音樂生實習總結

時間：2024-07-24 19:25:27 海潔實習總結我要投稿

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音樂生實習總結（精選19篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的音樂生實習總結，歡迎大家分享。

音樂生實習總結（精選19篇）

　　音樂生實習總結 1

　　為了畢業后能順利進入社會參加工作，我于今年3月9日至4月8日在海口習文文化傳播有限公司進行了一個月的實習。雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經驗，這些將對我日后的工作有很大幫助。

　　海口習文文化傳播有限公司是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是海甸教學中心和明珠教學中心。我主要在海甸教學中心實習。教學中心的工作安排是每天早九點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，分別有教學中心的老師或助教在中心值班。學生的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的學生如果沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課;組班的分為初級班和中級班，每班一般是6到8人，每班學習周期為兩個月，八次課，由固定老師負責教學。教學用的教材是教學中心的老師根據自己的教學眼睛編排的，按曲目難度分為入門，初級，中級和高級等四個級別。

　　我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創辦不久，一直注重教學發展師資力量，所以現在缺少處理日常事務的文秘。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，后來自己又和老師學了一段時間。現在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。

　　葫蘆絲是云南的少數民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。簡單點說，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內部的部分有一個銅制的簧片，氣流振動簧片發音，它是發音器;主管上前面有六個音孔，后邊有一個音孔;兩側的成為附管，附管打開時持續發一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結構上大同小異，在音調上通常有c調、降b調、d調、f調、g調等，用來演奏不同調的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡單，所以葫蘆絲是一種簡單易學的樂器。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人，下到學齡前的兒童都可以學的樂器”。這樣說一點也不夸張，因為教學中心的學生中確實有很多小孩子也有一些上了年紀的老年人。小孩子學是為了掌握一門技能，老年人學習它是為了自娛自樂。因為葫蘆絲這種簡單易學的原因，教學中心的學生真是各行各業、各種年齡都有。教學上也有很大的'靈活性。

　　我實習的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我幫助指導。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣的。

　　經過幾天的學習后，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生，他們學的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。但也是因為年齡小，不能讓她做枯燥的基礎練習，練習應該設置的更有趣味性一些。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習。成年人應該有這種練習的自覺，不用像對小孩子一樣盡量避免枯燥的練習。第三個是個稍微大一點的小學生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學生里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優秀的老師應該去發現他的特點，然后根據他的特點進行引導。而不是把所有的學生都想象成什么樣，而按照一種模式教學。

　　因材施教是作為老師得到的經驗，而從學生的角度，我也學到了很多東西。還是說我的三個學生，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎的知識外，還有四個練習曲，學會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎本來就不好，我給她安排了練習，但是她回去后沒有認真練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習，另外，由于他學的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學生，而不能體會到老師的想法，現在才知道，作為接受者如果自己不努力，錯過了什么也許自己永遠都無法知道。當老師的喜歡努力的學生，這不是老師的偏見，而是努力的學生學的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，大概就只能少學一些東西了吧。這次實習，我不僅學到了作為老師的教學經驗，也因為換位關系，看到了作為學生該如何學習。雖然自己的學生時代就要結束了，但以后步入社會還有更多的學習機會，現在的經驗還是很有價值和提示作用的。

　　在教和學以外，實習過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習和我的專業沒有太大相關，但經過實習我明白了一件事：實習的內容不是最重要的，實習過程中培養的自學能力，積累的社會經驗才是重要的。實習就是為我們進入社會做準備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就必須要適應這個社會，習慣這個社會。雖然在學校里也總是強調自學能力，但學校里的自學和社會里的自學是不一樣的。在學校里老師告訴你學什么，然后讓你去自學，而社會里是完全的自學，沒有任何人會告訴你要學什么，必須自己去發現，如果不能發現就永遠學不會，那只能比人落后。社會經驗更是重要的，比如我學會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發現的。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人感到開心，而自己的目的也能實現，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事。一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因為社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關系，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的，贊美人總是沒錯的。因為你今天不用他也許明天就需要他，雖然人和人的關系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的。

　　一個月的實習很快就結束了，雖然時間短暫，但我還是學到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會相關的，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響，但任何知識和經驗都會在生活中的某個時刻發揮作用的。我相信這次的實習一定會給我日后的工作、學習和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實習過程中給予我幫助的公司的同事們和學校的老師，感謝大家的關心和幫助，使我能順利完成實習。

　　音樂生實習總結 2

　　時光如梭，我已經結束了為期40多天的教育實習工作。我實習所在的學校是第一實驗中學，我擔當八年級的音樂實習教師。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感自己知識儲備的貧瘠，還需要好好充實自己;另一方面我發現，作一名優秀的教師，不僅要掌握方面知識，同時如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都有相當大的要求。讓我深深的感受到當好一名老師是多么不容易!

