再說蛤蟆丑,由于不同的審美觀眼前,妍媸是無從計(jì)較的。我也因此而想,實(shí)在蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光往看它,而孩子卻用美的眼光往看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己："繼續(xù)努力！"可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。固然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到："不想學(xué)就出往！"頓時(shí),教室里鴉雀無聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。固然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩："都是你把老師惹哭了！"我第一次在學(xué)生眼前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說："老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣…"說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我："老師,你別哭了,再哭就不好看了。""老師你笑一笑嘛！"那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里忽然涌動(dòng)的熱和又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包躲不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次"老師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑臉。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地看著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)13
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
---高中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié) 六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，自己在實(shí)習(xí)過程中的確受益匪淺。
我于20xx年9月14日到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)到,正式開始了我的教育實(shí)習(xí)生活.蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我的母校，剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時(shí)不時(shí)就會(huì)碰到一兩張熟悉的面孔。時(shí)隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔(dān)子之沉重，作為06級(jí)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生，回到母校實(shí)習(xí)更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí),短短六周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長,當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學(xué)方面還是在管理班級(jí)方面都收獲了許多。
我實(shí)習(xí)的級(jí)段是高一年級(jí),實(shí)習(xí)的班級(jí)是蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(4)班。我在這個(gè)班級(jí)中擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任。在六周的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學(xué)絕非易事；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。
前兩周的實(shí)習(xí)以聽課為主。作為一個(gè)沒有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語學(xué)科帶頭人，有30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是名副其實(shí)的老教師。剛開始聽課的時(shí)候，馬老師的`課堂掌控能力，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實(shí)習(xí)老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實(shí)習(xí)生，我會(huì)更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)語法難點(diǎn)的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識(shí)。另外，在兩個(gè)不同的班級(jí)上同一堂語法課，并不是簡(jiǎn)單的錄音重放，原影再現(xiàn)，根據(jù)兩個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，接受能力的不同，特別是學(xué)生反映的不同，課堂教學(xué)的方法，收到的效果都會(huì)不同。比如在講授定語從句這一語法時(shí)，高一（2）班的同學(xué)普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時(shí)間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一（4）班的同學(xué)則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時(shí)間講解語法，分析例句。兩個(gè)班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會(huì)和同學(xué)們交流，第一天到班上的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生，即使好奇，他們也不會(huì)主動(dòng)圍到你身邊問東問西。為了打開和學(xué)生們的關(guān)系，我主動(dòng)和同學(xué)們
交流。開始是和坐在后排的幾個(gè)學(xué)生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題，后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因?yàn)樽约阂郧耙彩菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的傳統(tǒng)，國慶前三天是運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我組織了班上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作。由于是高一新生，同學(xué)們彼此間還不熟悉，班級(jí)的集體感也不強(qiáng)，提到運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，有些同學(xué)表現(xiàn)得漠不關(guān)心，有些同學(xué)身懷特長卻又膽怯，報(bào)名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習(xí)班主任，我的工作之一便是協(xié)助組織好班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，因此，發(fā)動(dòng)同學(xué)們報(bào)名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級(jí)的臨時(shí)班委會(huì)成員，向他們了解了同學(xué)們的體育特長情況，然后讓班委在班級(jí)宣傳，針對(duì)體育有特長的同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，并且向同學(xué)們說明運(yùn)動(dòng)會(huì)并不是為了名次、為了獲獎(jiǎng)，重要的是參與其中，融入集體。終于，經(jīng)過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名任務(wù)圓滿完成。運(yùn)動(dòng)會(huì)的那三天，我天天跟班級(jí)同學(xué)一起在看臺(tái)上為同學(xué)們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強(qiáng)了。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò)了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)14