　　下面，我將對我的實習工作作一個總結。

　　在教學方面，根據指導教師xx老師的安排，我們通過聽課—寫教案—說課—修改—試講—講課—評課這一過程來進行音樂教學工作。

　　1、聽課

　　最初階段，指導老師要去我們去聽學校優秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的經驗。通過聽課，作詳細的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

　　2、寫教案

　　書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設計，接著進行詳細安排，最后再做課后小結。

　　總括，則是要求我們要對所講內容有個總體的框架設計，重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設計，則是在總括的基礎上，把該省略的省略掉，該詳細的寫清楚，以便上課時能把內容較為清楚地寫到黑板上面。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫出設計思想，甚至老師要說的話，以及預測學生的回答，等等內容都要囊括進去。最后課后小結，則是要求教學結束后，對教學成果進行的一個簡要敘述。

　　3、說課

　　給指導老師說課環節，算是對之前這兩個準備環節工作的驗收。每次說課就會體現出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，等等方面。指導老師則對我們進行逐個的悉心指導，讓我們看到其他同學的長處，并通過指導教師的細心修改，改進自己的不足。并將這些改進意見進行整理，做試講前的準備。

　　4、修改

　　首先通過說課，專業指導老師對我們所講內容、教學安排進行合理化整改。之后我們自己通過指導教師的修改，對課程以及教案都進行進一步的完善。

　　5、試講

　　試講，則相當于正式講課，指導老師以及其他小組成員最為學生進行配合，之后匯總，提出需要改進的意見。試講過程中，語言表達成了第一大問題。語速，語調，意見語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經驗，到最后試講也漸漸地變得容易許多。

　　6、講課

　　在講課過程中，突發事件的發生則是我們這些沒有經驗的實習教師難以拿捏的。對于上課時間的掌握，課堂氣氛的調節，以及出現突發性事件的解決，都是一個難題。由于我們所帶七年級學生，剛入校，年齡小，在上課過程中，總會出現一些輕微的.失控情況，如在互動環節中，學生興致高，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調，或者提前結束互動環節等方法來掌握進程。有時也會由于教學內容不太引起學生共鳴、或教師語言表達過于平淡而產生課堂氣氛過于嚴肅的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內容同時進行發散方式，引入令學生產生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果。

　　7、評課

　　小組評課工作，一般在課程結束后進行。由指導教師組織，進行課后小結，并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進意見，并為下次課程做準備。評出教學成果較為好的課程。

　　通過音樂教學工作的實踐，我遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。由于學校處于新校區建設過渡時期，這個我們的教學工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學設備方面，有很大的難度。還發現教學生知識時如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，就能如有一次我講節奏節拍時，學生總是打不清楚。我便把每一個音的時值都分解組合，可最后，學生還是迷糊。后來只好向指導老師尋求解決辦法。最后明白，對于初中生而言，有些知識點是很難解得透。讓學生模仿就可以了，通過模仿理解即可。這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚，并適時的讓學生來參與其中。這一舉措果然收到了良好的效果，學生上課積極性都很大，這讓我感到很欣慰。

　　一個多多的實習很快就結束了，雖然時間短暫，但我還是學到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作相關的，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響，但任何知識和經驗都會在生活中的某個時刻發揮作用的。這次實習更讓我明白實踐的重要性，任何事情只有通過自己親生實踐才能做到真正掌握，了解。這次的實習經歷對我日后的工作、學習和生活都有跟大的幫助，并讓我深刻的理解了教師這個職業所要具備的職業道德：知識的的多方面了解，以及對學生那發自內心的關愛。

　　音樂生實習總結 3

　　時間過得很快很快。一轉眼，三個月的實習工作就要結束了，非常感謝我所在的實習單位，給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉，懂得怎樣做人，學會成長。

　　忘不了初到實習學校報到時校長和指導老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導老師講課時，老師的自信、處亂不驚和教學技能的嫻熟;忘不了第一次協助老師指導鼓號隊，孩子們能第一次齊心協力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導老師給我耐心的指導和無私的幫助;更忘不了在實習過程中超越自我時的激動和振奮。

　　還記得那時我們初來乍到，眼前的一切都是那么陌生，給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學的音樂老師最清閑，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實際呢?小學的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外，興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節目的錄制訓練百余名學生等等，全是小學音樂教師不可推卸的責任。而僅給孩子們上課這一環節都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆：我們的指導老師真的很辛苦，很了不起!雖說小學的音樂課內容相比初高中而言淺顯易懂，但我們的指導老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術化的語言、動作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習生，我是榮幸的，更是驕傲的!

　　聽課實習完成之后，指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

　　在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經典，不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應該反思一下。子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反復的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識，告訴學生簡單的作曲手法，讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的'認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。

　　在實習過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學習和實踐中更好的改進和完善：

　　第一、加強對專業知識、專業技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學習音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為，音樂課的內容應該是豐富多彩的，音樂教師就應該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導孩子們愛上音樂、愉悅身心，讓孩子們在輕松享受音樂學習的快樂時，有興趣接受音樂的本身和音樂相關的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間，如果在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現美的內容，從而通過這些方式吸引和調動孩子們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美，孩子們才樂于、易于接受這種美。

　　第二、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學生應該是有交融點的。只有老師善于關注和挖掘孩子們的內心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于接受什么，并以此為突破點，從而實現更好的教學相長，避免出現老實講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情形。

　　第三、提高自己的語言表達能力。表揚學生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應具體化，比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應該言之有理，更應該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的銜接過度也應該是自然而流暢的，語言應生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑、不凝重。

　　第四、增強隨機應變的能力。如果有學生違反了課堂紀律，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。

　　第五、注重自身多種綜合素質的提高。除了在自己的專業方面，還應該注重其他素質的提高：如品行修養。加強了品行的修養，才能談吐間儀態大方、氣質不凡;當出現問題時，應該主動反思自己的過失，而不是一味的指責他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應只浮于表面。只有平時老師的學問造詣深了，講課時才能把自己理解的道理和規律深入淺出的講給孩子們聽，讓孩子們易于更樂于接受優秀文化的熏陶和感化，他們才會變得深刻、不浮躁。

　　實習生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習單位。在實習的日子里，我和指導老師還有學生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利，我人生中第一批學生學業有成。當然，在這次實習工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態度，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實的基礎。再次感謝我的學校，實習單位，以及我的指導老師和系指導老師。

　　音樂生實習總結 4

　　一節好的音樂課、除了擁有一個引人入勝、激發學習興趣的開場白、一段和諧愉悅、生動活潑的音樂教學活動外、還要有一個起到畫龍點睛作用的小結。一般來說、在一堂音樂課結束之時、老師們都要有目的性、有針對性地對這堂課進行總結。它不僅可以概括出本課所學的重難點知識、歸納學生的學習情況、及時進行教學反饋、而且可以引發學生的無限遐想、激發學生繼續學習音樂的興趣、使學生得到思想教育、促進學生的全面發展。可以說一個好的小結的運用對更好地進行教學起到積極的推動作用、可以將學生積極的情感延伸到今后的教學中。小結的類型有很多、我們要根據不同的教學內容選擇最為合適的課堂小結、讓小結成為教學亮點、并不是教學活動的終止、而是新活動的新起點。現我根據自己的工作實踐對小結的選擇和運用方法進行敘述。

　　一、在歌聲中結束

　　小學生活潑好動、愛唱愛跳、整節課學生都處于愉悅而歡快的教學氛圍中、歡快地唱與跳。在剛剛學完一首歌曲時、學生往往愿意反復演唱、為了鞏固所學歌曲、激發學生學習熱情、可以用演唱歌曲的形式進行小結。例如在學習了歌曲《時間像小馬車》后、我所做的小結是：時間就像飛馳而過的小馬車、在“嘀嗒”聲中向前奔跑著。每個學生都應該珍惜時間、別讓它白白溜走、現在就讓我們在歌聲中乘坐時間的小馬車結束今天的學習。我們所看到的是學生小臉上洋溢著的微笑、所感受到的是學生歡快而愉悅的心情、從而讓學生在歡快的歌聲中圓滿地結束學習。這樣不僅可以讓學生記住歌詞與曲調、更能深入音樂作品所創設的意境、讓學生懂得要珍惜時間、愛惜時間、不要讓時間從我們身邊無聲無息的流走、從而讓學生在愉悅的氛圍、歡快的歌聲中走出教學、也可以激發學生更為強烈的參與熱情、使學生全身心地投入到今后的音樂教學中。

　　二、激發興趣式結束

　　興趣是學好任何一門知識的金鑰匙、沒有興趣的學習會成為學生心理與精神上的負擔。有了學習的興趣、就會使學生產生主動學習的積極性、把學習當做樂趣、當做享受、這樣更加利于強化學習效果。因此、在進行小結時、教師要著眼于學生的心理特點與認知規律、以學生所喜聞樂見的方式結束教學、以激發學生更為濃厚的學習興趣、這正是最常運用的結束方法。如在學習《誰唱歌》這首歌曲前、我做的小結是：在大自然中、每一種動物都有自己獨特的叫聲、請同學們在課下通過觀察或查看視頻等資料、看看各種小動物都是怎樣叫的、下節課老師將讓同學們模仿各種小動物的叫聲并學唱歌曲《誰唱歌》、我們比一比、看哪一組同學模仿的最多。這樣自然就會引發學生關注、集中學生注意力、進而使學生帶著更為強烈的情感參與到下節課中。

　　三、思想教育式結束

　　素質教育的目標是實現學生德智體美勞的全面發展。對學生加強思想教育、提高學生的道德情操、是各學科教學的重要內容、音樂學科也不例外。在音樂教學中對學生進行思想教育十分必要、也是音樂教學的重要任務之一。在進行課堂小結時、要不失時機地對學生進行思想品德教育、使學生從中受益。例如在欣賞了國歌后、我所做的小結是：在生活中我們會經常聽到國歌、在周一升國旗的時候；在運動健兒勇奪第一、為國爭光的時候；在國家領導人出國訪問的時候、等等、這些都說明國歌是一個國家和民族的象征、每個人都要熱愛自己的`祖國、喜歡國歌。我們作為學生更應該好好學習、為祖國的騰飛作出自己的貢獻。這樣的小結既是對本節所學歌曲國歌的一個總結、更能激起學生對祖國的熱愛、對國歌的喜愛、激起學生強烈的民族自豪感、這正是對學生進行思想道德教育的重要契機。