時(shí)光匆匆，半年的實(shí)習(xí)期很快就過去了，回顧這半年來到x學(xué)校作為一名英語實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷，有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷，我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。
我依然記得，我第一次踏進(jìn)三年級(jí)x班級(jí)的教室給他們上課時(shí)的場(chǎng)景，他們各個(gè)充滿了好奇腦袋的看著我，我給他們做了自我介紹后，就讓他們也一個(gè)個(gè)上臺(tái)做自我介紹。我當(dāng)時(shí)其實(shí)是有一些緊張的，但是當(dāng)看到同學(xué)們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來。在第一節(jié)課里，我就對(duì)他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來，我就對(duì)他們班的同學(xué)越來越喜歡了。只是，我剛接手他們班的時(shí)候，英語成績是他們整個(gè)年級(jí)最差的一個(gè)班，所以在實(shí)習(xí)期我也倍感壓力。
但是，本著為工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是真心為x班同學(xué)的英語成績著想，我想了各種辦法來提高他們班每位同學(xué)的英語成績。包括我去參加教師培訓(xùn)，去參考其他老師的.教學(xué)模式，還包括去了解我們班級(jí)每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是為了能夠看到x班級(jí)的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，至少在我做了這么多努力之后，我不希望看到他們有退步的情況。
當(dāng)然，我也不僅僅只有去參觀和學(xué)習(xí)，我也付出了很多實(shí)際的行動(dòng)。比如，在早讀的時(shí)候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比如，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個(gè)英語演講競(jìng)賽活動(dòng)。就是每節(jié)英語課之前，每位小組都要派一個(gè)同學(xué)上來做三分鐘的脫稿英語演講，如果有表現(xiàn)的十分優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給他加分，并且也會(huì)給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小玩具。到最后一個(gè)月統(tǒng)計(jì)下來，看誰的分?jǐn)?shù)最多，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)對(duì)我提要求的機(jī)會(huì)，無論是對(duì)我教學(xué)上的意見，還是想要有其他的禮物，只要條件不過分，我都會(huì)滿足他。這樣，不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，還有助于幫助改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來，我們班的英語成績突飛猛進(jìn)，之前所做的努力和付出也都得到了回報(bào)，在學(xué)期的最后，我們班的英語成績排名排到了年級(jí)的第二名。
雖然沒有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進(jìn)步，我也感到挺開心和滿足的。而且，我相信，通過我和x班級(jí)同學(xué)的一起努力和加油，我們一定會(huì)在下一階段的學(xué)習(xí)中，坐上第一名的寶座。
英語教師實(shí)習(xí)總結(jié)15
20xx年5月1日至6月底，我在邢臺(tái)市第二十五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，回顧這段經(jīng)歷我成長了許多，雖然這段時(shí)間比較短，但我會(huì)珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。 邢臺(tái)市第二十五中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)校，盡管在邢臺(tái)市的中學(xué)里它并不算是最好的，但它先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無法比擬的。回顧這近兩個(gè)月的時(shí)間，我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)和不足。盡管我們的專業(yè)知識(shí)要比學(xué)校老師強(qiáng)一些，但我們?cè)谥R(shí)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，在課堂控制和班級(jí)管理上還缺乏經(jīng)驗(yàn)。由于實(shí)習(xí)期間，我真正的實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，我深刻體會(huì)到了教師的艱辛和不易。
出入學(xué)校，由學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，以前一直認(rèn)為初中的知識(shí)過于簡(jiǎn)單，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會(huì)到中學(xué)的英語教學(xué)就是要把基礎(chǔ)講透。即使是最簡(jiǎn)單的知識(shí)也要講好多遍，學(xué)生才能理解和掌握，我們不能拿我們自己的思維來判斷和衡量學(xué)生，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西對(duì)他們來說其實(shí)很難。看著老師不斷的把學(xué)生教導(dǎo)辦公室去批評(píng)指導(dǎo)，我才意識(shí)到教師的職責(zé)并非單純的傳授知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，這才是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。
每當(dāng)我站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就會(huì)油然而生。實(shí)習(xí)期間，我并沒有做到一個(gè)好老師應(yīng)盡的職責(zé)，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名同學(xué)記住我，我的實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是實(shí)習(xí)的第四天，一個(gè)學(xué)生在我的辦公桌上留了一張紙條："老師，謝謝你，是你讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，我定會(huì)努力學(xué)習(xí)，盡快把成績提高上去。"這是我在實(shí)習(xí)期間收到的最好的`禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
實(shí)習(xí)的第二周，我開始準(zhǔn)備講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點(diǎn)摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準(zhǔn)備，第二天的那個(gè)我走上講臺(tái)，面對(duì)著那么多雙眼睛時(shí)我還是緊張了。但我很快調(diào)整好自己的心態(tài)，總的來說，我相信這堂課我是成功的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時(shí)候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達(dá)天氣狀況，教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)活躍，我還是用了多媒體。課堂上學(xué)生的興趣極高，氣氛相當(dāng)活躍。我相信我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。 課后，老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕于課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課時(shí)，一定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
雖然還有許多地方存在不足，但我確實(shí)收獲了很多。我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單是老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能真正地把知識(shí)傳給學(xué)生。這個(gè)過
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