　　四、總結知識式結束

　　樂理知識抽象枯燥、學生在學習時并不像學唱歌曲那樣樂于接受、而是覺得樂理枯燥、學習動機不強、掌握程度不高。因此、在進行小結時、對所學重難點知識進行重點提示會再次加深同學們對這些樂理知識的認識和掌握。為此、在課堂小結時、教師要對本節所學知識進行概括性總結、以突出重難點、帶領學生一起復習、進而達到鞏固效果。例如在學習了十六分音符后、我做了如下小結：十六分音符就像一個活潑淘氣的小男孩、笑著向我們跑過來、讓我們邊喊著十六分音符的節奏、變做跑步的動作、再次感受十六分音符的歡快與緊湊。同學們開心地喊著節奏、做著跑步的動作、在愉快的氛圍中結束了本節課的學習。這樣的小結更具知識性與趣味性、讓學生在歡快的氛圍中復習所學樂理知識、學生的學習熱情高漲、教學氛圍異常活躍、更加利于學生對樂理知識的理解與掌握。

　　五、表揚鼓勵式結束

　　好的評價如冬天暖陽帶給學生光明、是動力加油站鼓勵學生更加主動地學習。因此在小結時、我們可以對學生的學習行為進行表揚和鼓勵、讓學生體會到較大的成就感、引導學生主動參與到各類音樂實踐活動中、所以對那些在課堂中表現好的學生、有進步的學生、要進行及時表揚和鼓勵。例如在即將結束教學活動時、我這樣鼓勵同學們：這節課各組同學表現得都非常好、xx小組和xx小組的同學通過小組之間的互相配合、團結協作獲得了最高的分數、老師獎勵這兩個小組五顆“音樂糖果”、希望其他小組同學下節課也能通過自己的努力獲得獎勵。這對于被獎勵的小組來說是一種巨大的鼓舞與肯定、可以讓他們看到自己的成功與進步、更加利于學生學習興趣的激發與培養；而對于其他小組來說這更是一種激勵、是他們學習的榜樣、努力的目標、進而能夠使各小組學生都主動而積極地參與到音樂教學中。

　　總之、一節較為完美的音樂課凝結著教師的智慧、需要教師根據學生的年齡特點精心安排各個教學環節、哪怕是小小的結束語也要進行精心設計、力求語言簡練、突出重點、只要從學生實際出發、就能在教學過程中起到畫龍點睛的作用。

　　音樂生實習總結 5

　　電視音樂音響是我們大二下學期學的一門專業課，而這次實習主要的目的是學習如何使用Cool Edit Pro這個軟件，以便我們更好的運用所學的知識在實際生活和工作中得到擴充，理論充分聯系實際。

　　我相信在生活中喜歡音樂的朋友很多，大家對音樂有或多或少的了解，了解少的朋友想有更大的進步，了解相對較多的還想更高層次的提升自己。那么學會運用Cool Edit Pro，將是一個很好的選擇。在運用Cool Edit Pro的過程中你會發現，原來音樂離你并不遙遠，不論是音樂本身還是制作音樂的程序。只是我們都知道在學習的過程中遇到一些難題和困難是難免的'，但只要相信道路是曲折的，前途是光明的，那么我們還是會一如既往的堅持下來，直到完全學會。

　　Cool Edit Pro是一款既能支持聲音錄制，也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件，利用這樣的軟件，你可以將自己滿意的歌聲或者喜歡的歌曲錄制下來。該軟件支持從多種聲音源設備來進行聲音錄制，比方說CD、話筒等，并支持多種聲音文件格式的輸出。Cool Edit Pro被許多人形容為音頻的繪畫程序，你可以用聲音來繪制音調、歌曲的一部分、聲音、弦樂、顫音、噪音或是調整靜音

　　而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴展、回聲、失真、延遲等。你可以同時處理多個文件，輕松地在幾個文件中進行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作

　　對于Cool Edit Pro的操作也有話說，任何一個軟件的難度首先來自對它的不熟悉和陌生感，消除了此種感受，再伴隨著其后對其頁面的熟悉，難度相對而言又少了許多。如果你是一個剛剛接觸的新手，我就建議你趕快去下載Cool Edit Pro 2.0[漢化版]，然后是安裝，這里我就不做詳細的介紹。等一切準備妥當，就可以開始你的音樂之旅。

　　音樂生實習總結 6

　　在我大三的暑假，我有幸在xx市的音樂學校找到了一份實習工作。實習期間，我在教學管理、學生管理、音樂教學等方面都有深刻的體驗和收獲。

　　教學管理方面，我主要參與了學校的日常管理，包括課程安排、教學進度的掌握和學生成績的統計。我了解到，作為一個音樂學校的教師，需要不僅具備專業的音樂知識，還需要有良好的組織和管理能力。同時，我也參與了一些課程的.設計和開發，這讓我更深入地理解了教育教學的過程。

　　學生管理方面，我主要負責了一些特殊學生的輔導和管理工作。這讓我深刻體驗到教育學生的困難和挑戰，也讓我學習到了如何耐心、細心地對待每一個學生。

　　音樂教學方面，我主要參與了日常的音樂教學工作，包括樂理教學、音樂技能教學和舞臺表演教學等。這讓我能夠將我在學校中學到的知識和技能應用到實際的教學中，也讓我更深入地理解了音樂教育的本質和價值。

　　通過這次實習，我深刻地認識到了教育工作的艱辛和挑戰，也讓我更加明確了自己未來的職業發展方向。我期待在未來的工作中，能夠將我在實習期間學到的知識和技能應用到實際的教學中，為音樂教育事業做出更大的貢獻。

　　這次實習也讓我意識到，作為一名音樂教育者，我們需要不斷地學習和進步，以適應不斷變化的教育環境和需求。我期待在未來的工作中，能夠繼續學習和進步，為音樂教育的發展貢獻自己的力量。

　　音樂生實習總結 7

　　我作為一名音樂專業的學生，經歷了為期六個月在本地音樂學校的實習。這次實習不僅讓我對音樂教育有了更深入的理解，也讓我體驗到實踐教學的挑戰與樂趣。以下是我在實習期間的主要收獲和感悟。

　　在實習初期，我參與了各種與音樂相關的行政工作，如管理學生音樂會、策劃活動等。這讓我了解到音樂教育管理背后的復雜性，理解到音樂教育不僅是教授音樂，還包括引導學生發展自我表達和創新能力。

　　隨著時間的推移，我逐漸開始接觸課堂教學工作。我不僅負責教授基礎樂理知識，還承擔了實踐演奏的教學任務。通過與學生的.互動，我深感每個學生都是獨特的，他們有自己的音樂語言和風格。我學會了如何尊重和引導這些差異，以激發學生的創新精神。

　　在實習期間，我與其他實習教師進行了許多熱烈的教學討論。我們共同探討了如何在繁重的教學任務中保持熱情，以及如何有效地使用現代教學工具等問題。這些討論使我更加明白了團隊合作和共享經驗的重要性。

　　總的來說，這次實習讓我體驗到成為一名合格音樂教育工作者的不易。我深感樂理知識是基礎，但更重要的是要懂得如何用心去引導學生，激發他們的學習興趣，培養他們的獨立思考能力。這次實習經歷讓我更加明白，教育的最終目標是激發學生的創造力和熱愛音樂的態度，讓他們在生活中找到屬于自己的音樂之路。

　　實習期間，我也收獲了許多個人成長。我學會了更好地與他人溝通和協作，更加自信地面對各種挑戰。我明白了，只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生。

　　回顧這次實習，我深感收獲滿滿。我不僅在實踐中深化了對音樂教育工作的理解，還學會了如何更好地與他人協作，以及如何面對挑戰并從中成長。我更加明白了，作為一名音樂教育者，我們的任務不僅僅是傳授知識，更是激發學生的創新精神，引導他們找到自己的音樂之路。

　　在未來的音樂教育工作中，我將帶著這次實習的收獲，繼續努力提升自己的教育技能和教學經驗。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將為學生帶來更豐富、更有深度的音樂教育。我也期待著與更多志同道合的同事一起，共同為音樂教育的發展貢獻力量。

　　音樂生實習總結 8

　　我，作為一名音樂專業的學生，經歷了為期八個月的實習，在一家知名的音樂教育機構中擔任助理教授。這段經歷對我個人、專業和職業生涯產生了深遠影響。

　　在實習期間，我主要負責輔助教學工作，包括課程安排、學生評估、教案準備等。此外，我還參與了多次音樂活動策劃與組織。在工作中，我逐步適應了快節奏的工作環境，不斷提升自己的專業技能，并在實踐中找到了自己的定位。

　　實習期間，我見證了學生們在音樂技能和綜合素質方面的巨大進步。看到他們對音樂的`熱愛和執著，讓我更加堅定了音樂教育的決心。同時，我也深刻理解到，作為一名音樂教育工作者，不僅要傳授知識，更要引導學生建立正確的音樂價值觀。

　　實習過程中，我也遇到了一些挑戰。例如，有時我需要處理大量的教學管理工作，導致我無法全身心投入到音樂創作中。但通過反思和總結，我找到了解決問題的方法，如優化工作流程、提高工作效率等。

　　這次實習讓我深刻認識到，成功不僅需要專業技能，更需要良好的人際交往能力。我學會了如何與學生、同事以及家長溝通，從而建立良好的合作關系。

　　實習期間，我不僅積累了寶貴的工作經驗，還結識了許多優秀的同事。我們一起策劃的音樂活動，取得了顯著的效果。這些經歷讓我明白，只有不斷學習和進步，才能在音樂領域取得成功。

　　總之，這次實習讓我在專業技能、團隊協作和人際交往等方面得到了鍛煉和提升。我深刻理解到，只有不斷學習、進步，才能更好地服務于音樂教育事業。在未來的工作中，我將繼續努力，為音樂教育貢獻自己的力量。

　　音樂生實習總結 9

　　20xx年的實習旅程，是夢幻與現實的交錯。對我而言，音樂是一種超越語言、跨越地域的藝術，盡管我不能演奏，但我能以音樂為媒介，用心去感受、去理解每一個音符背后的喜怒哀樂。

　　我實習的學校是一所職業音樂學校，由于所處城市較小，學生數量也相對較少，所以學校更注重培養學生對音樂的理解以及技能的鍛煉。我的主要工作是協助音樂教師進行課程教授。此外，我還參與組織了一些音樂活動，如音樂會、演出等。

　　實習期間，我收獲了很多。我不僅在專業技能上有了很大的提升，還在人際交往和組織能力上得到了很大的鍛煉。實習期間，我接觸到了各個年齡段的學生，也看到了他們對音樂的熱情和執著。與此同時，我也接觸到了不同類型的音樂，例如爵士、搖滾等，使我更好地領略到了音樂的魅力。

　　盡管我在實習過程中取得了不小的進步，但也發現了自己的不足。例如，我在教學方面有時會過于側重自己的'演示，而忽視了學生們的需要；在處理一些人際問題時，我也會顯得有些急躁。

　　此次實習，我深刻體會到教育的精髓在于引導，而不只是傳授。學生不僅需要技能，更需要有獨立思考的能力和積極的生活態度。我將會在今后的學習和工作中，更多地關注學生的需求，耐心引導他們，幫助他們找到自己的音樂之路。

　　回顧實習經歷，我感激不已。感謝xx學校的每一位老師，是他們教會了我如何去理解音樂、如何去教學。同時，也感謝每一位學生，他們讓我看到了音樂的魅力，讓我明白了音樂不僅僅是技能，更是一種生活態度。

　　總的來說，此次實習是我人生中重要的一環。它讓我更深入地理解了音樂教育的真諦，也讓我明白了自己未來的方向。我期待在未來的日子里，繼續努力，成為一名優秀的音樂教師。

　　音樂生實習總結 10

　　在我人生中充滿挑戰與機遇的兩年里，我以實習生的身份，深入到音樂行業中，探索了各種可能性。這份實習報告，我將分享我在實習期間的經驗、學習與成長。

　　我的實習期間從20xx年的夏天開始，地點是我所在城市的交響樂團。我被分配到了演奏部門，負責演奏和參與排練。實習的初衷主要是為了讓我更深入地了解職業音樂家的生活和工作環境，同時也為了提高我的專業技能和社交能力。

　　在實習的初期，我主要負責配合樂團排練和演出。每一次的排練，我都認真準備，盡力演奏。這些經歷讓我更深入地理解了音樂的結構和樂團的協作方式。同時，我也積極參與了各種演出，包括音樂會和音樂節。這些活動讓我感受到了音樂的力量和魅力。

　　隨著時間的.推移，我逐漸接觸到了樂團的各個部門，如指揮、作曲、聲樂指導等。這些經歷讓我對音樂制作的全過程有了更深入的理解。同時，我也有機會參與到音樂教育活動中，幫助學校和社區的孩子們了解和熱愛音樂。

　　在實習的最后幾個月，我有幸參與了樂團的行政管理工作，如排練和演出的組織、預算和資源的管理等。這個過程讓我對音樂產業有了更全面的認識。

　　回顧我的實習經歷，我深感收獲良多。我不僅提高了演奏技能，還增強了團隊合作和解決問題的能力。同時，我也收獲了寶貴的社交經驗和管理經驗。我意識到，音樂不僅是我的職業，更是我生命中的一部分。實習期間，我更加深入地理解了音樂的意義和價值，也更加了解自己的優勢和不足。我明白了如何在團隊中發揮自己的長處，如何處理壓力，如何在壓力下保持冷靜。我也學到了如何有效地與他人溝通和協作，如何處理沖突，以及如何維護良好的人際關系。此外，我也意識到了在音樂行業中，專業技能和人際交往能力的重要性。

　　我建議未來的實習生應該在學習和實習之間找到平衡。實習不僅是學習技能的機會，也是了解行業、提升自我、增強社會責任感的過程。實習生應該積極參與到工作中，同時也要保持學習和探索的態度。

　　總的來說，我的實習經歷是一段充實而充實的旅程。我從中學到了很多，也收獲了很多。我對音樂行業有了更深入的了解，對自己的職業規劃也有了更清晰的認識。我相信，這次實習的經歷將對我未來的音樂之路產生深遠的影響。雖然實習已經結束，但我在實習中所學到的東西將一直伴隨著我，指導我在未來的音樂實習和工作中做出更好的選擇。

　　音樂生實習總結 11

　　聽了一周的課之后，指導班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟一、二年級的學生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。

　　在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經常欺負你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

　　但那天我確上得好開心，學生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候學生的.反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。

　　在教思想品德課的同時，我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養。

　　我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，董老師都會認真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價，在好的基礎上繼續發揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節課取得更好的效果。

　　對待不同年寄的學生，教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動，而且注意力非常容易分散，經常開小差，影響教學效果。在這種情況下，我就會采取獎勵小紅花的方法，哪個小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“

　　音樂生實習總結 12

　　20xx年10月8日—11月12日，我與其他6位同學在xx中學了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的班主任兼音樂老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到初一（3）班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關于這次的一些經驗和心得。在班主任工作方面：

　　1、尊重自己，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的`生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　2、尊重學生，以誠相待

　　在擔任初一（3）班班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　3、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　音樂生實習總結 13

　　我是xx級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際…我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

　　9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，教新的'歌曲的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

　　教案反復修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。

　　做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是干不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。

　　“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學生會去評判。

　　回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　音樂生實習總結 14

　　你可能無法想象，在去年世界末日的那一天，我最期待的不是我還有多么光明的未來。我當時唯一的夢想就是當一名大學生實習音樂老師，在中學寬敞明亮的教室里和他們一起放松各種學業壓力，有一個更好的學習狀態。因為在我眼里，音樂是最好的治病良藥。

　　實習第一天九點，我就認識了我們班的一個女生，根據院長留下的信息，帶著行李和吉他去了一所中學當實習音樂老師。換了火車，花了一個半小時，終于可以去找這個中學的教導主任，看看是不是我們安排的。最后，那個長相和藹，戴著眼鏡的女教導主任把我們領到了教室宿舍，安排好了他們的宿舍，帶著我們逛了學校。他說下午帶我們去見我們教的班，見年級領導和音樂教室。聊天時，她不僅向我們介紹了學校的現狀，還和我們分享了他年初當老師時的一些經歷，要求我們抓住這次實習機會，多學點東西。

　　談話結束后，學生們差不多到了上午上完最后一節課的時間，于是教導主任帶著我和同學們去學校食堂，為我們辦理了臨時食堂飯卡，并告訴了我們老師專屬的烹飪頻道，讓我們以后吃飯更加方便。由于還沒買盒飯，我和同學一直等到教導主任走了，用食堂的飯碗做飯。食堂的老師也很熱情，給了我們所有的分量。

　　中午我從教學樓一個人來到教導主任辦公室，才發現同學和一些不知名的老師在說話。我猜這些老師應該是年齡組領導和音樂老師。談完以后，實習期間負責四個班的音樂教學，每周一節課。這門看似輕松的課程并不簡單，因為我覺得既然我們是實習老師，不能教他們唱很多歌，那么最好的教學方法就是教學生唱自己最想學的歌，或者我用吉他伴奏他們唱自己喜歡的歌。如果是這樣，我最大的壓力就是如何調動學生的積極性，讓盡可能多的`學生喜歡那首歌。所以，我盡力滿足他們。一周后，我聽到一些班主任說他們班的學生想多上音樂課，我也遇到了很多喜歡四處閑逛的學生。面對這樣一個很普通的問候，我真的很開心，因為這也證明了我有能力在某一方面成為他們的音樂老師，這是對我個人能力的肯定，如果我有更大的信心，那么我會繼續提升自己。

　　所以這次未完成的音樂老師實習，讓我在實習初期嘗到了甜頭。我想我不僅會在這次實習后學到更多的專業技能，還會從學生轉變為老師的心態，讓我以后正式畢業當音樂老師的時候，能夠利用這個時候打下的基礎，快速開展教學工作。

　　音樂生實習總結 15

　　其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，告訴學生簡單的作曲手法，讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。

　　據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容，15%的學生只喜歡個別章節，5%的學生沒有態度。如果我們不能改變大的環境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現狀，這樣就需要更好的與學生溝通交流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

　　實習生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習單位。在實習的日子里，我和指導老師還有學生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利，我人生中第一批學生學業有成。當然，在這次實習工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態度，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實的基礎。

　　經過一個星期的準備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學期新打算。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們上學期的`不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

　　音樂生實習總結 16

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優秀的班主任，被稱為全校最優秀的班主任。在她身上，我學到了很多關于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化為先進生等等，雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優勢所在，要加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商量！我還利用課余時間，叫學生唱《感恩的心》，還結合了手語。五2班的孩子們學得很快，也很認真。圣誕節那天，我帶領全體學生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節快樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動的笑臉，我們都笑了！因為我常會給他們開些小活動，他們現在越來越團結。我還很注重抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的學生。

　　初到實習學校，我很緊張，很擔憂。可是踏進學校之后，聽著每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。

　　這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學生的'掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好溫暖。

　　實習期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。

　　音樂生實習總結 17

　　作為一名小學音樂教師實習生，我有幸在過去的幾個月里參與了學校音樂課程的教學和管理工作。在這段時間里，我深刻體會到了音樂教育對于學生綜合素質的重要性，也收獲了許多寶貴的教學經驗。以下是我在實習期間的一些見解和心得體會。

　　實習環境與背景

　　我所在的學校是一所位于城市中心的小學，學校注重學生的全面發展，音樂教育一直是學校教育的重要組成部分。學校擁有完善的音樂教學設施和資源，包括音樂教室、樂器和音樂書籍等，為我們提供了良好的教學條件。

　　教學實踐與收獲

　　在實習期間，我有機會參與了多堂音樂課的教學。通過觀察老師們的上課方式和與學生的互動，我學到了許多寶貴的教學經驗。我發現，小學生對音樂教育具有極大的熱情和好奇心，他們愿意積極參與各種音樂活動和表演。因此，在教學中，我盡量采用生動有趣的方式來引導學生，例如通過游戲、歌曲和舞蹈等形式，激發學生的學習興趣。

　　與此同時，我也發現了一些教學中的挑戰。例如，有些學生在音樂節奏感和音準方面存在較大的困難，需要耐心和細心地引導和輔導。針對這些問題，我學會了更加靈活地調整教學內容和方法，以滿足不同學生的學習需求。

　　與學生的交流與互動

　　在實習期間，我深刻感受到了與學生交流與互動的重要性。每當我和學生們一起唱歌、敲擊樂器或跳舞時，看到他們臉上燦爛的笑容和投入的神情，我感到無比幸福和滿足。與學生的互動不僅讓我更好地了解了他們的需求和特點，也讓我更深刻地體會到音樂教育對于學生身心健康的積極影響。

　　對未來的展望與反思

　　通過這段實習經歷，我對未來的教育生涯有了更清晰的展望。我意識到，作為一名小學音樂教師，我需要不斷提升自己的音樂素養和教學能力，與時俱進地更新教學理念和方法，以更好地適應學生的需求和社會的發展。同時，我也意識到，作為一名優秀的`音樂教師，需要具備豐富的教育情懷和責任感，與學生建立良好的師生關系，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。

　　最后，我想感謝學校領導和老師們對我的指導和支持，也感謝學生們給予我的信任和鼓勵。我將會珍惜這段寶貴的實習經歷，不斷學習和成長，為將來成為一名優秀的小學音樂教師而努力奮斗。

　　通過這次實習，我深刻認識到了音樂教育對學生的重要性，也更加堅定了我成為一名優秀音樂教師的決心。我相信，在未來的教育崗位上，我會繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　音樂生實習總結 18

　　作為一名即將成為音樂教師的實習生，我有幸能夠在一所初中進行為期兩個月的教學實習。這段時間里，我深入了解了初中音樂教學的特點，積極參與了教學活動，并且獲得了許多寶貴的經驗和啟示。在此，我將分享我在實習期間的所見所聞所感，總結教學中的收獲和不足，希望對未來的教學工作有所啟發。

　　在實習期間，我首先深刻感受到了初中學生的年齡特點和心理狀態對音樂教學的影響。初中生正處于青春期，他們充滿好奇心、求知欲和探索精神，但也可能面臨自我意識的強烈和情緒波動的問題。因此，在音樂教學中，我發現需要充分尊重學生的個體差異，注重激發他們的.學習興趣和主動性，引導他們積極參與音樂活動。

　　在實習過程中，我還參與了一系列教學活動，如合唱團指揮、音樂課堂教學和音樂會的籌備。通過實踐，我意識到教學內容的生動性和趣味性對初中生的學習至關重要。因此，我充分利用多媒體技術和教學資源，設計豐富多彩的教學內容，力求使學生在輕松愉悅的氛圍中獲取音樂知識和技能。

　　然而，在實習中我也發現了自己的不足之處。首先，我在管理課堂秩序和調動學生學習積極性方面還存在欠缺。面對初中生的活躍與沖動，我需要更加果斷和靈活地應對，采取更多有效的教學方法來激發他們的學習熱情。其次，我在音樂教學理論知識方面需要進一步加強學習，提高自身的教學水平和能力。

　　總的來說，這段時間的實習讓我受益匪淺。通過親身參與教學實踐，我深刻理解了初中音樂教學的特點和難點，同時也意識到了自己在教學中需要改進的地方。未來，我將繼續努力，不斷學習和提高自身的專業素養，力求成為一名優秀的音樂教師，為學生的音樂素養和人格發展貢獻自己的力量。

　　在此，我要感謝指導老師和學校領導對我的支持與幫助，也感謝學生們在教學實踐中給予我的理解與鼓勵。期待未來的成長與進步，我將倍加努力，勇往直前，為初中音樂教學事業貢獻自己的力量！

　　音樂生實習總結 19

　　轉眼間已在實驗小學實習兩周多了。剛來到實習學校時，面對的是一個身份的轉變，從一名學生轉變為一名實習音樂教師，心中有著無數的期待、向往，也有著擔憂、疑惑。期待的是自己將能作為一名教師，站在神圣的講臺上，激情洋溢的帶領著學生遨游于音樂的海洋。而擔憂的是面對著新的環境、新的身份，自己能夠做好嗎？疑惑著自己要怎樣去做才能更為優秀的完成每項工作？面對學生，又該以怎樣的教學方式才能讓他們喜歡？帶著種種的問題，我們開始了累并快樂著的實習生活。

　　從聽課—寫教案—修改教案—說課，這樣反復練習，不斷完善。直到把一節課要講的.內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，還是遇到了在學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。說課與正式上課時心態是完全不一樣的，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的。要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是，要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。有一次我在教有關附點節奏的問題，學生唱不好。我把每一個音符的時值都分解組合，教了半天，學生還是唱不好。后來我無奈的用了一個比喻，因為當時學的是《彈起我心愛的土琵琶》，我就讓同學們把附點節奏想成是掃鬼子的機關槍“dadada”，沒想到他們竟然學會了！

　　在聽課與教課的過程中，我會仔細觀察實驗小學經驗豐富的指導教師，向她們學習并反思自己存在的問題。我發現每位教師的教學風格都各有特色，都有一套能讓學生信服的執教技能，從中我們的不足就顯而易見了。其一，專業知識的不扎實，現在的學生的知識面都很廣，我們應該在學習好自己專業知識的基礎上，不斷的拓寬自己的知識面，學會創新，才能及時解決學生的各種疑問。其二，教學經驗的缺乏，即使我們作為學生時已經有接觸到不少的教學法，但我們并不能熟練掌握并運用。通過聽課，讓我對一些教學技巧有了直觀的理解。其三，如何與學生溝通的問題，由于經驗的缺乏，我們的觀察力還不強，并不是很清楚不同年齡階段學生的特征，以及他們的不同個性，對其應采取怎樣的溝通方式。當然這些都只是大的方面，還有很多的細微之處值得我們去學習、去探索、去思考。時間雖然短暫，但是就這短短的兩周多時間，我們與小朋友們相識相處，真的很開心也很有意義。我們將會更珍惜實習的時間，努力學習，完善自我。

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